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摘要：随着教学改革的不断深入，教学管理制度和教学方式越来越受到社会的广泛关注，人性化管理逐渐进入人们的视野。当前部分学校没有发挥其服务功能，在教学管理上存在一些不足。为了充分调动学生的学习主动性，在教学管理中充分体现人文关怀和优化教学服务，从高中历史教学的现状出发，并结合教学经验提出人性化教学管理的几点建议，希望能够提高高中历史教学的有效性。
关键词：高中历史；人性化；新课改；研究
一、人性化教学管理的理念
根据西方的管理理论和管理模式的发展，人性化管理以“人性化”为标志，是一种在企业管理的整个过程中充分注意人性要素，以充分发掘人的潜能为己任的管理模式。具体内容包含很多要素，如对人的尊重，充分的物质激励和精神激励，给人提供各种成长与发展机会，注重企业与个人的双赢战略，制订员工的生涯规划等等。而在教学中，人性化教学管理是充分体现“以人为本”的教学理念，从人性的角度出发制定管理要求和教学方式，采取多样的人性化教学管理方式，激发学生的学习主动性，从而提高教学质量。
二、人性化管理的原则
1.开放性原则
随着社会的发展与科技的进步，信息化的手段取代了传统的传播媒介，获取知识的渠道和知识的范围愈加广泛，因此，学校和教师应当适应时代的发展，根据外界形势的变化和学生的需求不断调整管理方式，逐步实现由传统的管理方式向人性化管理的转变。在维护教学秩序的同时，应给予学生一定的自由空间。高中学生正在由少年向成年发展，生理和心理日趋成熟，教师应相信学生能够正确处理学习和生活上的问题，从人性化管理的角度思考学生的需求，促进教学管理水平的提高。
2.弹性管理原则
教学管理的制定不能以约束教师和学生的行为为目的，而应该根据教师和学生的需求不断进行完善。随着新课程改革的不断深入，培养学生的创新意识成为社会和学校的普遍共识，因此，学校和教师应不断探索和创新教学管理模式，通过教学实践活动检验教学管理的效果，在执行过程中应根据实际情况及时做出调整，以满足不同情况的管理需求，从人性化管理的角度出发，以人文关怀的教学方式尊重和影响学生。
3.重点性原则
高中阶段，学习任务繁重，学校和教师主要注重学生的学习成绩，忽视了学生的综合素质的发展。随着教育改革的不断深入，学校和教师应重视学生综合素质的发展，将素质教育理念融入整个教学过程，不仅要关注学生的作业完成情况，还要综合考查学生课堂表现情况和学习积极性等，使学生评价更加客观，从而引导学生树立正确的价值观和规范学生的行为，培养学生独立思考的能力，促进学生综合素质的提升。
三、构建人性化的高中教学课堂，提高教学有效性的措施
1.积极营造人性化的教学氛围
人性化的教学模式要求教师必须重视学生综合素质的培养，注重学生个性发展。而这仅仅依靠灌输式的教学是不能实现的，因此教师要创设一个人性化的教学氛围，通过积极构建教师与学生、学生与学生之间和谐的人际关系，潜移默化地培养学生的人文精神。就师生关系而言，教师应转变教学观念，实现从教学活动的主导者向教学活动的组织的角色转变，积极引导学生敢于说出自己的想法，耐心倾听学生的声音，关注学生的情绪变化，建立融洽和谐的师生关系；学生之间形成互助友爱的良好关系，有利于构建良好的教学氛围，为小组学习和合作式学习奠定基础，促进课堂教学质量的提升。
2.人性化课堂内容的设计策略
人性化教学要以尊重学生的个性化差异、自身特点为前提，树立以人为本的教学理念，使学生全身心地投入到学习中来。人性化的课堂设计要求教师具备较高的课堂掌控能力。课堂是教学活动开展的主要渠道，因此，教师应灵活运用多种教学方法感染和影响学生。人性化的课堂教学要深入挖掘历史知识中的人文功能，教师应将人文教育贯彻整个教学过程，基于人性化教学的思维对待和理解历史知识，并灵活应用教学方式将自己的感悟传授给学生，积极引导学生深入思考历史事件产生的历史背景及深层次的原因。
3.人性化的课堂活动设计
人性化的课堂设计，要求教师应以学生为中心，创设宽松的教学环境，使学生主动参与到教学活动中来。在教学过程中，教师可以采取小组合作和有奖竞答的方式，提倡探究式学习方式，鼓励学生自主思考和研究，从而深入探索历史教材之外的知识，丰富和拓展学生的历史知识。总之，高中时期是学生迈入成人行列的关键时期，通过人性化的教学管理，首先能够让他们以历史为鉴树立正确的价值观，为迈入社会打下坚实的基础，同时还应积极培养学生较高的文化品位和兴趣爱好，不断满足其精神层次的需求。
参考文献：
［1］陈国赟，陈潘.高中历史教学方法研究之人性化教学［J］.科教文汇（下旬刊），2016（4）：103-104.
［2］姜耀祥.试论新课程背景下高中历史教学设计策略［J］.科技创新导报，2014（26）：136.
作者:陈燕 单位:江苏省常州市金坛区金沙高级中学