前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的大学生教育人性化管理探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1．1忽略了大学生人文素质的培养。
对于高校来说，一切的教育活动的主体都是大学生。大学教授等一批人的存在，也是为了教育大学生而存在的。大学生是高校真正的主体存在者。而现在的大学教育，主体变成了教师，而学生成了被动接受者。教师，作为在知识领域修为比学生高的人，无论在课堂的知识教育过程中，还是在课后环节，都是标准的代表。学生学习知识只是为了应付考试，老师教育知识似乎只是为了完成教学任务。彼此各司其职，却让人文素质的培养与提高的机会在这个过程中流失。
1．2大学生的个人意志被压抑。
现在的高校，总是颁布一条条的规章制度去衡量学生的言行，把自己的思想强加在学生身上，用社会人士的标准去要求学生的意志。并把这一切看成是顺理成章，从不曾从学生的角度去考量这种做法的合理性。家长的殷切希望，学校以及老师的期盼，在让学生感受到关心的温暖的同时，更多的却是感受到自已的个人意志被压抑。在这种教育体制下，大学生无法按照自己的意愿做自己想做的事情。
2．大学生教育人性化的必要性
2．1适应新时代大学生思想变化的需要。
当代大学生，因为处在一个相对稳定的社会，加上受过良好的教育，所以他们一般比较有自己独立的思想。对于大学里的老师，如果自己的思想与老师的思想发生冲突，也可能会产生一些消极情绪。而且，大学里学生往往趋向成熟，成绩不再成为衡量学生是否优秀的唯一标准，每个人都有自己的想法。学生价值取向的变化需要学校根据学生的实际情况作出非公式化的教育规划。通过对大学生人性化的管理方式，让他们更好地体现自身的价值。
2．2对大学生的身心发展有帮助。
高校的主要的教学理念还是教书育人，让大学生成为一个适应社会需要且综合素质得到较大提高的青年人才。而这个教育理念的实现，就必须明确学生的主体地位，让学生真正成为学校的主人。因此，面对信息化时代的大潮流，学校不仅需要想办法激发学生的学习兴趣，还要让学生走出书本，提高自主创新能力，并努力从实践中求真知。
3．如何进行大学生教育人性化
3．1让学生根据自己的兴趣进行相应的学习。
大学生，基本都是成年人，有一定的自我意识，对自己的存在价值也有着自己特有的定义，对自己的未来也有着自己的展望。就现在的大学学习而言，大多数人在填报专业的时候或许是听从家长或老师的意愿，或者是顺从同学朋友的志愿，或者是顺从社会上对于热门专业的趋向，很少能听从自己内心真实的想法。因此，在大学的教育阶段，就有很多人因为对所学的专业不感兴趣而放弃了学习的情况。所以，高校的教育者应该根据学生的实际情况，允许学生有条件的转专业，尽量提供更多的教学范围，让学生拥有更多的机会去发现自己的兴趣爱好，并据此来进行相应的学习。在学生对所学的东西更感兴趣的同时，也大大提高了学生对所学知识的掌握程度。
3．2尊重学生的个性特点。
教育，即教书育人。无论采用什么样的方法，最终还是要回归到人的身上来。而大学生教育，作为高等教育，更应该充分关注学生的个性特点，根据学生不同的个性发展情况作出科学合理的教育规划。根据唯物辩证法，具体问题应当具体分析。每个学生的个性特点不同，每个年龄段、每个专业的学生也有差异，教育模式决不可单一化、死板化，而要以合理的方式加以引导，才能使学生的个性朝着更加健康的方向发展。而大学生个性特点的充分释放，势必将焕发学生的内在潜能，从而让学生更好地展示自己的人生价值。
3．3教育要体现学生的主体地位。
现在的大学教育，片面讲究教师对学生的书本教育以及教师对学生的规范化和标准化引导，从而造成教师和学生地位的不对等，更谈不上体现学生的主体地位了。大学教育，既要尊重学生的主体地位，就必须充分发挥学生的自主性，而不是让学生被动地接受老师的教学内容与书本内容。适当地引导学生，让学生对所学的知识进行自主地思考和探索，同时，注意对学生的思想政治教育，与其进行平等的对话和心的交流，从而让学生在充满人情味的学习氛围中，身心得到更好的发展。
4．结语
当代大学生，作为即将走入社会的队伍，对他们的人性化教育就显得极为重要。信息化时代的到来，学生思想观念的大幅度变化，决定了对现在的大学生教育不能继续采用传统的教育模式，而是应该根据大学生个性的实际发展情况制定合理的教育规划，让学生的主体地位在教师与学生的平等对话中得到很好的展现，也让大学生自身的潜能在人性化教育模式的裨益下得到尽情的释放。
作者：洪家敏 单位：信阳农林学院
