前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校学生制度化管理和人性化管理，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】对高校管理工作，学生管理有着重要作用，人性化、制度化是实现学生管理的关键手段，制度化属于基础，人性化属于灵魂，通过对两种手段进行合理运行，能够有效促进学生健康发展，对其进行合理协调，是提高学生管理效率与质量的发展需求。本文对制度化管理与人性化管理内涵进行阐述，并对其弊端进行分析，最后提升相关建议。
前言
为了使全民素质得到提升，使我国社会发展里以及经济得到有效提升，另外，为保证社会各行业在专业人才需求方面得到充分满足，需要提升全民接受教育的程度，培养具备能力、文化、思想以及知识人才。我国高校的招生数量也在逐年上升，而在学生群体思想观念转变以及个体思想差异的影响下，传统的学生管理方式、体制以及观念等均无法满足当前发展需求。
1.制度化管理与人性化管理的内涵
制度化管理。其核心思想就是将人作为单一的物体，将其思想以及情感等属性全部剥掉，并将对应物体的管理在人身上加以应用。其实质为将人设定为一种行为载体，对人的需求并不进行考虑，将人视作与机器一样的物体。其基本任务就是，创设一个制度条件或是制度体系，要求人在其中严格根据制度开展工作，制度约束使其侧重点。人性化管理。人性是其主要出发点，与其他管理模式相比，其优越性十分突出。其通过对管理对象心理进行深入了解，并以管理对象内心角度出发，借助获得管理对象的认可实现管理目标，通过此种方式，不需要进行过多限制以及束缚，管理对象会从内心遵从管理人员的工作。其将人性充分体现出来，无论是管理对象还是管理人员均属于一种有效的合作形式，促使两者在发展中信任、关怀以及负责。
2.制度化管理与人性化管理的利弊分析
2.1制度化管理优点
在完成制度制定工作之后，其对一个组织的秩序以及原则进行了规定，具有较强公平性。并且制度对学生行为准则进行了规定，若是其违背相关行为准则，就会遭受惩罚，在组织中，所有个人均需要遵守制度，以原则角度分析，其公平性较强。
2.2制度化管理弊端
压制学生天性，该管理方式主要借助制度对学生行为进行限制，其强迫性特征十分明显，其规章制度一般带有严禁以及必须等命令语气条框，不论其与实际是否相符，学生是否接受，学生必须无条件执行。而在未来一段时间内，00后学生群体将完全取代90后学生群体，其个性化需求更高，叛逆心理更强，对于此种强制性制度的抵触情绪极强，因此，在实际管理中容易出现问题。
2.3人性化管理优点
通过人性化管理的实施，能够促使管理人员积极转变管理观念，提升高校的服务性，高校可以利用教育管理产品不断吸引学生，使学校与学生的地位更加平等。管理人员在深入了解学生需求与想法，进行学生管理策略制定过程中，能够使其感受到学校的尊重，进而接收此种管理模式，促进其对学校产生一种归属感，进而提高学生管理效率。
2.4人性化管理弊端
该管理模式具有较强的滞后性，无法有效解决需要快速、立即进行处理的问题。管理周期是所有管理模式的共同特征，存在短期、中期以及长期三种形式，而对于人性化管理，其管理周期属于长期[1]。需要经过人际权力、人际沟通、合作以及奉献等管理阶段。其只有第一阶段所需时间较短，其他阶段均需要大量的时间提供支持才能够完成。
3.高校学生制度化管理和人性化管理协调策略
3.1科学完善学生管理制度
学校应该摒弃单一、传统的学生评价标准，采用多维评价制度，构建多元评价机制，以多角度对学生发展情况进行评价，从侧重技能、知识评价向认知态度方面转向、创新与实践能力方面转化。同时对学生价值观、人生观、生活习惯以及自信心状态等加以关注，通过构建作为评价机制，满足学生发展需求。另外，学生管理机制的主要目标是为了帮助学生实现稳定发展，为其积累人生经验。因此，需要有效融合以人文本精神，促使学生管理机制更加完善，促进素质教育发展，培养高素质人才。
3.2深化柔性管理制度改革
对于柔性管理，其理论指出，管理在具有协调、控制、指挥、组织、计划等基本职能的同时，还需要具有互补、激励以及教育等职能，其强调精神感召以及情感投入，通过非权力以及非强制力因素所具有的影响力，来完成相应的管理活动，要想使学生心身实现健康发展，需要其精神方面能够获得充分激励与正确指导。在制定相关制度时，应该对需求加以了解与关注，对学生心理发展情况加以关系，在学习与生活中为其提供指导，构建一个与学生发展、需求以及个性相符制度，促使学生得到进一步发展。该管理模式强调在管理过程中始终坚持以人为本原则，在学生管理中则是以学生文本，积极了解学生心理规律和行为规律，并以此为基础，通过对学生内在驱动力进行强化与激发，借助非强制性方式，将学校管理人的意志转化为学生的一种自觉行为。
4.总结
综上所述，将学生作为中心是学生管理的重要思想指导，借助人性化实现学生灵魂管理目标，达到制度化基础管理的目的，进而促进学生管理效率，使学生得到进一步发展。对于学生管理，其目标就是为了能够使学生潜质、创造性以及主观能动性得到充分发挥，突出学生特长与个性，为学生提供和谐、宽松以及自由的制度条件。
参考文献：
[1]黄瀚阅.论学生管理工作中制度化与人性化的有机融合[J].价值工程,2018(2):48-50.
[2]徐勃,宫晓非.学生管理工作中制度化与人性化的有机融合[J].现代交际:学术版,2016(19):159-160.
作者:张树平 邵冬基 单位:常州机电职业技术学院
