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摘要：中学教育是我国基础教育事业的基石，对中学生自身发展具有重要的价值与意义。而中学教育管理又影响学校的教育水平，中学院校要想在全新教育环境中实现良好发展，必须要在教育管理工作方面进行改革创新，不断深化人性化的管理理念，为学生提供更为优质的教育管理服务。本文在分析中学教育管理现状的基础上，针对主要管理缺失人性化的问题提出优化教育管理措施，以供参考。
关键词：中学教育管理；人性化理念；管理方法创新
引言
随着我国教育事业的创新与发展，教育领域越来越重视中学教育管理工作，并对其提出更为全面的管理要求。要求教师不但要在管理过程中充分尊重学生的主体地位，还要应用人性化的管理方法进行管理创新，转化传统行政化管理模式为服务型管理模式，促进中学生身心的健康发展。
一、教育管理缺失人性化的具体表现
（一）教育管理理念存在功利色彩
人性化教育强调重视学生人格的全面发展，需要教育工作者充分关注学生的身心健康状况，挖掘学生自身的潜能，帮助初中阶段学生体会学习的乐趣与美好，以更加积极的态度完成知识探索与学习。但就目前中学教育管理现状来看，以人为本教育理念的发展较为困难。受传统教育观念的深刻影响，大部分教师认为中学时期学生应将全部学习精力投入到学科学习之中，除学习之外的任何事情都是在浪费时间。这种教育管理思想弱化了学生生活世界的价值，学生处在具有功利色彩的教育环境中，无法体会到学习的魅力和乐趣。长此以往，学生容易在教师僵硬的管理制度下失去自我，并迷失未来发展的方向，甚至逐渐成为满足教师与家长欲望的学习工具，无法实现思维的发展与创造能力的产生，最终失去个体生命的活力。
（二）教育管理方法过于僵硬
部分初中院校为完成规范化建设，在校园内部建立一系列的管理制度，并要求教师依照规章制度来进行教育管理。这种教育管理方法虽然能在一定程度上提升管理效率，但过于僵硬的方法会将学生训化为学习的工具，违背事实教育管理工作的初衷。传统教育管理方法过于突出教师的主导地位，认为学生应该按照教师的教学安排进行系统化学习，只有学生完全遵守学校规定和教师的安排，才能体现出教师自身的价值。在这种情况下，教师为更好地完成教育管理任务，展现自己的教育成果，会在教育管理过程中表现出反人性的行为。这样不但使教师学生之间的关系处在紧张状态中，还限制学生人性的发展，导致学生产生对学习厌烦的心理，无法实现学习能力和综合素养的提升。
二、中学教育管理应用人性化管理方法的策略
（一）建立人性化的管理规章制度
管理规章制度是学校实施管理工作的主要依据。初中院校作为教育的重要领地，要充分认识到所开展的一系列教育工作的对象是学生，学校教育管理的目的使促进学生的全面发展。因此，所制定的管理制度要在尊重学生主体地位的基础上，保持制度的合理与公正，为教师实施教育管理提供更全面的参考。首先，管理制度要充分尊重学生的主体权益，不仅包含学生作为合法公民的权益，还包括学生作为受教育者的所享有的权益。其次，学校应对所制定的管理制度进行审查，一方面确保所制定的制度不违背现行法规法律，另一反面还要符合社会公共道德。在出现不适当的制度时，院校要做到及时更改与废除，确保管理制度能充分体现人性化管理的理念。最后，学校应建立开放性的管理体系，在具体工作中扩大学生与家长参与教育权利的权利，尊重学生父母的教育参与权和知情权，实现家校共同管理与培养，创设出更符合初中学生身心健康发展的教育环境，更好地完成人性化教育管理的目标。
（二）突出教育方式的人性化
为改善中学教育管理僵化的问题，解决学生在接受管理过程中存在抗拒的心理问题，院校需要利用人性化的教育管理方式，以学生为核心开展教育管理工作，以确保学生主体地位的不被动摇。首先，要求教师与学生进行平等对话，在学生出现思想和行为问题时，教师不能以高高在上的姿态去批评学生，应利用缓和的语气指出学生存在的问题，并引导学生对自身行为与思想进行思考，找到自身问题所在。同时，教师要给予学生更多的关系和照顾，了解学生内心的诉求与愿望，利用情理交融的教育方式促进学生健康成长。其次，教师可引导学生进行自我管理与约束，例如在学生出现扰乱课堂纪律的问题时，传统教育管理模式以说教为主，对于正处在青春期的中学生而言，教师说教的教育方法不但会引起学生的反感，还会使学生产生逆反心理，从而加重学生的错误行为。而在教育管理中应用学生自主管理的方法，这样能培养学生主体意识，在管理过程中充分发挥自身的创造性，实现自为能力的完善。与此同时，学生还能在管理过程中体会到教师工作的辛苦，从而产生体谅教师的心情，以更加严格的标准去规范自我，从而实现自我管理意识和管理能力的有效提升。
三、结束语
总而言之，中学教育管理工作只有以人性化管理理念为基础，不断进行教育管理工作创新。这样才能有效改善传统教育管理模式存在管理手段僵化的问题，为学生营造更和谐的学习环境，以促进学生的健康发展。
参考文献：
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作者:薛加泰 单位:甘肃省天祝藏族自治县第四中学
