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[摘要]基于STEAM教育理念，探讨STEAM理念和STEAM教育课程体系引入化学专业人才培养体系中的可行性，最终实现中学化学教育+STEAM教育的人才培养模式，为学生创造更多的就业选择机会。
[关键词]STEAM教育；化学专业；培养模式
STEAM代表科学(Science)，技术(Technology)，工程(Engineering)，艺术(Art)，数学(Mathematics)[1]。STEAM教育就是将科学，技术，工程，艺术，数学融合于一体的综合教育。它的目的是打破原有的学科划分边界，通过综合学科素养的培养使教育达到解决实际问题的效果[2]。这种教育模式更加多元化，完全颠覆了以往教育中文理科划分的学科疆域，同时也影响整个教育界不同级别的教学计划[3]。从幼儿启蒙到大学的创新人才培养，STEAM教育理念贯穿其中形成了新形势下国家人才发展战略的新趋势。目前国内有关STEAM教育的相关研究多以中小学生的创客和实验项目居多，对于高等教育的研究相较很少，可见高校对STEAM教育与相关课程和专业培养模式的融合基本属于零起点[1-5]。因此本文认为要培养高素质的适合新时代要求的人才队伍，师范高校应该与中小学教育形成体系化，而不是孤立的培养人才，积极转变理念自下而上的运用STEAM模式培养与市场需求吻合的复合型大学生。本研究以渭南师范学院化学师范专业为研究对象。
1改革设计思路
为提高我校化学专业(师范)的人才培养质量，培养适应社会需求的新时代卓越教师。思考在STEAM教育理念下进行化学专业人才培养模式的改革探索。将STEAM教育理念和STEAM教育课程体系引入化学专业人才的培养过程中，旨在提高学生的信息素养、人文素养、创新意识和创新能力、促进学生的全面发展，以适应社会发展对新型中学化学教师的需求。其改革结果使得学生就业方向扩大，除可胜任中学化学教师岗位外，也能够从事STEAM教育、跨学科课程设计、科学教育的教师岗位，为学生将来就业提供了更多选择机会。
2改革具体实施思路和措施
学院积极与企业和著名高校合作，引入他们成熟的STEAM理念和STEAM教育课程体系，对现有的化学人才培养方案进行修订。初步形成中学化学教育+STEAM教育的教师教育培养模式。进一步探索化学专业(师范)人才培养模式改革的成效。具体实施步骤：(1)结合渭南师范学院化学师范专业的情况，调查分析化学师范专业目前发展的现状及发展困境；分析造成这种现象的原因。基于卓越教师培养的目标和STEAM教育理念探索化学专业人才培养模式改革的方式。(2)引入企业和高校先进STEAM理念和STEAM教育课程体系，共同对我校现有的化学人才培养方案进行修订。根据大学生在大学生活的不同特点，进行课程模块设计。大一期间主要是让学生从被动式学习中蜕变，更多是对其基础知识和行业认知的能力培养;大二接触专业知识后通过教师的理论教授，让学生形成对专业知识系统化的认知，这是一个专业理论基础积累阶段也是STEAM教育综合理论知识的掌握阶段；在对专业有所了解的基础上选择兴趣点和就业方向，也就是大三阶段特色课程研习，这一阶段大学的很多课程都属于选修部分，学生根据自己的兴趣和方向来进行选择性学习，将选择学习STEAM课程体系，来体现STEAM素质拓展和探究式教育的理念；大四阶段基本属于实战阶段，很多学校在此更多的安排是产学研合作项目和毕业实习及毕业论文和答辩，为学生进入社会做最后的实训，此时STEAM课程已经从模拟进入真实情境下的负责问题解决。(3)依托我院化学专业学生，组建化学小班，根据修订的化学人才培养方案，借助先进STEAM教育团队的先进理念和团队的丰富实战经验。共同来实现中学化学教育+STEAM教育的教师培养模式。
3最终实现目标
STEAM教育理念和STEAM教育课程体系引入学专业人才的培养过程中，实现提高学生的信息素养、人文素养、创新意识和创新能力、促进学生的全面发展的目标。具体目标：(1)经过分析化学专业现行培养方案，结合STEAM教育理念明确化学专业人才培养侧重点。(2)依托化学专业，初步形成中学化学教育+STEAM教育的人才培养模式。实现人才培养模式的改革目标。(3)形成校内特色人才培养改革模式及特色的专业课程体系，人才培养质量成绩显著并取得创新成果。(4)对于大学生参加大学生创新创业大赛、“互联网+”大赛、实验技能大赛等各类赛事有很大指导作用。
参考文献
[1]董宏建，胡贤钰．我国STEAM教育的研究分析及未来展望[J]．现代教育技术，2017(9)：114-120．
[2]范文翔，赵瑞斌，张一春．美国STEAM教育的发展脉络、特点与主要经验[J]．比较教育研究，2018(6)：17-26．
[3]余胜泉，胡翔．STEM教育理念与跨学科整合模式[J]．开放教育研究，2015(4)：25-29．
[4]陶庆华．教育理念在旅游管理专业人才培养中的应用研究[J]．职业技术，2019，18(8)：7-20．
[5]崔然红．基于STEAM教育理念的人力资源管理专业创新实践教学模式构建[J]．牡丹江大学学报，2020，29(3)：105-109.
作者:刘展晴 单位:渭南师范学院
