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［摘要］依据现代高等职业素质教育的培养目标，对高职学生的素质教育现状进行调查，论述出当前的高等职业教育与现代企业发展间的问题及矛盾，并为高职院校与现代企业的优质对接提供理论依据。
［关键词］高职院校；课程改革；职业素养；现代企业发展
随着社会的整体发展及国家对于职业教育的越来越重视，我国高等职业教育的发展速度越来越迅猛。高等职业教育教学一直在不断的改革，但仍存在很多问题：专业技能强及综合素质高的人才仍然短缺；培养目标与企业需求人才不相符；硬件条件与企业应用的新型技术不匹配等；企业型师资力量相对薄弱。要解决这些问题，就必须从高等职业教育教学的课程改革入手，而课程改革的目标即改变现有的学科体系内容，根据企业对学生的具体需求进行教学。因此，在深入开展课程改革和校企合作的过程中，针对企业工作环境的课程改革及提高高职学生的职业素养就成为了实现高等职业院校培养目标的重要途径。
一、高等职业院校学生的发展现状
目前，有部分高职院校在实施教学的过程中很难将学生与企业技术人员之间的对接和转化进行科学化的处理，教学实施存在纯框架化和理论化的特征，导致学生的知识技能始终停留在理论化的基础阶段，并难以将理论知识有效的融入到具体的实践中。这就与该院校的人才培养模式滞后脱不了关系。传统的高职院校人才培养模式缺乏具有丰富的工作实践经验及较高从业技能水平的“双师型教师”。这种现状是不能高效地指导学生开展专业知识技能学习和具体实践的。其次是这些高职院校极少聘用高素质、高技能的企业教学型人才，因此难以与企业之间建立一种有效资源的联系。
二、高职院校应实施相应的课程改革
首先，高职院校的学生自进入企业开始实习起即转换了自身的身份，他们在企业中的身份不再是学生，而是成为了“基础学徒”，因此在实行学徒制人才培养模式的时候，仅仅依靠学校和企业是很难做到的。学生学习和实践的场所已不再是单一的学校，相应的教学课程也应随着教学模式的改变而发生变化。在实行这种新的人才培养模式时，必须明确相应的培养目标及教育规范。要对企业和市场进行充分的调查，确定相关的学徒制人才培养模式，唯有这样才能做到满足企业对人才的需求，才能真正的提高学生的专业技能水平。根据现代学徒制的特点及技术人才培养的自身要求，必须对培养课程进行重新构建，真正的做到符合企业需求，向社会和企业输送人才。其次，高职院校应科学的分析就业形势，抓住市场的就业机遇，建立多元化的教学质量评估体系，实现现代学徒制教学与学生创新能力培养模式相结合的形式，制定教学管理制度，将创新性人才的培养作为教学根本，有效调动教学资源，控制教学进度，为学生就业后专业技能的提高奠定基础。
三、提高高职学生的职业素养
（一）专业技能素质，基于现代企业对专业人才的需求，鼓励学生考取“职业资格证书”，“职业资格证书”即劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，也是目前企业及用人单位录用员工的主要依据。（二）职业素养，高职学生应具备对企业及工作的高度责任心，诚实守信，任劳任怨。高职学生普遍对责任心、诚信、勤奋有较强的认同感，各院校都应通过各种渠道，积极的开展此类教育，增强学生的社会责任感，为学生今后在企业中的就业奠定良好的职业基础。（三）再学习素质，良好的再学习素质更更好的适应岗位工作，很多的企业也将再学习素质看作是衡量人才的基本标准之一。因此高职院校应进一步重视提高学生的再学习素质，为其未来的发展把握好方向。针对于其它学科领域的知识，要逐步的渗透给学生，以便将认知规律及职业特点逐渐融入到人才培养中去，实现从整体上提高学生的专业技能和职业素养。
四、高职院校学生与现代企业间的双向选择
首先，高职院校的学生积极热情的参加各种社会实践活动，可以得到企业的普遍认可。企业在用人时，对社会实践经验非常看重，具体的社会实践活动或实践经验可以促使学生将在校学到的基础理论知识转化为实践操作能力，同时也可以检验学生的应变能力如何。除此之外，现代企业还非常重视学生的专业技能水平及职业素养。学生在企业的实习过程中，实际上已经展现出了个体的工作能力与职业素养，企业对于学生的实习评定即对于他们的真实评价，是否适应于企业与社会工作，都有有效的说明。其次，高职学生在求职时对于企业的待遇问题及发展前景普遍期待过高，从客观上反映出了目前存在的高职学生就业难的问题。高职院校的就业指导工作应基于这一问题“两手抓”，一方面为学生寻找优质且适合学生发展的企业；另一方面从学生自身条件和客观实际出发，切忌好高骛远，高不成低不就。要引导学生认清就业形势，树立正确的择业观，建立良好心态，积极就业。综上所述，现代高职教育应避免现存的发展弊端，提高学生的专业技能及职业素养，实施相应的课程改革，转变人才培养模式，注重培养适合企业发展的综合型人才。
参考文献:
[1]王中军.高职院校创业教育双赢模式的三项设计[J].教育与职业袁2005(6).
[2]刘子明.构建符合高职教育现状的创业教育实践模式[J].科技创新导报袁2010(21).
[3]胡伟袁池阿海袁唐代清.高职院校创业教育目标体系的构建[J].职业技术教育袁2009(8).
作者:迟玉来 张筠 单位:黑龙江职业学院