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摘要：在旅游管理信息系统课程实验教学过程中，用传统的实验教学模式来培养学生，极大地限制了学生的创新能力，造成了学生思维模式固化，习惯于服从教师而不会独立思考。缺乏创新能力的学生已经不能满足当前社会发展的需求，只有在课程实验教学中转变观念，引入以提高学生创新能力为核心的素质教育，才能让学生更好地掌握各种专业技能，增强学生的创新信心，提高学生的综合素质和能力。
关键词：旅游管理信息系统;实验教学;创新能力
1引言
实验教学是课程教学过程中一个重要组成部分，实验教学是有利于促进学生学习和培养自身创新能力的教学方式。实验教学过程中需要学生自己主动去发现问题，分析问题，对所学的知识提出各种假设并加验证。尤其对于旅游管理信息系统这种以培养学生掌握独立思考能力、具体操作能力，通过学习掌握实验软件进而针对类似专业软件可以尽快上手为主导的课程来说实验教学更加重要。所以旅游管理信息系统课程实验教学在培养学生自我思考、创新能力方面有着重要的现实意义。
2旅游管理信息系统课程实验教学传统模式的不足之处
旅游管理信息系统课程是一门综合性课程，它涉及旅行社管理、酒店管理、旅游会计、人力资源等多方面的专业课程内容。该课程的实验教学主要是指导学生学会使用旅行社管理、酒店管理、旅游电子商务、景区管理等各种专业信息管理软件。旅游管理信息系统课程实验教学传统模式是由教师指定相关的实验软件，一步一步指导学生进行操作。在操作过程中，学生只是被动地按教师的意图对实验软件进行机械性的操作，及少有学生会去主动思考这些实验软件的设计意图和操作流程设计是否有不妥之处。在实验过程中，学生遇到问题也不会主动思考如何解决问题，而是把问题抛给教师，希望教师给出具体解决的方法。甚至在教师给出解决方案后，再次遇到类似的问题时，学生也不会去思考解决，而是再一次将问题抛给教师。教师在指导学生实验的过程中因循守旧，往往只是要求学生熟练掌握实验室现有的一些实验软件，而现实情况是学生毕业进入工作单位后，可能会接触到不同的专业软件而非自身已经熟练掌握的实验软件。如果不指导学生学会自我思考、增强创新思维，往往指导出来的学生，对于陌生的专业软件是不会轻易上手的。这种模式培养出来的学生，别说在专业相关领域有所创新，就是日常工作都难以应付。很难想象一个没有创新能力，只会因循守旧的学生在其步入社会后，会成为一名合格的劳动者。所以，在课程实验教学过程中培养学生的创新能力，更显得极其重要。
3旅游管理信息系统课程实验教学过程中培养学生创新能力的方法
创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质，在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新的主体是“新”字，要想在某一事物或事情上有所创新，必须要围绕这一事物或事情做好基础工作。学生并不一定需要在实验课程上具备具体的创新能力，但要掌握创新的基础，时刻以创新的思维来分析问题，解决问题。如何在实验教学过程中培养学生的创新能力，具体从以下几方面进行分析。（1）预习。每次实验课前的预习，并不仅仅只是预习书本上的知识点，而是应该在学生对书本中的知识点有所了解的前提下，对即将进行的课程实验根据自身专业知识的短板，有针对性地收集课程实验相关资料，完善自身专业知识的储备。（2）讨论式实验课程教学。实验课课程不应是教师指导一个实验项目，学生就被动接受指导去重复机械性的操作。学生除了对实验软件的具体操作步骤比较熟练外，而真正进入工作单位需要使用不同类型的管理软件时，往往不知从哪里入手。在实验课程教学中引入讨论式教学，将学生以小组为单位，形成一个个小团体，在小团体中进行头脑风暴，积极就实验项目涉及的方方面面进行探讨，有助于学生自己发现问题，进而解决问题。（3）学会提出问题。学生常见的两种思维方式，一种是海绵式思维：只单纯强调知识获取，学生在接受知识的时候是被动的。另一种是淘金式思维：主动参与到知识互动的过程中去，这需要学生不断提问和思考答案。在实验课程教学学习过程中，应该侧重于培养学生的淘金式思维方式。在实验过程中，让学生发现问题、提出问题。只有这样，才能让学生的思维活跃起来。（4）做到举一反三。学习知识应该做到举一反三，在旅游管理信息系统课程实验教学中也应该做到。实验过程中，同样一个问题，解决的思路是多种的，解决的方案也会有很多种。如果学生只会用一种思路去分析问题，那么得出的解决方案也只会是一种。教师在实验教学中不应过分强调标准答案，而应该给予学生充分的思考范围，鼓励学生用多种思路去分析问题、解决问题。从而做到举一反三，而不是墨守成规。
4结语
以上只是从旅游管理信息系统这门课程的实验教学过程中对学生创新能力培养进行了浅显分析和研究。要摸索出一条实验教学的新思路，还需要从事实验教学工作的教师进行不断的实践和创新。
参考文献
[1]李群如.大学生创新创业教育路径的探索与实践[J].高等教育2011（6）.
[2]李锋.浅议如何在化工分析实验教学中培养学生的创新能力[J].中国培训.2017（6）.
作者:王子野 单位:四川民族学院历史文化与旅游学院
