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摘要：在社会经济全面快速发展的今天，旅游业已经成为了我国社会经济的主要产业，在推动经济发展、解决就业问题等方面具有非常关键的作用。因此，在旅游管理专业人才的培养过程中，应该基于产业发展的需求，不断提升人才培养的质量，全面优化人才培养的水平，综合性提升旅游管理专业人才的素养，真正推动我国旅游事业的发展。
关键词：产业发展；旅游管理；专业人才；培养模式
随着旅游产业的快速发展，旅游业已经成为了国民经济的支柱产业，旅游总收入在国民经济中所占的比重越来越大。在不断发展的背景下，旅游产业的格局也面临调整，旅游管理专业人才的市场需求越来越大。在产业发展的背景下，旅游管理专业人才的培养迫在眉睫，只有优化旅游管理专业人才的素养，全面提升旅游管理专业人才的能力，才能真正推动我国旅游事业的发展。
一、基于产业发展的旅游管理专业人才培养模式
在旅游产业快速发展的过程中，它对高素质的旅游管理专业人才的要求越来越高。传统的旅游管理专业人才培养中存在着比较严重的问题，缺乏对人才素质的考量，缺乏对人才技能的培养，这就使得旅游管理专业人才的素养整体不高，难以适应我国旅游事业的发展。基于此，在产业发展的大背景下，应该积极运用旅游管理专业人才培养模式。旅游管理专业是一门实践性比较强的学科，在人才培养的过程中，应该突出强调它的实践性和技能性，应该突出强调它的社会适应性。特别是在产业发展的大背景下，社会以及行业对旅游管理专业人才的要求越来越高。在人才培养过程中，应该践行科学的人才培养模式，既要丰富他们的理论素养，同时也要优化他们的实践能力。与此同时，在旅游管理专业人才的培养过程中，还应该紧密结合社会发展，紧密结合时展，不断更新旅游管理专业的理论知识，不断完善旅游管理专业的实践架构，真正促进该专业学生的全面进步。
二、基于产业发展的旅游管理专业人才培养途径
在产业发展的大背景下，全面提升旅游管理专业人才的素养，创新人才培养模式，优化人才培养质量，还应该全面创新人才培养的途径，真正提升该专业人才的整体素养。
（一）结合产业实际的课程体系构建
在旅游管理专业人才的培养实践中，结合产业发展的现状，应该加大课程体系的改革力度，不断提升课程改革的适用性，更加科学更加合理地培养社会需求的专业型人才。在旅游管理专业人才的培养实践中，尤其是在课程体系建构过程中，往往过于依靠岗位需求。但与此同时，这种课程体系构建在很大程度上与岗位需求存在着一定的脱节，具有一定的滞后性。在产业发展的大背景下，推动旅游管理专业的发展，提升该专业人才的素养，应该围绕产业链来进行学科的构建和完善，课程设计的基本思路是以满足全面发展的共性要求的“平台”课程和实现不同行业需求的人才分流培养的“模块”课程为主要形式。在实际课程的设计与安排中，遵循从简单到复杂的程序，充分彰显课程体系的实践性特色，充分发挥主要课程的引导和促进作用。与此同时，在课程内容的建构上，突出实务性课程，实现理论与实践的吻合[1]。
（二）符合产业需求的评价体系构建
在产业发展的大背景下，积极推动旅游管理专业的发展，全面提升旅游管理专业人才培养质量，应该积极构建符合产业需求的评价体系，科学全面评价每个学生。一方面，在人才培养模式的建构过程中，需要率先优化课程内容体系，以科学精准的课程，以校企合作的模块化课程为依托，有效增加实践性课程、实务性课程的比例。比如在校企合作中，结合企业发展特点以及企业实际需求来进行课程内容的创设，积极推动校本课程的运用。另一方面，在产业发展的大背景下，积极提升旅游管理专业人才的素养，全面加强该专业体系的变革，还应该努力构建科学全面的人才培养体系。在评价过程中，应该运用多元评价模式，从理论课程、实践素养、岗位适应能力等等方面全面评价每一个学生。与此同时，在人才评价过程中，更要突出企业评价的地位和比例。
（三）打造高素质的师资教学团队
在产业发展的大背景下，优化旅游管理专业人才培养质量，还应该努力打造高素质的师资教学团队，全面提升教师素养，有效推动“双师”队伍的建设力度。教师是教学工作的引导者，只有注重提升和优化他们的素养，才能科学开展教学工作，也才能提升教学质量。在旅游产业全面快速发展的今天，提升旅游管理专业的人才培养质量，关键在于提升教师的整体素养，通过加大培训、校企合作等来引导广大教师深入企业一线，真正接触该专业最前沿的领域来武装头脑，真正提升教师自身的实践素养和实践能力。结束语：在产业发展的大背景下，优化旅游管理专业人才培养质量，应该积极构建以实践性为基点的人才培养模式，同时加大旅游管理专业课程体系的改革，全面优化人才评价方式，积极构建高素质的人才队伍，综合性提升人才培养质量。
参考文献：
[1]魏文静,孙斐,周晶贤,基于产业发展的旅游管理专业人才培养模式探究[J],青年与社会:中,2014，(02):180-181.
[2]刘戈衡,基于行业需求的高校旅游管理专业人才培养模式创新研究[J],赤峰学院学报(自然版),2015(10):242-244.
作者:达虹颖 单位:巴音郭楞职业技术学院
