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【摘要】受经济发展新常态的影响，我国的支柱性和战略性产业之一包括旅游业，在我国国民经济中具有至关重要的作用。为使我国旅游业经济得到有效发展，需要对旅游管理人才积极培养，因此如何实现对经济新常态的有效顺应是人们越来越关注的问题。本文主要论述在经济新常态下，旅游管理专业教学中存在的问题，并采取有效措施进行解决。
【关键词】新常态；旅游管理专业；教学；问题；解决对策
经济的发展导致经济新常态的出现，与传统模式相比，新常态是对经济发展过程的有效改进。对于我国经济来说，能够对发展方式、理念及环境有效优化。旅游业出现的变化主要表现在微观和宏观环境中，改变了旅游专业高质量的人才需求，重点提升质量型人才，同时对于旅游行业来说，其供需缺口呈现逐年增大趋势[1]。现阶段，大学生就业难和旅游企业人员招聘难是比较突出的问题，因此对经济新常态如何更好顺应，从而促进优秀人才培养是目前面临的主要问题。
1.旅游管理专业教学在新常态下存在的问题
1.1高校课程体系不符合社会人才需求
受经济发展新常态的影响，为使旅游业调结构、稳增长的作用得到充分发挥，需要发展旅游业。在发展旅游业过程中，其基本保障为高素质人才，其中人才匮乏这一问题需要进行积极解决，要求高校课程体系需要接轨于社会人才需求。目前，有些课程设置存在一定问题，即前瞻性较弱，实训设备和教学内容不够先进，且学生具有较弱的动手能力，导致大学生入职后对企业的要求不能有效满足和顺应[2]。在系统培训新员工方面，企业需将大量物力、人力投入，使得企业盈利的压力增加。
1.2在投资办学方面，社会力量存在不足的主动性
《教育法》等职业教育基本大法的规范和详细程度不足，例如在产教结合、校企合作方面，权利、责任具有模糊的界定，需要采取有效的保护措施，现行政策对产教结合、校企合作的有序进行无法保障，使得社会企业力量的主动性和积极性受到严重影响。同时，政府逐渐将部分高校接管，政府未能对有效的社会办学政策积极出台，在投资办学方面，使得社会力量的积极性受到极大影响。
1.3本地旅游产业和旅游职业教育存在较少的交流沟通机会
在有效合作方面，当地旅游业与高校应积极寻找机会，然而大部分高校学生的实习均在经济发达地区，包括北京、广州、上海、浙江等，从而使学生眼界开阔。此外，在培养人才过程中，应按照旅游企业的需求情况有效开展，从而使得在人才需求方面，出现不准确把握的情况，导致学生对发展需求状况适应不良。同时，部分旅游景区或政府部门对具有较高知名度的旅游规划单位盲目追捧，让他们接管景区科研项目的规划项目，导致该地区高校存在较少的科研项目，且在产学研方面，其具有较低的结合度，而对于锻炼机会来说，无法对学生进行有效提供。
2.旅游管理专业教学中存在问题的解决对策
2.1促进本地旅游产业与旅游职业教育有效合作
为互动发展产业和职业教育，政府对其职能应当进行有效转变，对新的体制机制积极建立，在项目科研、职业教育教学等领域，应鼓励企业积极参加。此外，对高校的学生鼓励其实习、就业于本地区旅游企业，对实习基地的建设加强重视，从而发展当地旅游产业，调整产业结构，促进国家经济迅速发展。政策扶持进行高等职业教育的技术人员、协会及本地旅游产业。同时，对高效的办学自主权积极扩大和落实，从机构设置、经费保障、人员安排及教育评价等方面出发，促进高校紧密合作旅游企业[3]。
2.2对满足市场需求的开放式课程体系积极构建
在有效发展的旅游市场的影响作用下，对于旅游管理专业来说，其课程设置与教学模式对于相关需求无法满足。为更好的认识发展变化的旅游市场，在旅游管理专业教学过程中，应当调整其课程模式，使开放式教学体系积极构建，促进实用型创新人才的有效培养。学生是选择教学方法过程中需要围绕的中心点，先进的教学方法围绕学生进行教学，其中主要教学模式包括：开放式、启发式等，促进学生的创新性和自主性学习能力有效提高，加强沟通教学，促进教学管理和监控有效强化[4]。对于旅游管理专业来说，在设计课程体系过程中，需要对有关酒店、旅游，例如城市、智慧旅游等行业的课程给予有效强化。课程体系应包含理论教育和基本素质两方面内容，同时应与旅游发展的趋势和前沿充分结合，从而使课程体系建设有效构建。
2.3对于社会力量来说，应对其办学热情积极激发
在我国，积极鼓励投资办学，使社会办学的热情有效提高。同时，我国高校存在较窄的涉及面、较小的合作力度及较浅的合作层次，主要原因为：在校企合作过程中，未能有效健全相关法律法规，界定不明确，导致企业存在较低的积极性。因此，应对相关法律法规积极出台，对先进经验积极借鉴，使得校企合作的动力机制形成[5]。
3.结语
综上所述，我们应对职业教育体系建立健全，使得良好职业教育投资环境有效构建，将先进的教育方法和理念积极引进，在旅游职业教育中，促进我国国际竞争力显著提升，从而使我国旅游业加速发展，促进国民经济健康、稳定发展。
参考文献：
[1]王洁洁.新常态下旅游管理专业教学的问题与破解[J].长治学院学报,2017,34(1):73-75.
[2]马丽卿,张馨文.新常态下高校旅游管理专业教学的优化研究[J].新校园(上旬刊),2016,(2):42-44.
[3]万红珍.新常态下高职旅游专业的生存与发展——以广东省为例[J].吉林工程技术师范学院学报,2016,32(6):10-12.
[4]潘冬南.新常态下广西旅游产业转型升级的影响因素研究[J].广西大学学报(哲学社会科学版),2017,39(3):43-48,53.
[5]陈乔.新常态下高职旅游管理教学改革探讨[J].南昌教育学院学报,2016,(2):70-71,82.
作者:汪倩 单位:贵州城市职业学院
