前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中职学校计算机课程课堂管理，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要:以中职计算机教学环节中常见的课堂管理问题为切入点，重点分析了中职计算机课堂的特点、总结了计算机课堂管理中存在的典型问题并提出了管理对策。
关键词:中职;计算机;课堂管理
1计算机课堂管理存在的问题
计算机课堂管理存在的问题主要表现在学生的问题行为上。所谓问题行为是指学生在课堂中发生的违反课堂常规和规范，妨碍以及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的行为。1）由于教师的教育失策，引起学生不耐烦、不配合的课堂问题行为。2）由于课堂环境的不尽人意或硬件设施不足而焦虑，引发冲突。例如座位编排不满意，强制性地占用别的同学的座位；觉得教室(机房)的空调效果不好，胡乱地调节温度、风向等，引起周围同学异议；当计算机出现故障时，表现出破坏性行为，如用力敲打键盘、踢机箱等。3）有意或无意破坏网络、计算机的软硬件及其他设施，造成一定财物损失。4）被网络环境上的与学习无关的事物吸引，将注意力放在课堂以外。
2计算机课堂管理对策
中职计算机课堂管理给教师提出了较高的要求。因为课堂环境的新奇和丰富的世界对学生己形成一种潜在的诱惑，计算机网络环境下，各种有趣的软件和网络世界的吸引力使得干扰几乎无处不在、无时不有。要使学生增强自制力，将注意力集中到课堂活动中，教师要把握良好的管理策略，特别是要加强民主作风、教学态度、教学水平和引导方法，善用网络管理平台工具。
2.1加强课堂组织教学环节
计算机课堂与普通课堂不同，教师往往会忽视组织教学环节，但由于计算机课堂本身存在的诸多干扰，为了让学生快速的集中注意力，进入到学习的准备状态中，加强课堂组织教学就显得更加的重要。第一，进入机房之前应整队集合，带好与课程相关资料，作好课前准备。第二，教师与学生的问候环节也是必不可少的，这除了是中华传统尊师重道的传承之外，还是让学生快速进入学习准备的转折点。第三，课堂结束后，注重机房环境的整理工作。将键盘、鼠标、凳子及时归位并关闭好空调、电源和门窗。做好上述的组织教学环节无形中让学生明白机房与网吧的区别，计算机课堂同样是一个传道授业的地方，这为接下来的教学工作开了一个好头。
2.2创建和谐宽松的课堂环境
一方面，要营造宽松和谐的人际关系。师生关系对于学生的发展和成长有着较大的影响。在师生关系和谐、融洽的课堂里，学生行为表现为积极主动，乐观向上；而在师生关系冷漠、紧张、敌对的课堂里，学生的不良行为相应增加。因此，计算机教师必须具备良好的亲和力，要主动接近学生，加强与学生的思想沟通，促进学生团结互助，让课堂充满友好、合作和良性竞争。另一方面，要充分利用网络条件，构建和谐的课堂网络环境。计算机教师要充分利用课堂的网络设施，积极构建网络资源库，认真选择适当的教学媒体，利用符合实际要求的教学平台、熟练运用各种工具软件，让网络环境有利于学生的身心健康，有利于自主构建知识体系，促进学生的成长和发展。
2.3把握学生的心理特点，理解满足学生的需要，激发学生的学习动机
课堂网络环境对一些学生来说可能是陌生的、令人焦虑的，甚至是令人恐惧的(因为它会显出他的无能和无知)，对一些学生来说是新奇的、有趣的，可以打开一个全新的世界的，而对另一些轻车熟路的学生来说，也可能是令人兴奋的。这些学生的心理上，会产生各种需求，如被接纳的需要、被重视的需要和被认为有能力的需要。中职计算机教师应掌握这些特点，一一满足学生的需求，如尽可能安抚学生的焦虑情绪、鼓励和支持学生的学习需求，创造学生成功的机会等，调动全体学生的积极性，激发他们的学习动机。
2.4中职计算机教师应具备较好的问题解决能力
网络环境是复杂的、无序的，充满变化的，在课堂上往往出现一些意想不到的问题，特别是与网络有关的问题，教师要在复杂与变化的情况中独立思考、寻找最适宜的行动策略。由于学生正处在成长发展中，经常不能控制自己的行为，出现违反课堂常规的现象是不可避免的。学生犯错误时，教师应针对情境而非学生人品进行引导和教育。例如，教师在课堂中发现学生的计算机里有不健康图片，教师甲轻轻拍拍学生的肩膀，提醒学生把注意力放在课堂，课后教师甲找机会和学生就此事进行了解和沟通，根据情况(是否是该学生有意保存的图片)进行交流和引导。同样的情况下，教师乙却生气地说：“你年龄这么小，怎么就意识这么糟糕？！好好的功课不学，却尽看乌七八糟的东西。”在这个例子中，教师甲即使了解到学生在课堂上偷偷收集不健康图片，也会以成人的角度理解学生的性意识，保护学生的自尊，引导学生走向自律，学生可以感受到教师的善意和关爱。而教师乙不问青红皂白(也许不是该学生保留的图片，或者他是无意中打开此图的)把问题扩大，引发学生的焦虑不安，对自己的能力、人格产生怀疑，对教师和其他同学产生怨恨心理。课堂也由此产生了不和谐的阴影。
2.5中职计算机教师要具备较高的教学水平
饶有趣味的一堂课对学生有着无形的吸引力，课堂问题行为会大大减少；反之，枯燥无味的照本宣科只能使学生生厌，课堂问题行为随之发生。因此，中职计算机教师应在教学上下足功夫，注意创设符合学习内容的情境，引进趣味盎然的课例，开展生动活泼、寓教于乐的课堂活动，设计贴近学生、有时代气息的作业，让学生在课堂上始终保持高涨的学习热情。
作者:许洁 单位:重庆市彭水职业教育中心