前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的常态化艺术课堂管理论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、课堂管理细致化
为进一步从管理层面上重视课堂管理，学院开展了“五级联动机制”，从制度上规范了由任课教师、教学督导、学生处、各系部书记、辅导员（班主任）、教务处、各系部主任、教学秘书及院领导联合督查、工作备案、定期公示、限时整改的联动督察机制，从而实现了与教学相关的各级教学、教辅人员的层层检查目标，做到人人有义务对课堂管理提出意见和建议，进一步强化了常规教学管理，提高了学生的课堂纪律意识，维护了正常的教学秩序，对教学质量的提高起了很大的作用。同时，为强化教师的课堂管理意识，学院要求教师做到“勤教”，注重教学过程的每一个细节，每月进行一次摸底考试，并定期召开考试分析会及家长会，通报学生的各项情况，让家长配合学校进行学生日常学习的督查。在距参加高考还有3个学期时，按照专业分类对学生进行分班。重新分好的班级，全部由文化课教师担任班主任，与专业教师共同管理学生，使学生通过3个学期的强化学习，从而顺利通过专业和文化课的升学考试。
二、任课教师管理合理化
为进一步提高教师的课堂积极性，学院制订了各种措施进行引导，特别是教师教学质量考核制度，通过科学、严谨的教学质量考核，对教师教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论，从而获得全面、综合的教学质量信息。这不仅可以形成正确的导向和激励作用，调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容更新和教学方法的改革，提高教学质量，而且可以为教师晋级、专业技术职称评聘等提供重要参考依据，适应了学院的人事制度、教师职称评聘和分配制度深化改革的需要。同时，每年定期举行“优质课”比赛，以赛促建，以赛促进，从精神和物质上对教师的教学成效给予肯定，也为其他教师进步提供了可供参考的范本，在一定程度上提高了全院教师的课堂教学质量。而对教师的课堂管理，学院提出了更加细致、实用的“四要四严禁”（要严格学生考勤点名，要严格管理学生手机，要认真维护课堂秩序，要努力提高课堂质量；严禁迟到早退；严禁说与课堂无关的内容；严禁玩手机、接打电话；严禁体罚或变相体罚、侮辱学生），让教师明白学生管理不再只是班主任、学生科的事情，与每个教师都息息相关，从而增强教师的责任感和使命感。通过“四要四严禁”的具体实施，课堂纪律、秩序和氛围有极大的改观，真正实现了教育与教学的相互融合，教育教学质量得到了明显提高。
三、学生课堂管理常态化
建院伊始，学院就对学生管理提出了“六个养成”教育(养成良好的科学方法；养成积极进取的人生态度；养成优雅的人生品质；养成文明习惯；养成坚强的品质；养成团队精神)，以培养学生良好的品质。随着学院学生管理工作的不断深入和强化，又提出了“三不准”要求，即不准迟到、早退，不准上课睡觉，不准上课玩电话，对学生的课堂状态进行了更加深入和细致的要求，避免了大而空洞的口号式宣传，把对学生的课堂行为要求进行了常态化和细致化处理，更加有利于学生对自己进行规范。为进一步强化课堂教学效果，配合教师完成教学任务，对学生的课前预习、做作业都提出了要求，同时制订了学生学习常规“四要四严禁”（要严守上课时间，不迟到、不早退；要严守上课纪律，配合教师管理，不做、不讲与课堂无关的事情；要尊重教师教学，认真做好课堂笔记；要认真完成课后作业，努力提升学习效果。严禁迟到早退；严禁携带零食进教室；严禁玩手机、接打电话；严禁穿拖鞋、吊带装或不符合专业学习规范的服装进教室上课），对学生和教师的行为都进行了更加明确具体的管理要求。
四、教改探讨具体化
由于没有专门针对艺术类学生的专门升学教材，学院要求老师从学生的实际出发，根据不同层次，各学科的具体要求编写校本教材，因材施教，使各类学生得到充分的发展。近来，通过对高考班语文总复习教材的编写，发觉大部分学生还是比较认可，因此，以后各文化课科目的教材编写将进入学院教学改革的常态化探讨。
五、结语
总之，作为一个新建高等职业艺术院校，积极面对挑战，学院开拓创新，勇敢肩负起培养人才的重任，从自身的实际情况出发，立足本位，放眼未来，抓住特色，采取各种有效措施，不断实践，为培养适应社会需要的各类人才提供有效的参考范本。
作者：徐平 单位：重庆文化艺术职业学院