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一、营造轻松的课堂气氛
营造轻松的课堂气氛，要建立良好的师生关系。在中学英语教学中，教师要牢记学生是教学活动的主体，从学生的角度出发，创造轻松的教学氛围。在英语课堂中，教师要注意丰富课堂上的师生互动活动，鼓励学生英语多用英语表达与交流。在课堂外，教师要关心学生的学习与生活，围绕学生感兴趣的话题多进行交流。在与学生的交流与互动中，教师既要注意与学生的平等地位，也要树立自己的威信。在此基础之上建立的良好的师生关系，有利于创建轻松和谐的课堂氛围。营造轻松的课堂氛围，让学生体验成功的快乐。中学生的思想活跃，表现欲非常强。教师要了解学生的年龄特征，多给学生一些表现的机会，积极创造各种条件让学生成为课堂教学活动的主角，引导学生自觉主动地掌握知识。在每节课中都要拿出一定的时间让学生参与教学活动。考虑到学生之间的个性差异，教师要设计不同程度的问题，让不同层次的学生来作答，让每个学生都体会到成功的乐趣。教师要坚持多表扬与鼓励，少批评与责怪的原则，增强学生学习英语的信心。学生出错时要注意矫正的技巧，不能打击学生参与教学活动的积极性。
二、维持良好的课堂纪律
英语课堂纪律是指制定一系列的规则规范教师与学生的行为，为教学活动的顺利进行提供制度保障。为了达到理想的教学效果，在英语课堂上教师要对学生的行为进行适当的约束控制。我们在教学实践中发现，由于英语课堂提倡教师给学生以更多的说话机会，加之中学生本来就比较活跃好动，一些英语教师因为缺乏心理准备或者课堂管理经验不足，往往会导致教学活动没有办法顺利进行。也有一些教师因为担心学生扰乱课堂秩序影响正常的教学活动而过分重视课堂纪律，于是采取高压政策，制定严格的制度来约束学生。这样，学生就会把制度当成了一种威胁，从心底里抵触英语课堂，也很难取得理想的教学效果。所以说，课堂上对学生行为放任不管不行，控制得太死也不行。教师只有相信学生，热爱学生，给学生一定的自主与自由，和学生一起制定课堂教学规范，并和学生一起遵守，学生才会自觉地遵守课堂纪律，积极地配合好课堂教学。英语教师在课堂上要经常创设许多情景，培养学生养成的英语思维习惯，提高学生的英语表达能力。英语课堂管理要树立以英语控制课堂的理念。有些英语教师常常习惯把英语翻译成汉语，导致英语课上汉语用的比英语还多。教师要尽可能地用英语解释英语。例如，针对许多学生带手机的现象，让学生分组讨论在把手机带进校园里便利与弊端，然后让学生用英语来分组展开辩论。因为学生对手机这一话题非常熟悉，所以就能热情参与，课堂气氛非常活跃。教师在课堂上的用英语提问，学生与老师用英语进行对话，给学生创造了英语环境，既训练了学生的听力，也能提高学生的英语口头表达能力。教师在课堂纪律管理师多用英语，可以增加学生的词汇量，帮助学生形成英语思维。
三、创造最佳的课堂环境
创造良好的课堂环境可以给教学活动提供物质保证。课堂环境的舒适与合理有利于教学活动的顺利进行。语言学习环境的缺乏是中学生学习英语的一个重要因素。英语教师要想方设法的去改变不利的环境因素，为学生学习英语创造良好的环境。首先，教师要充分教利用教室的各个空间，发挥教室的最大功效。例如，在教室四周粘贴英文谚语和名人名言，如“Wherethereiswill，thereisaway．Nopains，nogains．Practicemakesperfect．Failureisthemotherofsuccess．”激励学生奋发向上，勤奋努力学习，要敢于探索，不怕失败。在教室内设立英语角，放上适合中学生阅读的英语书刊杂志；组织学生收集英语的说明书、图片、宣传资料等等。这样学生随时随地都能看到英语，感受到英语在我们生活当中，认识到学习英语的重要性，从而激发他们学习英语的情感动机。
四、结语
总之，科学有效的课堂管理是课堂教学活动得以顺利进行的基础与保证。教师要坚持“一切为了学生，一切服务于学生”的理念，牢记学生是英语教学活动的主体，不断探索英语课堂管理的有效方法，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信。
作者：阮仕芳 单位：陕西省商洛市柞水县乾佑中学
