前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校油画课堂写生教学方式探究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要:高校油画课堂写生课程是油画专业的必修课程，高校油画专业的开设不仅能够提升学生的艺术修养，还能够满足人们不断提升的精神生活，同时这也是油画继承和发展必不可少的环节。由此可见，高校油画创作的重要性。基于此，本文对高校油画专业课堂开展写生教学方式的策略和意义进行了分析。
关键词:高校油画课堂;写生教学方式;策略;意义
油画作为高校美术教学中重要的一部门，写生教学是其中比较有效的教学方式之一。学生通过写生，可以不断提升自己审美能力，积累自己的油画创作能力。然而现如今很多高校，尤其综合类大学中的艺术系，油画写生课程的内容只是在高中应试教育的内容上进行的一个延续。因此，学校必须提高老师的教学水平，利用好写生教学方式，提高油画教学水平，进而提高学生的油画写生和创作的能力。
一、高校油画课堂写生的重要性
油画从西方传入中国已有一百多年历史，从最早的一批留法艺术家到85新潮再到现今，油画的继承和发展经历了一座座高峰，中国当代油画呈现出一片欣欣向荣之态。回顾这百余年历史，中国油画的今天同过去百余年的油画教育是不可分割的。从传统西方油画的引入，中西方文化思想的碰撞，中国油画的新思考。油画课堂写生是油画创作的最基础也是最重要的一门课。我们正面临着多元化发展的当下，是新的契机，也是新的挑战。
二、高校油画课堂写生教学方式开展的策略
(一)提高学生对理论知识的掌握程度
现在高校美术生大多经历过高中三年的应试教育模式，对套路化的，模板化的绘画方式很擅长，但是高校油画专业或者美术专业不能只是培养机械化的人才。油画课堂写生尤其作为高校油画的基础课，我们必须冲基础的理论知识上突破应试，要带领学生进入更深更专业的层次。第一，透视、解剖课程的介入。透视、解剖课程对油画人体写生、油画风景写生是最基础，也是最必要的基础理论课程。有的高校中没有专门的透视解剖课程，尤其在一些综合性院校里面的美术专业，缺乏单独列成学科的透视解剖课程。这类知识大多在上写生课程的时候穿插讲学。而我们知道，透视、解剖这两门基础理论知识并不能短时间在实践课程中完整地讲完讲明白。学生在实践课程中只能知其然而不知其所以然，大多还是停留在表面。因此，将透视、解剖这两门基础理论知识单独列出来作为系统课程十分必要。第二，美术史论和中西方画论的学习。经历了高中三年的应试训练，很多学生对五大调子三大面是了然于胸，但是在我上写生课的时候，提到一些美术史或者画论的知识的时候，比如卡拉瓦乔、提香，达芬奇“镜子说”等等的时候有的很多同学很是茫然。这方面的理论知识也是我们高校美术教育要加强的重点。程理论知识是油画写生教学方式开展的基础，学生只有具有足够的理论知识，才能够将自己的油画创作能力有效的应用于实践之中。
(二)拓宽学生的眼界
在进行油画写生教学的时候老师也需要不断的拓宽学生的眼界。很多学生对写实绘画比较了解，对当代绘画一无所知。我们不仅要求学生对写实艺术能够欣赏，我们同时也要求学生了解和理解当下正在流行和发展的当代艺术。所以，老师需要不断的选取一些中西方优秀的画作让学生欣赏，提高学生的眼界，进而促进学生欣赏水平的提高。在日常的油画写生教学中，给予学生足够的自我创作空间，杜绝将老师的思维模式强加给学生。除此之外，高校老师在开展写生教学的时候还需要摸清楚每一个学生具体的学习情况，这样才能保障对学生进行有效的沟通和教学，进而方便拓宽学生的思维能力。
(三)促进理论知识和实践相结合
促进理论知识和实践结合也是油画写生教学方式开展的重要措施。像解剖、透视这些比较复杂的理论知识不通过实践，学生就更加难以理解。因此，老师在教学的过程中要将理论和实践相结合。在理论知识讲解完之后立即让学生进行实践练习，或者是在学生进行油画创作的过程中有针对性的为学生讲解理论知识。唯有如此，才能在巩固学生理论知识的同时，加强学生油画创作的基础练习，提高学生的油画创作水平。
三、高校油画课堂写生教学方式开展的意义
(一)有利于提高学生的审美能力
写生教学方式对于提高学生的审美能力也是具有重要的作用的。“世界不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，油画课堂写生就是培养学生拥有一双发现美的眼睛。良好的审美能力不是一簇而就的，而是在长时间里积累和沉淀出来的。油画写生课程就是最直接，最有效的方式，让学生直面对象，去探索美、发现美、创造美。
(二)有利于学生积累创作素材
在高校油画课堂中开展写生教学方式还有利于学生积累油画创作素材。在学生进行油画写生的过程中，一些创作的素材自然而然的就被学生积累了下来，这样不但可以为学生的毕业创作打下基础，也有利于学生毕业之后在油画创作方面的发展。
四、结语
总而言之，在高校油画课堂中开展写生教学模式是非常有必要的，通过这种能够教学模式可以有效提升学生的油画基本功，提高学生的审美能力，拓宽学生的眼界，为后期的油画创造奠定良好的素材和基础。我们教师也应当积极思考，鼓励和培养学生拥有一双发现美的眼睛，引导学生探索美、发现美、创造美，为中国油画发展贡献一份力量。
参考文献:
［1］曾庆良．高校油画课堂写生教学方式之探究［J］．美术教育研究，2019，(19):150-151．
［2］黄勇刚．高校油画课堂写生教学方式之研究［J］．艺术科技，2016，0(7)．
［3］曹生龙．油画风景写生教学方法与策略探讨［J］．美术教育研究，2017，(5):120-121.
作者:陈霈 单位:常州大学
