前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的绩效管理在技工院校班级管理的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要:从本质上来讲，绩效管理通常是企业改善绩效的一种突出性手段，将该种办法应用在技工院校班级管理系统之中，结合绩效管理的流程，制定好相应的绩效管理计划，渗透一定的激励性策略，并对学生实施正确而公平的评价，给予物质、精神等方面的奖励，能大大激发管理者参与班级管理的积极性，发挥好绩效管理的重要价值，是提高班级管理水平的有效途径。对此，本文就绩效管理在技工院校班级管理的应用展开分析与研究。
关键词:绩效管理;技工院校;班级管理
纵观社会的发展现状，各个领域对职业性人才资源的需求量不断增加，为打造更为和谐的职业教育环境，让学生产生资源学习的动力与积极性，就需要做好技工院校的班级管理工作，全面渗透绩效管理模式，从而提高班级管理水平。新时期，为满足教育的实际要求，打造更为人性化、规范性的班级管理模式，必须不断提高班主任的素质，从而在班级管理上取得更为理想的效果。
一、绩效管理在技工院校班级管理中应用的重要价值
纵观技工院校班级管理现状，班主任在班级管理上还存在着不足，班级管理缺乏人性化，且工作积极性不高，甚至处理多种事务，会让整个班级管理工作变得更为复杂，势必会影响班级管理工作的高效实施。面对此类问题，技工院校班级管理工作的高效实施，应重视应用绩效管理模式，将班级管理与绩效管理相结合［1］，将班主任的薪酬与班级管理实况相挂钩，从而达到绩效管理的目标，以提高技工院校班级管理水平。借助绩效管理模式，能充分考虑班主任的心理需求，也凸显了以人为本的基本理念，主要将班主任班级管理情况作为绩效来进行评价，这与班主任的个人利益存在着直接性的联系。因此，将绩效管理应用到技工院校班级管理之中具有重要的价值意义。
二、绩效管理在技工院校班级管理的应用
1、设置操作分评价指标
就目前技工院校的发展实况，了解到操作分是诸多院校都会启用的一个重要项目，主要对学生的在校情况与遵纪守法情况予以评定。对此，可将绩效管理机制融入到班级管理体系之中，发挥好绩效管理的重要价值，要求绩效考核结果对学生产生巨大的影响［2］。例如:可将操作分列为院校奖学金评比体系之中，奖学金评比与考试成绩评比各占一半，优秀干部的得分≥85分。操作指标的设定，可包含学生学习成绩、思想品德得分、课堂纪律得分、课堂表现力得分、助人为乐评估得分等，能从不同角度出发来评估学生。此外，在将勤工助学岗位操作分评估上，所设置的操作评价指标分别为学生在校消费水平、衣着水准、家访详情、日常中是否存在勤俭节约行为等，得分高者就会获得奖励。
2、考勤与纪律要做到严格计分
在班级管理方面，考勤与纪律属于一项关键性的违纪类项目，其也是班级管理中的一项关键组成元素，记录此类内容时，必须要将违纪学生的姓名、事件与时间等记录清楚。考勤时，主要是针对学生到课率、上课率等进行记录，并保持上课之前、下课之前点名，防止学生无故旷课或早退，无故旷课或早退，总分值设定为100分，每次扣10分，超过三次予以警告。在纪律上，主要针对学生在课堂上是否存在嬉戏打闹、是否干扰他人、是否认真听课、是否严格遵守教师要求等行为进行评估与计分，学生纪律越差，扣分越多。在此种情况下，才能为后续教育与后进生跟进提供足够的依据。在记录考勤与纪律项目中，应对直接触犯规定的人员实施扣分操作，还要强调管理上的连带责任，从而可提高班干部责任心，也便于在班级环境中实现彼此监督与彼此提醒，确保学生能养成自我管理的习惯。
3、科学设置加分项目
对于班主任而言，管理好整个班级仅仅算得上及格，但最终目标是带出一个优质、积极进取的班级，以实现最终的目标，若加分项目设计得当，会为整个班级管理目标的实现提供条件。与此同时，应全面了解技校学生的社会需求点，从以往的就业调查信息上来看，尽管学生专业实力很强，但是企业更为看中学生工作实力，此种软实力最佳平台就是校园各类组织与活动，若想提高学生参与校园活动的积极性，其所设置的诸多加分项目主要包含着院校、院系、班级职务，组织与开展举办的各类活动。例如，学生参与一次学校的公共活动会获得加分，在活动中得奖会增加加分数值。若学生参加运动会，基本加分为5分，而得一等奖另加20分，二等奖另加15分，而三等奖另加10分，以此来激发学生参与运动会的积极性。同时，在文化课考试上，主要分为理论知识加分与实践操作加分，若日常生活中表现积极，日常测试进步大，成绩稳定，会获得理论知识加分，在实践操作上，若学生的操作技能娴熟且态度认真，表现十分积极，也应给予加分。
三、结束语
综上所述，技工院校时现代教育体系中的重要组成元素，旨在通过技工院校来培养职业性与应用性人才，为社会发展提供根本的人才需求。为提高技工院校教育水平，应发挥好班主任的重要作用，制定科学的班级管理计划，重视对绩效管理的应用，从而借助班级管理来督促班级管理工作，调动班主任参与工作的积极性，从而在根本上提高技工院校班级管理水平。
参考文献
［1］肖云，翁莹莹，陈湛军．绩效管理在技工院校班级管理中的实践［J］．教师，2016，(30):117．
［2］吴翔．技工院校班主任工作绩效考核设计［J］．职业，2015，(17):46－47.
作者:徐建华 单位:江西省化学工业高级技工学校