前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学班主任精细化管理探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】班级管理精细化是对当今班主任工作的重要要求，从过去粗放化逐步转向管理流程、工作内容、管理方式的层层细化。在规章制度上要明确，保证班级考核的公平公正。班主任要重视培养学生的民主意识，给每一个学生自我提升的机会，积极发表自己的班级管理意见。班主任在工作中要实施人性化教育，照顾每一位学生的特殊遭遇、特殊性格以及情绪。最后，社会实践能力同样是班主任培养学生的重要方面。
班级是学校管理的基本单位，而班主任则是日常管理工作的主要负责人，肩负学生教育管理工作以及学校有关活动的组织策划。班主任工作的主要目标是培养学生良好的学习与生活习惯，塑造学生美好的道德修养以及综合素质。随着素质教育理念的推行，班主任工作也从过去的粗放型向精细化发展。这不仅是培养全面发展人才的教育目标所驱，也是人文主义教育管理的体现。“将精细化管理应用于小学班级管理当中，不仅能够有效提高班级管理工作的质量，而且还能够促进学生的身心健康发展。”
一、规章管理制度的精细化
管理制度的细化是班级管理工作精细化的首方向要，主要分为管理工作的测评考核的量化以及班委会的组织运行。在每一周的班委会中，要开展一次全方位的综合测评，把一周时间里班干部以及普通学生的表现进行综合评比。对学生的进步要及时赞美，并鼓励把优点继续发扬下去，而缺点与不足也要用恰当的语气与方式指出来，同时更要耐心的告诉学生如何去做，去改正自己。“让学生明确哪些行为是值得提倡的，哪些是严格禁止的，让他们养成自觉遵守行为规范的意识，自觉约束自己的行为，养成良好的遵守纪律的习惯。”［2］对表现好的学生要给予一定奖励，不管是物质奖励还是语言奖励都不能缺少。因为奖励能有效刺激学生的信心，在获得感以及荣誉感的驱使下，他们更愿意将行为正确的事情继续延续下去。长此以往，学生便会形成行为习惯并上升为世界观，指导自己的行为。
二、重视班级管理的民主性
中国学生在漫长的教育中形成严重的奴性意识，这无法跟上我国社会发展的需求。因此小学班主任管理中要十分重视培养学生的民主意识，不盲目屈从于权威，有科学大胆的质疑精神。学生要敢于表现自己，而不是成为沉默的大多数。民主管理首先从班干部选举做起。传统班干部委派由班主任一人决定，不去深入考察学生的品行与性格便拍板定下了自己满意的管理班委。事实上这是非常消极的任命行为，因为从未问过班里学生的想法，从未去聆听学生的需求，最终委派了他们也许并不满意的班干部，小学生会在愤怒与不满中度过童年求学生活，甚至会留下终生的阴影。因此班干部要实行一年或者两年选举，不能扼杀每一个学生自我展示自我提升的愿望。想成为班级管理者的学生需要在学习成绩、人际交流以及社会实践几个重大维度的评比中有理想的考核，同时要发表自己的竞选感言，最终由同学进行匿名投票。其他同学也可以在班级遇到问题时，踊跃提出自己的意见。
三、重视学生教育的人性化
对于班主任而言，教育学生是核心工作内容。要敏锐的观察到学生的身体以及心理变化，及时发现问题，并帮助学生走出困境，避免不良后果的发生。在当今社会小学生面对的生存环境更加复杂，各种社会问题都提前暴露在儿童面前，班主任必须进行全面的保护工作，这就要求班主任对学生进行个性化人性化的管理。所谓人性化，指的是用个性化的方式去教育一些情况特殊的学生。例如有多动症或者自闭症的学生，离婚率的提升也导致单亲家庭的孩子数量在逐年上升，还有其他遭遇特殊情况的孩子。班主任要把家访工作做到位，遇到情绪性格浮动大的孩子，要及时找到原因，并耐心的帮助学生走出困境，用正确的心态来面对学习与家庭。这要求班主任要树立亲切值得信任的形象，而不是打骂呵斥的威严形象。如果是前者的话，学生遇到不开心的事会直接找到班主任，但是遇到不可接近的老师的话，即使遭遇巨大的苦难他们也会选择沉默，这会延误帮助学生的时机，造成不可挽回的损伤。
四、重视学生教育的实践性
班主任管理工作的最终目的是培养德智体美劳全面发展的学生，但是不是课堂上的学习成果，而是要落实到生活中以及社会中。因此班主任要重视学生的实践能力以及社会适应能力。要组织学生参加学校组织的文娱活动、社会实践活动甚至班主任自己设计的活动。自主班会之近些年很推崇的学生自主实践活动之一，班主任可以积极推进这一项工作的实施。
五、结语
班级管理精细化已经是班主任工作的重大导向，从过去的主观化、粗放化逐步实现管理流程、工作内容以及工作方式的层层细化。在规章制度上要明确，在管理分工上要清晰，保证班级考核的公平公正。班主任要重视选举的民主性，给每一个学生自我展示自我提升的机会，踊跃发表自己的观点与看法。班主任在工作中要实施人性化教育，具体情况具体分析，照顾每一位学生的特殊遭遇以及性格。最后，社会实践能力同样是班主任培养学生的重要方面。
参考文献：
［1］林春玲．谈精细化管理策略在班级管理中的运用［J］．2018（20）．
［2］吕娟娟．从细节入手，强化班级精细化管理［J］．文教资料，2019（7）．
作者:李海永 单位:白银市平川区水泉镇教育管理中心廿里墩小学
