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摘要：在当前大数据发展的环境下，以往的教育和管理形式也需要积极地去进行创新，并且对其进行适宜的变革。本文主要针对当前大数据时代教育管理形式变革的意义去给予分析和总结，从而讨论大数据时代在教育管理形式上进行变革的相关策略，使其能够推进教育管理水平的快速提升。
1大数据时代教育管理模式变革的意义
1.1保证教育过程具有一定的灵活性
在大数据时代下，为了可以使得教学的质量以及教学水平获得快速的提升，需要对于相关的教学方式自身的灵活性与前瞻性给予保证，使得其自身的教学可以能够与目前我国社会快速的发展态势保持协调统一。在过去进行教育的管理方式中，其进行教育的形式相对比较死板，而且进行教学的形式也过于单一，这样的一种情况使得教育所进行的管理工作无法获得非常好的成效。在当前大数据时代快速发展的情况下，应该积极地选择相关的大数据技术去对当前教育管理形式上出现的变化予以适应。教师以及学生可以选择网络以及计算机去对自身在学习上的需要给予满足，同时还能够通过对于当前互联网上的很多优秀的资源进行删选以及学习，使其能够对教学质量的提升给予很好的保证，使得学生能够提升学习上的乐趣。从而促使当前的教育管理更加的灵活，这在极大程度上可以使得我国的教育管理质量获得很好的提升。
1.2有利于优质教育资源的共享
在当前大数据发展时代，使得学生的在线学习获得保证。学生自身在知识上的储备是存在一定差距的，在进行课堂教学的时候不同学科其产生的问题也是比较多的，所以无法完全的照顾到每个学生。学生能够真正地按照自己当前在学习上的需求在网络里获得比较好的教学资源，同时还能够汲取一些利于自身发展的知识。
1.3促进师生互动
在过去教育的活动中，教师是进行教学的主体，学生只是被动地去吸收教师所传达的知识，这样的一种情况令教师和学生缺少互动，因此也就不可以真正地获得一个非常好的教学效果。在当前大数据发展时代，学生可以选择计算机和网络技术在课外与教师进行相关问题的交流，教师可以及时地对学生当前的学习情况进行监测，同时还需要对于学生自身出现的问题给予关注的教育，令教学自身的质量能得到提升。
2大数据时代教育管理模式变革策略
2.1提升教师自身的整体素质
在当前科技快速普及的当前情况下，教师不仅需要积极地提升自身的专业素质，还需要能够对于计算机技术给予熟练的把握。加强自身针对相关问题给予处置的能力，并且还能够积极地针对网上相关资源自身的使用能力进行掌握，指导学生在问题处理上的能力。在当前大数据发展的时代里，需要有目的性地对于数据进行搜索和使用的技能给予掌握。
2.2优化教育评估模式
在以往进行教育的过程中，评估学生自主学习水平一般都是用考试结果来进行的，这种对学习整体水平的评估方式不能给出更完善的评估，所以有很大的区别。在大数据时展的过程中，学校应该改变过去评估的形式，并进行改进创新。让学生获得自己的信息素养保证。通过对学生的教育水平和素质的评估来衡量，促进教育的完善。在评估教育需要基于各种数据资源的同时，结合学生的日常学习表现分析，对学生进行综合评价，真实反映学生学习的实际水平。
2.3构建教育大数据管理模型
在当前大数据发展的时代，教育管理模式需要把重点放在以学生为主体的理念上，对教学里的对象进行分析，对于资源以及目标进行确认，切实地建设一个多层次的沟通以及教育共享的管理制度。通过云技术教育云端教育机构数据进行处置，为教师和学生提供个性化教育资源服务，保证教育资源的合理性和公平性，促进教育科学发展。另外，要保证教育管理主体多元化、专业化发展，落实各教育者的责任，合理地对于人力资源进行优化的配置，使得教师在进行工作的时候能够有着充分的积极性，充分地发挥出教师自身的作用。在当前大数据发展时代，教育管理目标要以教育智慧为基础，结合现代教育观念，提供有效的教育资源，充分挖掘数据本身的意义，确保教育管理的形式可以产生根本性的变化，从而可以积极促进教育快速发展的智慧。
3总结
在大数据时展的过程中，要积极了解和掌握大数据技术。在现行教育领域，我们要用大数据技术来保证教育本身的稳步发展。教育管理模式应在大数据时代的指导下，不断向专业化、规范化，以及科学化教育转变其自身的发展道路，积极进行有关教育管理理念创新，引入相关的先进技术，并积极地革新教学方式，使其能够促进当前教育管理形式上的创新，从而对教育质量的管理给予提升。
参考文献：
[1]郑立海.大数据时代的教育管理模式变革刍议[J].中国电化教育,2015,13(12):32-33.
[2]曲遥.大数据时代的教育管理模式改革探讨[J].中国管理信息化,2016,19(4):113-114.
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作者:吉? 单位:天津商务职业学院
