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摘要：对优化初中教育管理进行探讨具有重要的意义。目前，我国初中教育存在各种各样的问题，如果想要有效的解决这些问题，就需要教育部门和政府部门的高度重视，站在“科教兴国”的角度，贯彻落实党的教育方针，从而保证初中教育管理的效果。在实现均衡发展的过程中，要加强对教育的投资力度，紧抓学校的教育基础建设，提升初中学校的资源配置，改进初中的办学条件。这样，才能够保证我国初中教育水平有效的提升，从而推进义务教育的可持续发展，促进社会和谐、健康的发展。
关键词：初中教育；管理；优化
在新课改的指导思想下，初中教育得到了迅速的发展。目前，如何让初中教育与高中教育更加和谐的衔接，是初中教育管理工作者面临的重要挑战。我国初中教育正在向高质量、高效能的方向转进，高效、务实、多元等教学理念，一直都是广大初中教育者们的理想目标。深化初中教育的改革，实现初中教育的高质量、规范化，促进初中教育和谐的发展，是我国一项长期的重大任务。
1初中教育管理的目标
1．1确定目标。目标的定位能够让学校对自身的教育管理有一个清楚的认识，并且，对教育管理目标进行确定，也代表着学校的发展方向。由于每个学校的办学特色是不一样的，具体情况也是不同的，千篇一律的办学理念已经不适合学校自身的发展需求。因此，对初中教育管理目标进行准确的定位是非常重要的，尤其是在新课程出台以后，我国的教学理念都有所调整，学校要根据时代的发展需求进行制定目标，要合理的发挥出学校的特色，从而有效的提升初中学校的教育管理水平。1．2确定目标的依据。确立初中教育管理的目标，首先要明确初中学校教育的办学理念，在初中阶段，教学的对象年龄大概是在13－16岁之间的学生，处于这个阶段的学生，他们的人生观、价值观以及世界观都没有形成，因此，他们需要老师、家长的教育与关心，所以，应该坚持“以人为本”的教学理念，以孩子为本，并从孩子的角度对管理制度进行定制，从而促进孩子们的健康成长。然后要根据学校的实际情况，比如师资力量等，设立明确的发展目标，在制定目标时，要考虑怎样充分的发挥出教师的力量。最后，由于每个学校的硬件设施条件是不同的，因此，为保证学生能够在良好的教学环境中学习，要合理的配置硬件设施以及充分的利用硬件设施进行学习。
2优化初中教育管理的意义
在初中教育管理中，要协调好管理、教学以及学生三方面的关系，并制定出较为明确的管理目标，从而实现对管理信息的收集、整理，使成为具有参考价值的信息。并且要始终以教学管理为主要核心内容，要对执行成果进行考评和分类，实现对整体管理系统的优化作用。只有对初中教育管理进行优化，才能够有效的提升初中的教学水平，更好的规范教学体系。与此同时，能够促使形成教育管理体系，使管理与学校的教学之间有良好的循环，使学生在初中阶段接受更良好的教育，实现教学的目的。因此，对于初中教育而言，优化初中教育管理具有重大的意义。
3优化初中教育管理的对策
3．1建立激励制度。在实际工作中，教师的积极性与自身的职业操守有关，还与学校相应的激励制度有关，教师的积极性能够直接影响教学质量。因此，要有相应的考核机制为前提，建立激励制度，使其与教师的教学质量、评定职称以及工资待遇等相挂钩。采用激励制度不仅要重视精神上的激励，也要重视对教师物质上的激励，才能够有效的提升教师的积极性，通过学校优化管理的步骤的实施，会使学校教学质量大幅度的提升，这样的良性循环能够有效的激发教师的教学热情，从而顺利的实施初中教育的管理。3．2创建高素质的教师队伍3．2．1组织教师进行互动合作学习。教师队伍对于学校的管理来说是教育管理的核心，教师能够为学生传输知识，并且引导学生的精神与思想，在学生的学习与生活中是其中要重的楷模。目前社会是学习型社会，学习的脚步应该永不停止，而教师作为人类灵魂的工程师，更应该去努力的学习。每个学校的师资水平都是不同的，因此，校与校之间的教师应该加强互动合作学习，这是非常有必要的。并且，每个学校的内容也是不同的，在教学水平上也存在等级之分，所以，可以组织教师能够相互学习，鼓励教师与其他学校的教师多进行交流，在全校建立学习型的教师组织，从而带动全体教师的业务水平。3．2．2对教师进行多方位评价，建立评价体系。对于评价体系的建立，应该改变原有的教学评价体系，使用现在最新的评价体系，由原来的单一的校方评价，变成现在由家长、学生以及学校三方作为评价人。在评价时，学生的成绩情况仅可作为教师评价体系中的一部分，学生是否对教师的教学方法认可，家长是否对教师的教学能力认可，以及教师的个人品质如何？这些都要成为教师发展性评价中的一部分，从而推进教师积极性和素质的提高。3．3加强教学研究工作3．3．1对课题进行引领。对于教师的教学水平，主要是在课堂中体现出来，对教师来说，应该把对课堂的研究作为教师的工作重点，从而引导学生深入的掌握课堂的知识。教师丰富教学模式，并让课堂能够增加互动，指导学生从被动灌输知识变成主动的学习。比如，使用问题化的教学模式，通过引导学生，让学生在由疑问的状态下在教学中找出答案，从而提升学生对问题的解决能力；使用生活化的教学模式，让学生在生活中领悟知识，发现知识等。3．3．2教研活动的深入化。积极的鼓励教师能够发挥出自身的优势，并根据所教学科的特点，对教学进行深入的研究，积极的开展教学的研究工作。针对与初中生的心理特点，并且结合学科的特点，从而找到较为适合的教学模式。还可以组建教学的科研小组，来鼓励教师进行教学课题的研究。
4结束语
综上所述，对优化初中教育管理进行探讨具有重要的意义。目前，我国初中教育存在各种各样的问题，如果想要有效的解决这些问题，就需要教育部门和政府部门的高度重视，站在“科教兴国”的角度，贯彻落实党的教育方针，从而保证初中教育管理的效果。在实现均衡发展的过程中，要加强对教育的投资力度，紧抓学校的教育基础建设，提升初中学校的资源配置，改进初中的办学条件。这样，才能够保证我国初中教育水平有效的提升，从而推进义务教育的可持续发展，促进社会和谐、健康的发展。
作者:韩伟 单位:山东省新泰市龙廷镇岙阴初级中学
