前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的职业院校教育管理创新探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1我国职业教育的现状
我国很多职业学校的学生都是由于高考失利，对未来感到迷茫才选择就读职业院校。在心理上存在着一些自卑和失落感，自信心不足。还有一部分学生是因为高考发挥失常的原因，不愿意复读，选择进入职业院校，这类学生对未来有信心，自律感较强。另外，学生的素质参差不齐，大部分学生受到高考失败的原因，在学习上缺乏上进心，这就增加了职业院校教育管理的难度。我国职业院校招生的规模还在不断的扩张之中，学生未来的就业压力比较大。而且职业院校存在着很多贫困生，知识面相对狭窄而且没有很好的家庭背景，与其他条件好的学生相比较，很容易产生自卑心理。职业院校也有自己的优点。与本科生相比，他们最显著的优点就是实践能力较强以及思维活跃。职业院校通常更加注重对学生动手能力的培养，组织学生参加各种团体活动，积极举行各种比赛。另外，目前我国职业院校管理的模式比较落后，观念陈旧，在教育管理方面缺乏一定的创新意识。
2我国职业院校教育管理存在的问题
我国职业院校在不断的成长之中，虽然教育工作者付出了大量的心血，但是发展还不够成熟，存在着很多问题，具体表现在以下几个方面。
2.1教育管理模式比较单一
我国高校管理存在一个普遍的现象，几乎所有的学校都以班级为单位进行管理的，每个班级配备一名班主任或者辅导员，固定的管理模式使学校的教育方式比较封闭，相互之间缺少信息间的交流，容易造成学生的知识面狭窄，导致学生的创新意识普遍不太强。
2.2教师教育管理比较被动
职业院校的教育者在管理上不太主动和积极，平时只有在学校例行检查的时候才会督促学生达到学校的各种要求，通常都只是进行临时教育管理。另外，学生道德素质培养不到位。现在的很多学生都是独生子女，很多都是在父母的溺爱下长大的，习惯以自己的思维为中心，经常忽略他人的感受，缺乏集体荣誉感。
2.3教育管理观念陈旧
由于受到社会发展的影响，另外由于职业院校教育管理者在学校教育管理中并不重视，在管理上不够到位，再加上学生自身素质问题，并没有发挥职业院校教育管理的效率，有关教育领导人员怠慢于教育管理工作中的创新和改革。另外，由于目前，许多职业院校属于私人成本经营，由于在教育管理上难以承担优质管理的代价，很难与一些本科学院相提并论，在政府资金以及教育资金方面没有确切的保障，因此在人力、物力上难以得到管理需要的投入，另外，受到职业院校教育管理者自身利益的驱动，没有从思想上重视对教育管理工作的创新和改革，最终导致职业院校在教育改革中受到一定的阻滞影响。
2.4高职学生教育与管理存在脱节现象
在众多的高职院校中，存在着学生的日常管理与理论教学各自独立的状况，学生管理与教育的脱节现象比较严重。使得学生思想政治教育的针对性、日常管理的指导性，以及各种学校教育活动的计划性都受到了一定的限制。
3职业院校教育管理创新途径应用
我国的职业教育还处在摸索阶段，发展不够成熟，仍然面临着诸多问题。这些存在于教育管理中的问题，阻碍着职业院校教育管理的进一步发展。根据笔者对我国职业院校多年的调查研究以及自己的实际经验，总结出了以下关于职业院校教育管理的创新途径。
3.1树立新的教育管理理念
我国的职业院校在进行教育管理的时候，要坚持教学理论与学生实际相结合，进行因材施教。在选择教学管理模式的时候，采用人性化的管理模式，做到尊重学生，将管理围绕学生生活和学习具展开，努力解决学生在校遇到的各种问题，争取为学生创造一个舒适的学习环境，一切服务于学生，提高职业院校教育管理的人性化和实效化。因此，职业院校在教育管理方面不断创新和改革，要求学校要重视对学生的教育管理问题，科学、合理的教育管理方式，有助于学生人生态度和价值观的培养，促使学生以后更好的适应社会，实现自我价值。
3.2以学生会的形式，实现学生自主管理
职业院校教育管理中，学生是接受教育和管理的主体。由于学生在接受职业教育的时候大多数已经成年，为了提升教育管理的效果，学校管理人员应该积极培养学生的自主意识以及自律能力，可以以班级或者是宿舍为单位，以主题班会等形式，让有能力的学生积极投入到教育管理工作中去，增强学生的主体意识，关注自身的生活和学习。另外教师还应该鼓励学生创建学生会等一些学生自我组织社团，在教师在指导下，丰富社团活动，提高学生教育管理能力，并且可以丰富学生的精神文化生活，增强学生的锻炼机会，这些对于以后就业有着积极的影响。
3.3职业院校自学考试“专升本”教育管理模式
现如今高校办学模式呈现多样化发展趋势，自学考试专升本逐渐成为职业院校培养人才的新模式，自考工作也得到进一步发展。专升本的实施给了很多专科生更多的学习机会，也适应了社会对高素质人才的需要。Z学校是一所典型的专升本院校，2010经H省教育厅批准由专科院校升级为全日制普通本科院校，学校开设有20几个本、专科招生专业。但是Z学校在专升本的过渡期内存在很多问题。在初期，Z学校的办学条件较差，师资力量薄弱，教学管理问题比较突出，课程的设计不适合本科教育，更为严重的是，教师以及学生基本没有本科意识。因此，在过渡期学校不得不采取一些转型措施。Z学校采取了以下措施。
（1）加强本科意识。
为了强化全体师生的本科意识，Z校开展了树立全校师生本科意识的实践活动，邀请专家到学校开展讲座，组织学生开展专题研讨会，引导全校人员观念的转变，加强学校的规范化建设。通过上述措施，让全校师生基本确立了本科意识，对学校的后续发展打下基础。
（2）加强实验教学。
传统本科教育并不重视应用，Z校在教学上突出了应用的重要性。Z学校对全院校的实验室建设进行指导，每学期都有专门的研讨会议，确立目标和任务。从最根本的着手，加大实验室的硬件投入，从2012年初，实验室的用房总面积就超过12326平方米，大大改善了教学条件。
（3）实施教学制度改革。
为加强学校的教学质量，Z校出台了25个教学质量监控文件，45个教学质量管理规定，囊括了学校所有教学活动。2010年10月份成立了教学督导委员会，还在各系相继成立督导小组，制定了领导干部听课制度。为提高教学质量，学校还开展了学生网上评教的制度，对教师的教学质量进行评测。
(4)强化专业课程设置。
Z校结合自身条件，在学校增设了许多专业，在经济系增设注会专业和财务管理专业，在管理系增设企业管理专业，在外语系增设了商务英语专业。到2011年已经设立了7个特色品牌专业。同时在校外以及校内一共设置了近100个实习基地来加强实验教学。学校为了强化学生的专业能力，在各个特别开展了能够强化学生实践能力的学科竞赛，取得了良好的效果。2011年，经过省政府学位委员会的相关认定以及实地考察，学校的教学模式得到肯定，Z校被列为学士学位授予单位。
3.4实现学生教育管理的网络化平台
在当前，网络技术在不断发展，网络信息平台以及互联网技术的应用范围越来越广泛。在职业院校中，实施信息数字化管理已经成为一种教育管理创新的必要途径。因此，在目前高职院校中，要加大投入，建立数字化校园平台，为实现学生自我管理提供便捷的服务。学校相关部门要将学生的日常管理纳入其中，在互联网技术应用下，形成全方位、多领域的管理模式，充分利用网络资源的优越性，增强对学生教育和管理的范围和力度。管理者可以在学生日常管理中，将学生的选课、学籍管理、收费情况以及教学评价等多项内容融入到统一的信息化教育管理平台中，提高教育管理的效率。另外在数字信息化平台中，学校还可以为学生构建丰富的课余生活，建立学生论坛，增进师生之间的交流，有助于及时了解学生的动态，这些为进一步提升管理的效果有着十分重要的作用。
3.5创建立体复合型教育管理创新模式
立体复合型教育管理模式着眼于从整体的角度出发进行院校的综合管理。以安徽医学高等专科学校为例，它从教育管理提高学生的素质的角度开展“立体复合型教学”。为此，学校建立了三级组织形式开展教学。一级组织由学校的教务处、学生处、系部、团委以及党委工作部组成，负责了解学生的思想、心理以及学习能力，制定相应的方案制度规范教学。学校领导以及教学负责人和学生管理负责人通过主题班会、研讨会议以及组织听课等活动深入了解学生，针对性地制作人才培养方案。二级组织以系部为单位，通过学校的党委组织、学生会以及大学生心理健康咨询中心开展活动。在学生生病期间，组织领导进行探望慰问，让辅导员照顾生病学生，用行动表达对学生的关爱之情。定期开展家访，与家长交流学生的学习、健康以及食宿问题。三级组织以班级为单位，由班干部、辅导员、心理委员组成，加强与学生心理上的交流，关注学生学习成长状态。确立班级例会制度，让学生进行阶段性总结，发扬优点，改正错误，促进学生的自我管理。
3.6强化学校的管理体制
目前，职业学校的招生规模在不断扩大，学校的管理工作越来越复杂，因此，建立一支优秀的教育管理队伍是很有必要的，强化学校管理体制有助于学校教育的教学质量不断地提升，为学校建设有着一定的促进作用。只有不断强化专科学校各项教育管理制度、不断提升学校的管理水平，为学生创造一个良好的教育环境，有利于职业学校各项教学的顺利开展。
4结语
职业院校教育管理工作是一项长期的、复杂的工作，针对传统教学模式开展教育管理的创新是专科院校发展的趋势。职业院校在教育管理创新的问题上要结合学校的实际情况，走科学发展的道路。根据该院校的实际情况以及存在的问题制定合理、有效的教育管理创新途径，对于培养高级专业技术人才有重要保障，在新的教育体制下，以科学发展观为指导，坚持以人为本的原则，积极探索适合高职院校教育管理的新模式，让学生在掌握理论知识的同时提高专业技能，以良好的学习教育环境，提升自身的综合素质，为以后就业奠定充沛的准备工作。
作者：徐红 魏玉珍 单位：日照职业技术学院
