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摘要：在当下的阶段，中国的教育事业重视总体的创新和发展，部分高校为了响应国家的号召，开始了高校教育管理工作的创新，为了践行素质教育的相关内容，教师开始在课堂中让学生进行自主学习，让学生独自解决难度较高的问题，过于自主化的课堂，导致整个课堂环境过于焦躁，学生的课堂体验度也不佳。因此，教师应当在管理工作中渗透茶文化的内容，适当放松心态，建设更加和谐高效的课堂。
关键词：茶文化；高校教育管理；教学方案
探究中国的教育事业发展速度较慢，较外国教育事业来讲，中国教育工作的创新进行的还是不够彻底。为了让我国教育事业的管理工作更上一层楼，相关部门应当根据我国传统文化的发展内容，进行教育管理工作的改革，将文化内容与教育工作相结合，能够给予学生更多的个人体验，从而达到一定的教学效果。总的来说，学校应当在茶文化的背景下，进行高校教育管理教学方案的探究，探究应以学生的个人发展为主，呈现更加完美的教育管理体制。
1茶文化发展概况
1.1茶文化的相关内容
中国茶文化的发展历史十分久远，在中国传统文化发展历程中占据着重要的地位，因为中国是茶叶的故乡，在远古时期，神农就发现了茶叶的存在，随着时代的发展，为了表现后代对茶文化的尊敬，在汉族中，人们经常以茶代酒来表现自己的敬意。中国人茶文化通常体现在“品茶”这二字上，在饮茶的过程中，人们能够通过茶的汤色和茶叶的变化来了解该茶叶的品质。在品茶的过程中不仅能够感受茶叶的清香，同样也能够放松身心，感受身边的美好。在古代，茶文化在传承和发展的过程中，潮汕茶成为了中国茶文化的典型代表，在其中不仅包含沏泡茶叶、巡茶的技术，同样也包含茶文化的精神体验，在品味的过程中，形成一定的思想观念，因此，品茶的过程则是人们高雅文化的体现。品茶不仅能够给人们更多精神放松的机会，同样可以传递良好的道德规范行为，形成和谐的社会发展。
1.2茶文化的发展特点
中国茶文化的发展历史十分久远，据资料记载，在神农时期，人们就对茶文化的研究有所了解。茶文化的发展具有一定的历史性，在商周时期，周武王在伐商纣王时，茶叶在宫廷中就可以经常见到，不仅如此，在原始社会后期，茶叶就已经成为货物交换的产品，在先秦时期，《诗经》中对茶文化的内容就已经有了详细的记载。在后来，到了汉朝时期，佛教融入了人们的生活当中，茶叶文化在僧者坐禅时也有所体现，成为了佛教弟子的专用补品。到了隋朝，茶文化已经不分阶级地融入到了各个地方，在当时的时期已经出现了全民普遍饮茶的现象。茶文化同样具有一定的时代性，随着时代的发展，中国的科技技术水平直线上升，在物质水平持续发展的今天，茶文化的内容也在不断地丰富和扩大，为了将茶文化的发展领域不断丰富，国家开始利用媒体手段进行宣传工作，将茶文化进行广泛传播，增加国际之间的交流和联系，让更多的人看到中国茶文化的发展魅力。不仅如此，中国茶文化还具有国际性的特点，更多的国际友人看到茶文化的发展魅力，将中国的茶文化与本国的特色相结合，形成了具有不同风格的茶叶文化，比如说人们经常可以见到的俄罗斯茶文化、英国茶文化、日本茶文化、韩国茶文化等，这些茶文化都是以中国茶叶文化为基础发展起来的。英国的茶叶文化融入了当地的绅士特色，同样也成为了英国女王的爱好之一。日本的茶文化中包含本国的民族风情，体现了大和民族的特色，不同国家的茶叶文化能够给予人们不同的体验。
2.1有助于形成良好的教育管理理念
中国的教育事业在不断的发展，高校为了提升本校的教育管理水平，践行国家的教育规定，开始进行教育模式的改革。但是由于学校的教育方法不同，因此对于学生管理作用的大小也有所不同。不仅如此，高校为了实现快速的发展，没有从自身的角度出发进行教学工作的改进，导致学校管理工作的进行遇到了阻碍。为了改变此类现象，高校开始根据自身的具体情况，在高校管理中融入了茶文化的内容，在茶文化的渗透中，能够为学生传递良好的传统文化知识，让学生逐渐感受和谐的教育模式，教师也在茶文化的引导下，逐渐转变个人的教学模式，开始重视教学过程中的体验，在课堂中为学生改变课堂的结构，更加重视“以人为本”的教学工作，学生与教师的互动也开始增多。
2.2营造良好和谐的学校氛围
在当下的高校管理工作中，大部分的教师和学校领导过于急躁，将学校升学率的提升当成首要目的，导致学生的积极性下降，教师的教学模式也变得更加应试化。整个学校的教育管理模式变得过于紧张，从而不利于学生的发展。在茶文化的渗透中，学校领导在管理工作时，开始重视学生个人的感受和想法，不再过于重视教学业绩的完成，将注意力放到学生身上，整个教育的氛围变得更加和谐，学生和教师积极性也有了明显的提升。在当下的教育阶段，重视以学生为本实现高效的发展，茶文化的融入，不仅能够为学生传递良好的传统文化知识，还可以增加学生的个人思想体验，从而达到一定的教学效果。
2.3不断完善学校的教育管理评价体系
在高等学校的教育管理工作中，教育管理评价体系的建立决定了学校教育理念的建设，学校教师在进行教育管理评价工作时，不能够仅从学生的学业水平进行评价工作，教师应当从学生的不同层面进行评价，转换评价的主体，从而给予学生更多的自信心。但是在当下的高校发展中，大部分教师采用的评价模式过于单一，教师只重视学生成绩的高低，对于学生综合素质的发展水平较为忽视，这种环境阻碍了学生的个人发展，学生的思维也变得呆板，学校为了改变此类现象，开始将茶文化的相关内容引入其中，将文化中创新和发展的内容融入到评价体系的建立中，教师开始从不同的角度发现学生的个人优点，重视学生社会实践活动的开展，给予学生更多的发展机会，利用更具文化魅力的教育评价体系发现学生的个人魅力。
2.4有助于茶文化的发展和传承
茶文化是中国的代表文化之一，在发展的过程中，人们能够通过不同的领域去发现茶文化的发展特点，但是在当下的阶段，学生对于茶文化的了解较少，对于中国文化遗产的继承不够重视，导致学生思想水平过于落后。因此，高校将茶文化的内容融入到学校的日常生活中，在教育的各个环节的不断渗透，利用这种方式形成良好的教育氛围，让学生主动感受茶文化的魅力，让整个班级形成良好的气氛。茶文化的发展有助于国内外的交流和联系，在过程中人们可以利用这种方式进行交换和继承，学习更多的技能和手段，互相了解对方的文化，从而减少文化失语现象的出现，让国家的文化内涵更加深厚。总的来说，利用茶文化展开高校管理工作，在其中渗透茶文化的发展内容，让更多的学生关注中国文化的发展和继承，从而利用这种方式提升高校的教育教学水平，让学生在茶文化的发展中感受中国文化的魅力，在其中培养全新的爱好，与其他学生在交流的过程中不断传承和发展茶文化。
3.1利用茶文化的渗透创新教育管理理念
在当下的阶段，中国的教育事业重视内容的创新和发展，要求教师在进行教育管理工作时，以“立德树人”为背景，重视对学生个人的教育工作，但是高校在工作的建设中，相关理念的传递不够深刻，此类现象的出现，导致教育管理工作的进行产生了形式主义的表现。为了减少此类问题，学校领导开始将茶文化融入其中，在教育管理中不再急于求成，学校领导开始重视管理理念的转变，因为快速地展开教学工作不一定会带来良好的教学成果，在教育管理工作中，应当同品茶过程相适应，按照步骤一步一步地进行，重视对过程的品味和欣赏，懂得利用怎样的方式将茶叶的香味充分释放出来，对于学生的管理，也应当细心呵护，过于急躁，势必会引起不良的反应。高校管理与茶文化相结合，在其中从学生的角度出发制定管理模式，充分考虑学生的个人需求，为学生传递积极向上的思想层面，这样才能够帮助学生实现高效的发展。
3.2利用茶文化的融入增加学生与教师之间的交流互动
在高校教育工作的发展过程中，教育管理工作的进行占据着主要地位，为了保证教育工作的发展具有一定的时效性，教师开始根据学生的具体情况，根据当下的教育理念，将茶文化与学校教育工作的内容相结合。比如说在茶文化中十分重视和谐的发展，教师可以根据当下学生的具体情况，进行和谐的教育管理工作。因为现在的高校学生个性特点十分的鲜明，具有一定的叛逆性，教师在进行教学工作时较为困难，教师的语言过于暴躁，势必会引起与学生的争吵，教师转换一种方式，学会与学生在“和谐”的理念下展开交谈，让学生放平心态，营造良好的谈话氛围，让学生感受到教师的关心，利用这种方式增加教师和学生的互动，在和谐的班级文化中，才能够不断形成良好的课堂氛围。
3.3打造更具特色魅力的教育管理平台
现在的教育事业重视模式的创新和发展，为了保证教育工作的有效性，教师可以利用多媒体技术，进行线上教育管理平台的建立，让学生和教师能够通过线上交流的方式增加互动和了解。为了让线上教育平台的建设更具特色和魅力，教师可以在其中添加茶文化的内容，让学生感受中国优秀传统文化的内涵，在其中了解更多的文化知识，通过茶文化的学习扩大个人的知识视野，更新个人的知识结构。教师也应当成为表率，在平台的建设中，利用人性化的管理方式，让学生主动表达自己的意见和看法，教师可以让学生主动表达自己对于茶文化的看法，从而增加学生的积极性，建设更加和谐的线上教育平台。
3.4完善茶文化的教育管理体系
茶文化的历史发展源远流长，在茶文化的积累中包含着国家的文化内涵，在当下的教育发展阶段，由于高校的管理模式过于激进，导致整个班级的学生对于学习缺少一定的兴趣，整个班级尚未形成良好的学习氛围，从而不利于该学校的发展。在当下的教育管理工作中，最缺少的就是和谐的教学氛围，为了让教师重视教学模式的改进，相关部门的领导应当重视茶文化的宣传工作，在互联网迅速发展的同时，也应当重视提升学生的文化修养，高校的教师过于重视学生成绩的提升，忽视了培养学生为人处世的社会技能，此现象的出现对于学生的教育工作是不负责任的行为。为了满足学生的需求，教师应当在教育管理工作中，减少应试化的教育行为，教师应当学会利用空余的时间与学生进行交流，了解学生的个人喜好，结合茶文化的内容与学生谈心，了解学生的个人想法，从而利用这种方式提升学生的道德修养，有助于学生价值观的建设。学校为了加强茶文化的教育管理体系，可以利用空余时间为教师进行培训工作，让教师主动了解茶文化的相关内容，让教师在茶文化的影响和氛围中逐渐发现生活的乐趣，让教师在茶文化的学习中，逐渐养成良好的生活情趣并将自己的学习成果融入到日常生活中，让学生一同感受茶文化的魅力，逐渐提升班级的学习氛围，让学生在良好的书香文化中实现更加高效的发展。总的来说，高校在进行管理工作时，不能够死板教条的按照国家的规定展开工作，学校应当根据自身的优势，结合不同的文化主题，形成个人的特色。中国茶文化的历史发展源远流长，在当下的阶段，教师可以在高校管理中融入茶文化的主题和内容，为学生传播积极向上的文化内容，丰富学生的传统文化知识，让学生在茶文化的引导下，放松心态，逐渐调整学习模式，找到最适合自己的学习方法。
综上所述，在当下的高校发展中，教师和学生都过于激进，教师想要快速看到自己的教育成果，学生同样也想不费时力的提升个人的成绩，教师与学生的想法都过于急于求成。为了调整教师的教育理念，让学生懂得文化知识的魅力，学校领导在进行高校管理中融入了茶文化的内涵，根据茶文化的内容，让学生和教师适当放松身心，卸下一身劳累，开始主动观察身边的美好事物，教师在课堂中也开始更加重视学生能力的提升，懂得循序渐进的进行，在课堂中创新教学方法，给学生更多喘息的机会，整个课堂的教学氛围迎来了全新的发展阶段。
作者：张顺能 单位：桂林电子科技大学