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随着国家对教育事业的高度重视和投入加大，高等教育得到了快速发展。目前，我国已成为世界上高等教育在学人口最多的国家。如何树立以提高质量为核心的高等教育发展观，全面提高高等院校的国际化教育水平和高等教育管理水平，带动高等教育质量全面提高，成为新形势下高等教育发展所面临的新挑战。由刘明亮所著的《高等教育管理与大学生创新能力培养研究》一书（科学技术文献出版社，2017年11月版），以近些年来我国高等教育快速发展给高等教育管理研究带来的新情况、新问题为切入点，对高校教育管理理论、方法及创新机制进行了深入研究。总览全书，呈现出三个方面特点：
一、高等教育管理理论分析系统完整
该书开篇对高等教育管理学的学科专业构成及学科属性进行了深入分析，进而指导读者能够在高等教育管理中，把教育学、管理学的理论和方法融会贯通，从而在实践中加以充分应用。然后，该书系统分析了高等教育管理学研究的重要理论和方法，具体包括认识论中的唯物辩证法二元论和多元论、价值观理论、具体抽象方法等。在此基础上，总结出了高等教育管理系统论、高等教育管理目的论、高等教育管理本质论、高等教育管理原则论和高等教育管理方法论；并从高等教育学的基本概念出发，从高等教育学和管理学两个方面分析高等教育学的知识体系。其中，高层教育学的知识体系由教育对象、运行形态、基本规律三个部分组成；管理学的知识体系包括管理的目标、管理的要素和管理技术。上述高等教育管理理论和方法分析，帮助读者进一步了解高等教育管理学知识结构，从而明确要学习什么、掌握什么、研究什么，以及如何在管理活动中去应用理论和方法解决实际问题。
二、高等教育管理发展趋势把握准确
为了能够更好地运用先进的管理方法和技术来管理高等教育，该书重点总结出了我国高校教育管理改革与发展的趋势，具体表现为高等教育对外开放程度更高，高等教育管理战略与规划呈现柔性特征，管理制度与程序更加规范，高等院校权力结构合理化和管理模式综合化，管理更加注重管理效益，以此来指导读者在思想上、观念上认清高等教育管理研究需要重点关注的方向和内容。此外，该书从思想品德、科学文化、专业素养、身心健康四个方面提出了对领导者的素质要求，分析了高校领导者的行动策略、激励过程、激励原则、激励技术和领导的艺术，指导高校管理者提高领导的科学性、高效性，促进高等教育的领军人物在高等教育管理的各个层面起到方向的引领带头作用。
该书针对大学生创新能力的形成与培养，构建了大学生教育管理创新机制。首先，该书详细探讨了脑科学理论、创新心理学理论、思维科学理论和马克思主义科学实践观，为大学生创新能力教育管理机制研究奠定理论基础。然后，该书总结提出了大学生创新教育的内涵、意义、目标和任务，阐述了创新教育的思维创新教学法、实验教学法、系统分析教学法、社会实践教学法和启发式教学方法，深入讲解了大学生创新教育的知识和智力并重原则、博采知识与培养创新能力统一原则、教师的授课与学生自主学习相统一原则、综合发展与差异性教学相统一原则、教师主导与学生主动相统一原则和理论与实践相统一原则。最后，该书将大学生创新教育分为创新性地教和创新性地学两个独立系统，对这两个系统的内涵及相互作用关系进行了深入分析，构建出了大学生教育管理创新机制，为保障大学生教育管理有效运行，促进其不断改革与创新提供重要的理论指导。综上所述，该书从理论与实践、抽象与具体相结合的角度，对我国高校教育管理改革与发展趋势、大学生教育管理创新问题进行了深入的研究和探索，并提出一些新的理论和方法，对我国大学生创新能力培养及教育管理创新总体上具有一定的理论和实践指导价值。
作者:张宏辉 单位:东莞理工大学
