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摘要：些年来我国在各个领域都取得了很快的发展，因此我国高校教育也获得了新的创新和发展，高校教育会帮我国培养一批又一批专业、精细的人才，如今我国已经完全步入了大数据时代，在这种时代下，高校教育也同时暴露出了更多的问题，本文主要以大数据高校教育管理的现存问题作为切入点，进一步对高校教育管理的有效对策进行了研究探讨。
目前随着大数据时代的来临，让我国高校教育的管理也变得更加方便和快捷，在高校教育中使用大数据能够完成很多之前不能完成的任务，同时在大数据之下也可提升教育管理的效率，这对于现代化高等教育管理是非常重要的。在大数据下能够促进学生与高校之间的交流，还能够促进高校与高校之间的交流，但是从另外一个角度看，大数据时代下也让我国很多高校发现了自身教育管理体系的不足，若是想要进一步完善教育管理，就要顺应时势创新教育管理的手段，并且对现存的问题开展一系列的处理，从而让高校教育管理得到稳定性、持续性的发展，为社会上培养优质量的人才。
一、大数据下高等教育管理中存在的问题
1.数据挖掘较差
数据挖掘主要是指通过有效的算法在数据库中获取到有潜在价值的数据，大数据的应用在于对数据进行挖掘，应用数据分析的结果进一步改善高等教育中学生的学习情况和教师的教学情况。通过详细的调研能够获取到有用的数据，并对学生的整体特征和学习情况进行掌握。从根本意义上将，从数据本身看，能够让高等教育的改革和决策变得更加具有说服力。并对调研的数据进行挖掘和应用，能够让他们在大数据背景下思考高等教育管理者需要思考的问题，并从显示的实际情况和条件上看，高校中专业化人才的缺乏，让高校对数据挖掘的过程缺乏一定的深度，并将数据分析的过程还存留在比较浅显的层面上，难以为高校提供更深层次的依据进行决策。
2.数据调研不足
高等教育管理水平的提高远远离不开数据的获取和数据的调研，从高校教育的现状进行分析，目前高校中的数据调研主要集中在政府方面，政府作为较高级的行政单位，有权利对高校的数据进行统计和采集。于2013年，我国教育部就颁布了一项通知，通知里面提出了有较好条件的地区可以委托其他方对数据进行评价，并通过多种方式，不断促进社会需求、就业、人才培养方面的互动。此后便提出了第三方的评价机制，让数据变得更加客观，也让数据变得更具有可比性和公信力度。从第三方的评价机制看，国内对数据分析和数据调研的机构较小，高等教育管理体系作为数据收集的重要主体，在高校内部还未能够完善大数据的发展进程，并在数据的获取中相对乏力，高校内部仅仅存在较为零散、片面的数据，而缺乏了获得完整性数据的途径。
3.管理进程落后
高等教育管理离不开信息化平台的应用和建设，并从当前情况来看，首先高校在基础施舍建设方面相对落后，并还有很多高校中还尚未做好应用大数据的准备工作，如今教育管理平台的建设相对不足，高等教育的数据更新速度更是较慢，所有的数据全部都分散在不同的部门，数据之间缺乏一定的整合性，还有的高校也还未建立起高等教育管理数据的平台。如今高校在数据平台建设中具有较大的难度，且在人才培养和人才储备方面更是落后，在大数据背景下，数据的获取途径虽然重要，但是更需要注重对数据的深层次发掘，通过数据模型创新、数据算法、数据搜索、数据分析以及数据整理等方面的实施，对数据进行全面化加工，让数据更加具备科学的性质。目前高校在专业人才建设、培养方面相对落后，在很大程度上影响到了高校信息化建设的发展。
二、大数据下高等教育管理的对策
1.提高师资队伍的数据素养
高校中大数据的管理和应用主要依靠的是教师，而在内部提升高校师资队伍中数据的素养，则需要高校的管理者对高校教育管理进行改革，此项工作具有重大的意义。在大数据的背景之下，想要提升师资队伍的数据涵养，必须要从科研、教学、技术型教师方向入手，并对此类教师需要进行正确的引导，并让他们将大数据意识和大数据理念结合起来，不断提升教师们的专业素养。在高校教育管理过程中需要从课程知识、统计素养、信息素养、评估素养等方面依次进行管理，并对管理中的共时信息数据、历时信息数据、学校风气数据、印象数据、行为数据以及评估数据等进行解释、分析和集中，将数据转化为一个可操作性的教学实践和教学知识，从而进一步辅助教学，并确定好教学的步骤。高校内部需要对教师进行准确的引导，并让他们自觉的应用大数据，实现教学实践和教学改革，还需要让教师引起在教学评估中使用大数据的重要性，依次去收集数据中的大量反馈信息，从而不断完善自身的教学工作。对于高校内部从事大数据研究的人才来讲，高校也需要加大对技术型、专业型人才的培养力度，并深度学习和挖掘教学数据，从而重点培养对高校中全面分析型人才进行培养。高校可以采用国际访学、进修、合作交流等方式，将大数据研究型人才送往大数据发展更好的国家进行学习，以此加强对人才的培养。
2.升级传统教育的数据平台
高校中的数据平台作为高校教育数据建设的基础，具有至关重要的意义。虽说如今高校中因人才因素和资金因素的限制，导致高校教育数据平台的建设出现了管理落后的问题，但是高校教育自身需要明确大数据与管理方向之间的关系，并在管理过程中结合高校教育自身的条件和情况，并根据大数据时代下发展的需求来升级和改造原有的数据平台，除了需要加强数据平台的设计之外，还需要通过多种途径和方式来建设新型的数据平台。需要全面整合高校数据平台的相关资源，高校自身也需要结合自身发展的特点和情况，以数据资源作为基础，对一些小信息和小数据进行整合，从而研发出实用性更高、操作更加简便的数据系统，然后在不断升级和改造现有的数据平台，在新的平台和系统中有效植入数据的资源，并保证数据的开放功能，保障了后期数据的维修和更新。然后还需要全面加强企业与高校之间的合作，在集合了企业和学校之间的力量之外，来有效开发数据系统和数据平台，结合在高校教育的科研、信息等方面的优势，去建设出规模更大的大数据研发基地和数据中心，并有效开展核心技术、教育政策、系统管理等方面的工作，从而大大提升高校在建设数据平台方面的水平。
3.树立高校教育的数据观念
最近几年来逐渐兴起了大数据，大数据在高等教育管理中的应用和发展是一个阶段性较长的过程，需要高校中的相关人员逐渐建立起有效的数据观念，具体的建立手段可以从以下几个方面进行。第一，高校教育管理中的每个环节都必须要彻底贯彻并落实数据观念，并合理应用大数据来完成教学、创新、决策以及管理等各个活动，让数据与高等教育中的管理和教学充分相融，并向智能化、可视化、精细化等方面快速的发展原有的粗犷性、封闭性的高等教育管理，从根本上全面提升高等教育管理的水准，虽然说大数据观念十分重要，但是在培养并建立大数据观念的过程中，除了需要将大数据作为参考的主要载体，更不能够忽视了大数据在常识领域、创造领域方面的主要地位。第二，高校内部应该加强对数据的宣传力度，并利用校刊、橱窗、布告栏等渠道来传播大数据的知识，并在高校内部举办知识竞赛和知识讲座，让高校中的学生和教师进一步了解大数据。采用多种方式加强对数据的宣传，以此让更多的学生和教师来理解和认识大数据的意义、内涵、作用等，让大数据成为了高校教育活动中的重要方法和重要资源，让学生们都形成一个惯性的思维，并培养起他们的数据观念。第三，高校内部也需要引起对大数据信息的重视，并且每个事物都具有不同性，教育管理者能够根据大数据的处理和应用获得决策依据，但是在运用大数据来获取和收集个人数据和信息的过程中，很可能会存在泄漏信息的风险，因此在教育管理中获取到信息安全等方面的数据观具有重大的意义。
4.优化教育管理的数据调研
高等教育管理在大数据之下有了更多的挑战，根据这些挑战高等教育管理中需要不断的去获取、调研相关的数据，并对这些数据进行有效的管理和使用。第一步高校必须要落实数据调查工作，由于研究的重点不同，高校教育管理数据的重点主要在于“教育政策研究”、“教育环境调查”、“大学统计调查”、“学生教育研究”、“组织调查”、“机关调查”等内容。但是就综合研究来说，可以采用数据调研工作的手段来优化教育管理，数据主要涉及到高校和学生的方面，因此数据的收集也具备一定的特点。然后高校内部需要有效利用收集到的数据，但是需要注意在不同的高校中应用相同的调查手段，会收集到不同的数据，这对于发现高校内部的不足是十分有效性，并可以从这个方面去改善数据调研的手段。
三、结语
总的来说，大数据时代的趋近，大大了改善了我国高校教育的管理工作，只有在管理中重视大数据的使用，并重视大数据的影响因素，让大数据发挥出其实际的应用，才能够更加提升高校中各项管理工作的效率。高校在实施管理工作之余，更应该了解学生的情况，并根据学生的实际情况制定出合理化、科学化的工作方案，以此促进高校教育建设、制度建设、文化建设的顺利发展。
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作者:林智期 单位:莆田学院
