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摘要：在提出了“新时代中国特色社会主义思想”，我国高等院校的教育体制也应该在新时代的背景下进行改革和发展。而改革的重心应该是教育管理模式的创新。本文就针对高等院校医学院系学生教育管理的模式在新时代的改革和创新做初步的分析与探讨。
关键词：新时代；高等院校医学院系；教育管理模式
随着经济的发展与社会的进步，人们生活质量和水平也得到了提高，然而随之而来的是各种疾病的增多和对医生群体的要求的提高。在很大程度上，这有赖于加强对医学专业学生的培养。目前，我国高等院校医学院系学生教学管理模式还存在一些问题。在新时代，首先要改革高等院校医学院系的教育管理模式。
一、我国高等院校医学院系教学管理模式存在的问题
1.传统的服从教育管理模式导致教育效果不佳。我国大部分高等院校依旧采用传统的教育管理模式：高校上级领导下级，下级听从上级，教师领导学生，学生听从老师，这种直线式的教育管理模式已经不适用目前的高校发展趋势。在医学院系的教学中，教学关系绝大部分是教师占主导，教师的主要目的是把知识传授给学生，至于学生掌握运用情况如何，从相关研究来看，并不理想[1]。在这种教育管理模式下，学生只是被灌输知识，缺乏对知识的思考与应用，学生的思维模式被禁锢，并且教师与学生之间的沟通与交流也很少，大大降低了学生学习的兴趣与积极性。教师与学生之间的服从关系不利于师生关系的发展，医学专业的课堂教学显得单调乏味，教师也无法理解学生内心的需求与想法，无法做到因材施教。2.高等院校学生教育管理强制性。高等院校每年都会招收大量来自五湖四海的学生，因此，为了更好地管理学生，通常采取强制性的管理方式。高等院校认为学生来学校就是学习教学安排的，并且校规与院规中很多条例具有强制性，设计得不够人性化，而这直接导致学生变得更加叛逆。强制性的管理模式不利于师生之间情感的交流，都说高校中，师生关系更像是相互尊重的朋友，高校的办学宗旨、办学理念等也都提倡师生平等，自由和谐，但是，其实际管理过程中，却把平等、和谐忘得一干二净。对于医学院校的学生，其学习压力大，如果一直处于这种学习环境下，不利于学生的个性发展。3.教学管理评价机制缺乏创新。在我国传统的教学管理模式当中，高校的评价与反馈机制一般都是由高校负责人制定操作的，学生很难表达出其真实的想法与意见[2]。高校评价与反馈机制中的内容也非常单一，形式缺乏创新，无法全面地表现出学生的建议和意见。高校评价体系不完善也会阻碍高校的发展，无法全面地反映出高校的教学质量与管理情况。
二、我国高等院校医学教育的发展趋势
1.高校教育管理权限下移。长期以来，高校内部教育管理的权限一直掌握在学校教务系统手中，这难免会在资源分配、职能行使的具体工作中造成摊大饼、过于行政化等不利局面[3]，也很难照顾到各专业不同的特殊需求。因此，要更好地改革高校教学管理模式，首要的就应该将管理权限切实下移到各相关院系。由最了解情况的院系实行自主管理，学校相关职能部门主要提供政策资金支持，只对重大事项行使审批权。2.医学教育层次化。根据我国医学专业人才的培养目标与定位，可以依据医学教育构成的不同和专业发展潜力的不同，把医学教育合理地分化成以下三个层次：第一，把研究生教育当作主要目标，培养医学高素质的复合型研究人才；第二，以培养本科生为主要目标，综合发展；第三，以本科生和专科生的培养教育为主要教学目标，为中国地方医疗卫生事业培养专业人才[4]。
三、探索高等院校医学院系学生教育管理模式
1.以培养高素质的医学人才为主要目标。（1）尊重学生的自主性。在新时代背景下，高校学生的主体性不断增强，学生更加注重自主性。在医学院系的教学过程中，要引导学生树立正确的价值观、人生观与世界观。既要尊重学生的自主权利，又要尊重学生的个性发展，采取公平公正的教育理念开展教学工作。医学院系教师要和学生之间保持良好的师生关系，及时和学生交流沟通，对学生进行正确的思想引导。要坚持以学生为教育的主体，要把学生的利益放在教学的首要位置，把学生的需要当作教学的第一要务，坚持以人为本的教学原则，培养学生的自主性。（2）提升学生的创新能力。在当前社会中，学生的创新能力决定了学生个人、高校和国家的发展潜力，尤其是高等院校医学院系的学生，是我国未来医疗界的希望，我们更应该加大对学生创新能力的培养。高校和教师要为学生创造良好的学习环境，鼓励学生在课堂中表达自己的观点与意见。学校可以开展一些医学类知识竞赛、医学专业技能训练等实践活动，通过实践活动培养学生探索创新的精神与能力。还可以开设医学社团，组织学生开展一些医疗创新活动[5]。2.加强高校辅导员和学生骨干队伍的建设。（1）发挥辅导员的双重功能。高校辅导员是高校开展管理和教育工作的主要力量，其主要任务是正确地引导学生健康学习。但是，很多学校都忽视了辅导员的教育作用，使得辅导员成了学生的日常生活管理员。在新时代背景下，建设优秀的辅导员队伍是一项长期并且艰巨的任务，因为只有把辅导员的教育作用落到实处，才可以有效促进高校学生教育管理模式的改革。首先，高校要明确医学院系辅导员的特殊重要性，切实加强对其教育和培训的支持力度。其次，不同代际辅导员之间要加强传帮带，尤其是应在教育理论学习与管理模式的探讨上加强不同代际辅导员之间的沟通与交流。（2）发挥学生骨干队伍的榜样作用。选取品格高尚、成绩优异的学生组建一支医学院系的学生干部队伍。通过骨干队伍学生的示范与正面引导，采取以点带面的方法，加强对学生教育的管理。学生骨干队伍比教师更有亲和力，在学生群体中带头效果很好。医学院系可以建立医学院光荣榜，定期组织学生举办学习经验交流大会。通过这种形式，可以让更多的学生了解优秀毕业生的先进事迹与医疗经验，在交流过程中，学生潜意识里已经树立了奋斗的榜样与目标。充分发挥学生党员的带头模范作用，采取普通学生和骨干学生谈心、共同学习的形式，让骨干学生在学习和生活上带动普通学生进步。这样既可以构建良好的院系学习氛围，还提高了学生的生活热情与学习积极性，有利于高校开展对学生的管理工作。3.加强思想政治教育。（1）学生思想政治教育与党团组织建设相结合。高校要开展党建—团建—班建的思想政治教育管理模式，把优秀学生吸纳到中国共产党的队伍中，对学生开展系统的党的知识培训教育，组织学生进行党的知识实践锻炼，充分发挥高校党团组织在高校教育、团结和联系高校学生中的作用与优势。高校要组织一系列丰富多彩的学生思想政治教育活动，充分发挥党团组织的带头作用与模范作用，不断为培养学生成长成才努力。（2）学生思想政治教育与学风建设相结合。高校要把抓学风建设当作开展思想政治教育的有效载体和抓手，教育指导学生明确自己的学习目的，树立正确认真的学习态度与观念、树立严谨的学习精神，养成科学的学习方法，不断激发学生潜在的学习动力，让学生自主学习、自觉学习、自由学习。教育永远是中国前进发展的重要话题，加强高等院校学生教育管理对我国实现民族复兴有着非常重要的作用。多次强调要把教育事业放在优先发展的地位，因此加快我国教育现代化的发展进程，为社会培养更多的优秀医学人才是新时代的题中之义。
参考文献：
[1]姜佐军.民办高等院校以人为本的学生教育管理工作模式构建[J].湖南科技学院学报,2008,(07):93-95.
[2]胡珊.明确学生管理教育属性,建立专业化的高职学生管理观[J].中国科教创新导刊,2013,(28):221.
[3]郭凤平.新形势下高职院校学生管理工作面临的问题及对策[J].好家长,2017,(34):173.
[4]王楠.关于高等专科学校学生管理模式创新的探究[J].现代职业教育,2016,(21):172.
[5]彭晓英,卜东东,郑勇凤.对新时期高等医学院校学生教育管理模式的探讨———以成都中医药大学第二临床医学院为例[J].成都中医药大学学报:教育科学版,2017,19(04):94-96.
作者:许斌 李辉 单位:吉首大学