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摘要：大数据是我国社会发展的必然趋势，以此为基础改革教育管理模式也是我国教育发展的必然方向。本文首先分析教育模式改革作用，然后以此为基础，进一步探究在大数据时代下我国教育模式改革办法。
现代社会的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，合理应用大数据改进教育管理模式，能够在一定程度内推进我国教育事业的发展，确保学生在参与教学活动时具有更高的主观能，实现我国教育教学水平的有效提升。为了进一步明确在大数据时展的今天如何科学改进教育管理模式，特此展开本次研究。
一、教育模式改革作用
（一）提升教学过程灵活性
在大数据时展的今天，教育教学过程也实现了一定程度的整合，确保教学活动具有更强的灵活性。受到多种因素的影响，传统教学模式已经很难满足我国目前教育教学需求，基于此，相关院校需要合理应用大数据进行各项资源的有效调整。学生通过应用计算机技术能够随时随地展开学习，确保教学活动具有更高的灵活性，保障学习目标更为有效的实现，同时也能够对学生学习兴趣的进行有效激发，确保学生在参与教学活动时去更强的主观能动性。
（二）普及优质教育资源
在我国目前社会发展过程中，计算机技术的不断深入对学生学习和未来发展造成很大程度的影响。一般而言，不同社会成员之间普遍存在个体化差异，在理解和解决同一事物时，个人能力存在很大程度的不同，如果对学生进行统一教学，总会使学生之间产生严重的学习差异，对学生未来发展造成很大程度的不良影响[1]。基于此，教育人员需要合理应用计算机技术，基于学生个人能力进行课程难度的科学选择，确保不断提升学生各项能力。与此同时，在大数据时展下，教育人员还可以通过合理应用多媒体技术传播优秀教学资源，确保我国教育水平得到更为有效的提升，保证学生能够利用信息平台共享优质资源，实现学生学习水平的有效提升，在一定程度内拓宽学生视野，确保我国教育事业得到更为稳定的发展。
（三）强化师生互动
在我国传统教育模式中，学生在课堂以外很少与教师进行有效沟通，在进行具体教学活动时大多数时间是教师在进行讲课，学生始终被动接受，课堂氛围较为低沉，当教师提出问题时，学生不能进行及时互动。由此可知，在我国以往教学活动中，教师与学生之间的互动性存在很大程度的不足，教学效果无法满足教育需求，大数据技术的合理应用能够在一定程度内记录学生课堂具体表现，教师能够对其进行更为有效的分析，在发现问题时能够及时指出，确保教师与学生进行更为有效的交流和互动，在一定程度内改善师生关系，有效提升教学质量。只有确保师生之间进行更为有效的互动，才能有效提升知识传播速度。在我国传统教学工作过程中，大多数学生只有在课堂上才能与教师进行交流，在课堂以外很难与教师直接交流，而在大数据时展的今天，合理应用信息技术能够是学生与教师能够随时进行交流，教师不仅能够在课上进行课堂教学，同时还可以在课下随时解答学生的各项疑虑。例如学生在课下学习时遇到问题，可以通过利用微博，微信，QQ，校园网等向教师及时请教，从而使学习活动不会受到时间和空间的限制，确保教学活动的连续性，实现教学质量的有效提升。
二、管理模式改革
（一）制定管理发展规划
现代社会的不断发展，对教育事业提出了更高的要求，基于此，现代管理模式已经实现了初步应用。在这种状况下，如果要确保进一步推进教育工作发展，必须紧跟社会市场环境，确保最大程度满足相关人员具体需求，从而快速发展教育事业管理工作。在市场竞争日益强烈过程中，信息化发展已经成为教育事业发展的主流方向，但是与此同时，信息化技术的不断应用也对其带来一定程度的风险，例如在在进行内部控制过程中存在监管疏漏，教育人员无法有效应用现代技术，信息系统安全等，相关人员需要以此为基础合理规划教育事业管理工作的进一步发展。
（二）重视信息化观念
就我国目前社会形式而言，教育事业如果要得到更为有效的发展，必须进一步推广信息化内容。在进行具体工作过程中，必须对相关人员思想观念进行有效转化，确保相关工作人员对大数据具有更为深入的认识。保证在教育管理过程中全面贯彻改革工作，确保其工作效率得到整体提升，同时也使相关工作具有更高的有序性[2]。基于此，再进行教育事业过程中必须对信息化管理理念加强重视，严格规范，信息化应用，通过合理创设信息化环境，能够确保我国教育事业发展更为有效的应用信息化技术。
（三）改进教育培训
首先需要进行培训目标的进一步明确，在进行教育工作过程中，如果要使管理工作对其内部问题进行更为有效的解决，就必须不断革新教育事业，同时确保教育管理人员具有更高的综合素养。确保在进行管理工作过程中，能够更为有效的应用高科技技术。在此过程中，必须确保教育事业能够对相关人才进行专业培养。在教育事业发展过程中，科学有效的培训工作是其可持续发展的重要保障。因此在进行具体培训工作之前需要科学分类培训内容，确保培训内容具有更高的多样性和丰富性，同时还需要保证培训内容能够最大程度满足具体岗位需求，将培训制度与相关工作人员绩效进行有效结合，最大程度保障培训工作的有效性，同时确保教育事业具有更高的工作效率。在此过程中，相关教育人员需要合理应用大数据平台，进个性化培养方式的合理构建，确保在进行教育教学工作过程中凸现学生主体地位，使学生在参与教学活动时，具有更高的参与度，通过合理应用多种方法，对学生学习兴趣进行科学激发，确保具有更高的自主创新能力。在此过程中，大数据普遍具有较大的存储空间，能够对相关信息进行更为有效的处理，学校可以以此为基础进行网络数据平台的合理搭建，对每一名同学的基本信息进行全面采集和有效登记，基于每一名同学的不同需求进行教育教学方案的个性化制定，确保充分发展学生个性化，有效落实因材施教。
（四）实现系统管理
在大数据时展的今天，如果要确保信息化管理教育工作，则必须全面改进整个管理制度。进行该项工作的主要目的在于基于科学技术环境有效更新基础设备和相关人员，同时进行管理制度的合理完善，确保进一步融入最新理念。与此同时，在信息化管理的今天，如果要确保在教育管理工作过程中，合理融入大数据技术，必须对其进行更为有效的监督，确保实现严惩徇私舞弊。在进行教育管理工作过程中还需要进行风险控制意识的合理构建，虽然在现代技术的进一步发展过程中，教育管理改革使其工作安全性和可靠性得到了很大程度的提升，但是依旧存在出现风险的可能。基于此，教育工作人员在改进管理部门过程中，不仅需要确保相关技术和工作人员的专业性，同时还需要进一步保障不同环节工作的真实性，及时关注可能出现的相关风险，以此为基础，才能确保顺利开展教育管理工作，使其相关风险得到更为有效的避免，最大程度保障教育事业的进一步发展。
（五）推广网络教学
互联网技术的不断发展，使现代人在一定程度内实现笔记本，手机等移动终端设备的普及应用，大数据也得到了更为普遍的应用网络教学模式的应用范围也得到了很大程度的增加，网络视频直播课以及开发应用各种APP已经成为现在最为常用的网络教学手段，同时还可以通过扫描二维码获取教育教学资源[3]。在高等教育工作过程中网络教学模式也得到了很大程度的发展，已经逐步成为教育主流趋势。基于此高等院校在改进教育管理模式过程中，可以在一定程度内推广应用网络教育。与此同时，学校还可以进行相关教学APP的科学开发，辅助教育管理工作的进一步开展。在大数据时展过程中，高等院校可以借助专业力量，由相关专业人员进行校园APP的科学设计和有效开发，保障学校特色。学生可以通过应用校园APP进行学校教育发展，学校最新通知，课程选择情况和成绩信息的有效查询，与此同时，教师还可以应用APP特定模块对不同教师授课视频进行有效学习，确保学习过程的丰富化和多样化。
三、结束语
总而言之通过科学制定管理发展规划，进一步重视信息化观念，合理改进教育培训，确保有效实现系统管理，全面推广网络教学能够确保现在教育管理模式更好地满足大数据时展需求，在一定程度内推进我国教育事业的有效发展，确保人才建设能够最大程度满足国家经济发展需求。
【参考文献】
[1]吉?.大数据时代的教育管理变革[J].时代教育,2017(17):193-193.
[2]赵萃.大数据时代教育管理信息化的困境与突围路径[J].中国成人教育,2016(3):43-45.
[3]张璇.大数据时代下高校教育管理创新探析[J].亚太教育,2016(31):195-195.
作者:蒋春 单位:苏州农业职业技术学院
