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【摘要】随着科技的进步，社会的发展，应用型技术人才在人才市场中大受欢迎，而中职院校为国家培养了大量的应用型技术人才。但目前，由于许多中职院校管理学生的理念还存在一定的误区，导致学生管理不到位，教育成果不理想，阻碍了中职学生的身心健康的正常发展，在本文中我们将进一步探讨在新时代的要求下如何将服务型理念带入到中职学生教育管理中。
【关键词】服务型理念；中职学生；教育管理
近年来随着高校扩招，学生生活条件的优越，越来越多的中学生选择继续学习深造，中职院校的生源大量减少，生源质量也参差不齐。大部分上中职院校的学生出于家境困难或是学习成绩不理想，希望在中职院校能够学习一门技术从而改变命运。由于这些客观原因，许多学生存在着自卑、自制力差的现象。如何在中职院校的管理中应用服务型理念，正确的引导和管理学生，值得我们进一步探讨。
1中职学生管理出现的问题
1.1教师管理水平参差不齐
目前大部分中职院校的教师队伍处于青黄不接的状态，很多青年教师缺乏管理经验，不知道面对问题学生如何进行管理。而青年教师在面对这些问题学生时往往缺乏耐心，只是单纯的为了完成工作任务，任由学生自由发展。
1.2管理方式单一
许多中职教师在日常的管理中，采用的方式简单粗暴，对于问题学生多采用强制和惩罚性措施。许多学生处于青春期，原本就比较自卑、敏感、自制力差很容易做一些违反校规校纪的事情，教师的简单粗暴的方式不但不能起到效果，反而引起师生关系的对立，影响了日后管理工作的开展。
1.3管理理念落后
许多中职院校管理者的管理理念仍然停留在过去的模式，而忽视了学生在管理中的主体地位，没有从其自身发展需求出发。这种只用校规校纪严厉要求学生的管理方式压抑了学生的个性发展，忽视了学生综合素质的培养，不利于学生个人身心素质的发展。
在中职学生的日常教育管理中，必须因材施教，将服务型管理理念应用到日常的管理中，才能进一步提高教学质量，让学生的心理和身体得到健康发展。服务型理念的管理教育方式，以学生为核心，尊重、理解学生，从学生的个人需求出发，解决学习和生活中的困难，帮助学生走向成熟独立。在中职学生的日常管理中应用服务型理念符合学校的发展需求，拉近了师生之间的关系，让学生内心发生改变，尊重、热爱自己的学校。
3中职学生教育管理中服务型管理理念的具体应用
3.1教师要树立服务型教育管理理念
教师在中职院校日常教育管理中是最接近学生的管理者，教师要树立服务型理念，不要总是强调学生的个人素质有多差，如何不服从学校的管理，要相信自己的学生是有潜力的，尊重学生的独立人格，以学生为本。在日常的教育管理中要多从学生的实际角度出发，关心学生的个人需求，帮助学生切实解决问题，帮助问题学生改掉自身的一些坏习惯，让其自信自爱，提高自身的技术水平。接受中职教育管理的学生大多年龄较小，思想不成熟，这需要教师正确的引导。学校要让学生在学校感受到关爱，在温暖健康的环境中成长，帮助学生扬长避短，掌握技术及拥有健康身心，以便学生将来步入社会找到自己的人生发展方向。
3.2建立服务型管理制度
中职院校在制定校规校纪时要体现服务型理念，将落后于时代的管理规定去除，例如学生不能上网。互联网发展到今天，各行各业都应经离不开网络，中职学生作为未来的应用型技术人才在工作中也必须应用到网络。所以，在日常的管理中不但要允许学生上网，学校还应该设立相应的课程，帮助学生掌握网络技术。学生也有自身的娱乐需求，学校不能一味的压制，学校应该为学生提供丰富健康的娱乐环境。许多中职院校只是注重学校硬件建设，却忽略了学生娱乐设施的建立，导致学生在学校缺乏娱乐活动。这就要求管理者转变观念，树立服务型理念，建立相配套的娱乐设施，让学生在校内进行娱乐活动有利于学校对学生的把控。
3.3用服务型理念进行管理
在学生的日常管理教育中，教师常常会面对各种各样的问题，不能一刀切，要具体问题具体分析，将服务型理念应用到日常的管理中。如学生在校园中穿着奇装异服，学生的目的是为了吸引他人注意，有些学生是由于自卑想以此博取大家的关注，有些学生是由于没有建立健康的审美的观念。教师要因材施教，对于自卑的学生帮助其挖掘自身的优点，改掉坏习惯，帮助学生建立自信心和正常的人际关系。对于审美观念不成熟的学生，可以开展相关主题活动的探讨，利用学生之间的影响力帮助其建立健全的审美观念。在日常教学中教师也常常会遇到自暴自弃的学生，针对这一类的学生教师要从学生的个人情况出发，拉近师生关系，找学生进行谈话了解学生的内心需求，对学生的家庭背景也要有一定的了解，查看问题的根源具体是哪方面。如果是自信心方面要发动同学帮助其建立健全的人格，如果是经济方面的因素，可以采取多种方式帮助学生解决在校的经济问题，如奖学金、银行贷款或假期打工等多种方式。
4总结
正如那句口号一样“一切为了学生，为了学生的一切”，在中职院校的日常管理中，要坚持服务型理念，从学生的个人需求出发，切实解决学生的问题，帮助学生掌握技术和建立正确的人生三观，让学生在日后走入社会成为高素质的应用型技术人才。
参考文献
[1]肖建华.中职学生教育管理中的服务型理念探讨[J].才智,2018(18):82.
[2]黄晓强.浅析中职学生教育管理中的服务型理念[J].当代教育实践与教学研究,2018(4):85.
[3]胡静,聂淑红.服务理念导向下成人教育管理创新研究[J].河北大学成人教育学院学报,2016(2):24-27.
作者:刘琴芬 单位:云南省玉溪工业财贸学校