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摘要:中职教育在人才培养方面发挥了不容忽视的重要作用。但是在信息时代背景下，中职教育管理存在的不足之处愈加明显，为顺应时展及教育改革需求，中职教育管理的创新就极为重要。在此背景下，对当前中职教育管理的现状及问题进行了简要分析，从管理方式、管理人员素质、管理理念等方面对创新中职教育管理提出了建议。
关键词:中职教育;管理手段;创新观念
信息化发展对于教育事业的变革起到了促进作用。尤其是在中职教育管理工作中，对其管理方法与理念的转变起到了重要的影响。在中职教育管理中还存在很多明显的不足之处，影响中职教育管理工作的实施甚至是中职院校的长远发展。为了给中职学生营造一个良好的教育环境，加快中职教育管理力度，创新管理方式与理念就成为当前中职教育迫切需要重视的问题。
一、现阶段中职教育管理的现状及问题
(一)教育管理方法缺少创新
现阶段中职教育管理工作中存在的主要问题在于管理方法缺少创新，现代化特征不明显。同时管理人员思想观念老旧，在教育管理中尽管实施了一系列的管理手段，但其管理质量不理想。这是当前很多中职学校教育管理工作中都在面临的问题。在信息化时代，已经有部分中职学校开始创新教育管理理念与方式，管理模式也在朝着多样化发展，并且取得了一定的成效。所以，某种意义上中职教育管理的创新与信息化已经成为一种必然趋势和方向。
(二)中职教育环境复杂
首先就是社会上对于中职院校的学生认识过于片面，甚至会认为中职院校的学生能力水平差、缺少综合素养，所以中职院校普遍教育水平不高，也很难培养出适合现代化企业需要的高素质人才。同时，这种思想观念也会影响到中职教师对学生的看法，导致教学效率不高，缺少积极性。中职教育处于复杂的环境中，一方面要顺应改革趋势不断创新教育管理理念，另一方面也应该正确认识社会对于中职教育的片面看法，努力提升教育水平，培养适合现代企业的优秀的应用型人才。
(三)中职学生文化素养偏低，自主学习能力差
现阶段大部分中职院校的生源还是一些学习成绩比较差的学生，并且这些学生整体的文化素养低，基础薄弱，缺少学习积极性，甚至还有一些学生一直是自暴自弃的状态认为自己学不好。这些问题的存在不仅影响了中职院校教育水平的提升，而且还会影响教育管理效率。日积月累只会让中职院校教育管理方面的问题越来越突出，不断的恶性循环，给中职院校的持续长久发展带来不利影响。
(四)中职学生心理问题比较明显
中职学生普遍都存在的问题就是心理上会感到自卑，对未来非常迷茫，认为自己永远都不如别人。这种心理上的缺陷绘制中职学生一直处于压抑的情绪中，学习成绩很难提升，同时也会直接影响到学校的教育管理工作。如果学校和家长都不能正视这一问题，势必会影响到学生的健康成长，甚至学生会发生一些非理性的行为造成无法挽回的损失。在当前中职教育中存在的教育管理问题还有很多。这些需要学校、教师和学生共同努力，而且要从思想认识上了解中职教育与普通高中的区别，引导学生正确的思想观念，推动中职教育管理的现代化、信息化发展。
二、信息时代为中职教育管理带来的影响
(一)信息时展给中职教育管理带来的机遇
当前社会正处于信息化快速发展的时代，不仅是对企业，对教育行业起到了重要的变革作用。而且对于传统的中职教育管理来说，信息化的到来是一种机遇，是对教育改革存在不足之处的改进方向，是中职教育不断发展的必然需求。信息化技术的应用，使中职教育管理向更加系统化、统一化及信息化方向发展。近年来，很多中职院校通过引进信息技术建立了教育管理信息化平台，实现了职教资源的有效整合，并且使教育相关的工作实现了信息化处理，为中职教育的发展提供了更加丰富快捷的资源。同时中职院校的教育管理信息化发展，对中职学生的全面发展以及培养学生积极性都起到了积极有效的作用。而且教育管理信息化时，中职教育学分制的实施提供了条件，学生可以自主选择喜欢的课程，培养更多的爱好和兴趣，也是提高学生综合能力的重要手段。同时教育管理信息化，实现了中职院校、学生以及企业之间的有效对接，使中职院校教育更加具有针对性，为培养应用型人才发挥了重要作用。
(二)信息时展给中职教育管理带来的挑战
信息时代的到来，一方面给中职教育管理带来了机遇和积极影响，另一方面也为中职教育管理的发展与创新带来诸多挑战。能否在新时期得到长远的立足，中职院校不仅要正确面对带来的机遇加快教育管理的创新与变革，也要做好应对各种挑战的心理准备。只有这样才能将信息时代带来的优势充分体现出来，带动中职教育得到更好的发展。信息时代的重要特征在于传播快、范围广、速度快等，这就会影响信息资源的质量，必然会增加中职教育管理的难度，尤其是对于中职学生的思想教育工作。如果中职学校不能利用好网络信息化必然会使教育管理工作面临更大的挑战与困难。从现代教育事业发展的状况来分析不难发现，信息时代对于中职教育来说是利大于弊，只要处理好二者之间的关系，必然会对中职教育管理工作起到显著的积极作用，甚至可以推动中职教育向新高度发展，也是为我国培养出更多优秀的应用型人才提供重要的保障。
三、信息时代中职教育发展与创新的建议
上文对现阶段中职教育的现状、问题以及信息时代带来的机遇与挑战进行了简要分析，加快中职教育管理改革的重要工作应该是在思想观念、管理方法、学生及教师等多方面的创新与正确认识，对此笔者提出了几点实践性建议:
(一)加快发展中职管理的现代化、信息化和系统化
在信息化背景下，为改进中职教育管理效率和效果应该充分利用信息技术，使中职教育管理工作更加现代化、信息化和系统化。所以，现阶段中职院校的重点工作应该是加快建立教育管理网络平台，比如沟通交流的平台，可以让学校领导实时了解教师和学生的状况，分析教学工作中存在的不足，制定针对性处理措施，提高教育教学水平。同时，在教育管理平台中可以采取层次设计的方法，实现各类数据信息的共享。另外，学校应该利用好网络平台，收集教师与学生的档案信息以及教学评估数据等，以此作为依据不断优化教育管理模式，创新管理方法;或者中职院校还可以借鉴其他学校有效的管理理念与方法，制定适合自身的教育管理方案。
(二)积极创新管理方法与模式
传统的中职教育管理理念中，学校领导、教师都过于看重结果而忽略了过程。在这种管理思想下，学生很容易失去学习的兴趣，大部分学生不能自主学习，如果教师只重视一部分学生的成绩与专业技能的培养，不仅不符合中职教育目标，更不利于中职教育得到长远的发展。学校和教师应该平等对待每一名学生，坚持以人为本的理念，全面提升学生的专业素养与能力，打破传统的教育管理思想，创新管理方法与模式。而且中职教育应该更加注重学生的实践能力，为学生提供实训、实习的机会，将所学理论知识渗透到实践中，在毕业就业后可以快速适应岗位需求。另外，校企合作是近年来逐渐发展起来的模式，既有利于职业教育教学的针对性发展，也可以为学生制定有计划、有目的的职业规划，同时也为中职学生的就业提供了保障，是培养应用型人才的重要手段。
(三)重视中职教育管理者的综合素养提升
在中职教育管理信息化和现代化发展过程中，管理者的素养与思想观念起着重要作用，而且管理者是推动教育管理模式创新和实施的执行者，其思想认知起着决定性作用。在信息时代，中职院校必须重视对管理者的素质与观念培养，比如提供进修机会或再教育的机会，组建一支优秀的管理团队，充分利用信息技术的优势，改进教学质量，促进中职院校的长久发展。
(四)制定科学的教育管理运行机制
中职教育管理的发展与创新理念的实施必须要有完善的运行机制作为保障，所以中职院校要根据自己的特点、教学水平及不足制定运行机制，科学规划教育管理工作。比如针对一年级学生的管理工作可以重点在校纪校规、思想观念、品德、学习行为等;针对二年级学生的管理工作可以突出学习、责任意识、专业节能、理想抱负等;而三年级的学生即将面临就业，所以管理工作的重点应该是在工作、创业、人生价值以及感恩等。当明确每一个阶段的教育管理工作以后，可以围绕这一目标完善管理制度，激发学生的积极性，用制度治理学校，使各项管理工作有序开展，而且在制定的规范下，会使学生之间形成积极的竞争局面。
四、结论
信息时代的发展对于中职院校教育来说一种机遇也是挑战，但是从本质来讲是利大于弊。只有不断进步、不断创新才能顺应时代不断发展与变化的趋势，使中职教育管理工作更加科学化、规范化和信息化，提高教师的工作效率与学生学习的自主性，推进中职教育的长远立足，向信息化道路发展。
参考文献:
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［2］何伟．浅谈中职教育教学管理工作［J］．中小企业管理与科技(下旬刊)，2016(09):110-111．
［3］黎群．浅析中职教育管理在信息时代的改革策略［J］．职业，2017(23):23．
作者:董永生 单位:酒泉农垦技工学校