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摘要:一个学校要想获得长久、健康、可持续发展，决定其生命线的最重要的因素便是教学质量，学校与其他单位的性质是不一样的，影响力也是不一样的，每一代人素质的高低与学校提供的教学质量有着非常紧密的联系，教学质量的高低直接关系着学校的成长与发展，同时与每一位教职员工的切身利益密不可分。作为小学学校的校长，必须要高度重视起学校的整体教学质量，并且教学质量始终是教学管理工作的重中之重。同时，一个良好的教学管理体系是取得良好教学质量的重要保障。本文将就小学教学管理的实效性措施进行深入的分析与探究。
关键词:新课改;小学;教学管理;对策分析
引言
社会在发展，时代在进步，随着新课程改革的不断深化，我国各级学校的整体教学质量都得到了很大的提升，并且呈现出稳步上升的趋势，但是，在教学管理工作中的细节方面有时候还是脱离了教育发展的步伐，这就需要学校的领导层和相关管理工作者提出切实可行的计划和方案。本人作为一名小学校长，有着非常丰富的学校管理工作经验，以下便是本人就小学教学管理的实效性措施提出自己的几点建议。
1争取人心，重视对教师们的思想教育
俗语有云:“人心齐，泰山移”。这一条亘古不变的真理在教学管理中也是非常适用的，本人，作为一校之长，始终将教师队伍的建设放在一个重要的位置上，始终重视对教师队伍的思想教育，随时随地向教师们传授以校为家的教育思想，鼓励教师们要做到心往一处想，劲往一处使。尤其要高度重视对青年教师的培养和教育。教师队伍需要有着清晰的管理工作体系，每一个教师都要明确自己的责任，分工合作，教师之间要建立起良好的同事关系，学校领导从不摆架子，有事大家商量。教师有什么意见或建议可直接向学校领导提出来，以供大家讨论、研究、思考，从而增加学校管理工作的透明度，达到积思广益的效果。
2严格管理制度是提高教学质量的保证
俗话说:“没有规矩，不成方圆”。作为学校，建立各种管理制度是十分必要的，也是必不可少的。历年来我校建立并完善的各种管理制度多达几十种。但管理制度再多，如果不严格执行，就等于一纸空文，如何严格执行各种管理制度呢?本人认为有三点必须引起重视:首先是管理制度本身是否公正、公平、合理，是否符合本校实际情况，这是十分重要的一点。如果学校制定的管理制度不公正、不公平、不合理或只针对教师而制定，对学校领导不具约束力，那么这种管理制度肯定难以执行;同样，如果学校制定的管理制度，不符合本校实际或不合常理，那肯定也是难以执行的。所以，管理制度必须体现其公正性、公平性，合情、合理、合法，并符合本校实际。然后是所制定的管理制度，必须得到教师的认可方可实施。如果管理制度得不到教师的认可，这本身说明该制度不合理、不公正或不符合学校实际，当然也就无法执行。多年来，我校所制定的管理制度都经过全体教师讨论，得到90%的教师认可，然后才贯彻执行的。最后是在执行的过程中要一视同仁，不管是学校领导还是教师，都必须同等对待。关于这一点本人认为我校做的特别好，上至学校校长，下至教师，都能不折不扣的执行各项管理制度。只有这样制度才能落到实处，也只这样全体教职工才能齐心协力，共同完成教学任务。
3不断提高教师的业务水平是提高教学质量的关键
“师高弟子强，名师出高徒”，这些至理名言充分说明教师的素质直接关系到教学质量的高低。近年来，我校非常重视对教师业务能力的培训，从教师的“基本功”培训到“现代教育技术”培训，从教师的学历培训到新教材培训，我校都以认真的态度对待，从安排到培训过程都有一套管理制度，严格把关。把师培工作纳入教师的年度考核、评职、评优和学期考核、年终考核。现代教育技术运用于教学工作中，学校管理人员进行科学管理。教师业务水平的普遍提高是提高教学质量的前提，我相信，我校的教学质量将继续稳步上升。
4公平公正地评价教师的工作
作为学校的管理者，一定要做好教师的评价工作，保证做到公平、公正，其实，评价教师的教学工作是一项非常复杂、繁琐、有难度的工作，一旦处理存在失当之处，会严重打击到教师的教学积极性，并且由此产生一连串的负面影响。领导者必须要在此事情的处理上面采取慎之又慎的态度，不断地优化和完善教师的评价体系，要想做好评价教师的工作，可以从以下几个方面来着手:首先，建立起公平公正、切实可行的评价体系，保证自己在进行评价时是有科学的依据的，教师的工作内容是非常广泛的，评价体系一定要照顾到教师工作的方方面面，调配好各项工作所占的比重。此外，一定要注重评价体系的可操作性，排除掉一些人为因素，对于教师们的评价可以施行计算机管理，将各项考核的项目和标准提前设定好，编制好各种程序，将一些基本的数据录入到计算机内，由计算机来计算结果，将人为因素彻底排除掉。然后，领导者和管理人员一定要多为教师们着想，拼尽全力为教师们争取好处，举例说明:上级给学校分配的评优指标全部投放给教师;年度考核时学校领导和管理人员中只分配极小量的“优秀等次”指标，其余指标全部分配给教师。只有做到这样，教师们才会认为有奔头，有前途，工作更加积极主动，更加有信心，只有这样教师才能把全部的精力投入到教学工作中去。
5结束语
综上所述，学校是一个集体，要想做好集体的管理工作，就必须时刻将集体的利益放在首位，对于工作中的所有细节都要严格把关，考虑全面，照顾到所有教师的利益，保证工作的公平公正性。
参考文献
［1］小学阶段教育教学管理如何提高实效性．才化草－《课程教育研究:学法教法研究》－2015
［2］农村小学教学管理出现的困境及措施探讨．卢昌贵－《新一代月刊》－2015
［3］小学阶段教育教学管理如何提高实效性．邵化梅－《课程教育研究》－2015
［4］小学教育管理如何提高实效性．周建成－《中华少年》－2015
［5］提高教学常规管理实效性的几点思考．苏蜀仙－读写算－素质教育论坛－2015
［6］提高小学教育教学管理实效的探究．韩廷亮－《考试周刊》－2015
作者:赵柏松 单位:德惠市郭家镇宋家村小学
