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摘要：
众所周知，最近几年来高校招生扩张、就业竞争激烈以及毕业生压力很大，使得中职教学的管理不得不为了适应时代的变化而做出改革。当前的中职教学管理模式存在很大的弊端，比如不重视对学生个性的培养、不了解学生的就业意向。为了适应新时代的要求以及促进学生的全面发展,借助“职业为本”的理念解决好当前中职教学中存在的一系列问题，使学生正确面对就业时面对的所有问题，引导学生实现自己的人生理想。
关键词：
职业为本；中职教学管理；研究；策略
一、中职教学管理起到的作用
第一，中职学校课程改革的必然趋势。目前我国的经济社会发展迅速、产业结构发生了改变、技术性人员欠缺、岗位空缺严重的现象非常严重，在这样的社会背景下，中职学校要想很好的发展应该承担起培养高素质、高水平的技术人员以及突出目前就业导向的重要任务。因此中职学校应该根据社会情况改革不适合学生发展的教育课程。“职业为本”指导的中职教学管理是学校教育发展的必然趋势，同时也可以为职业学校教育改革提供正确的方向。第二，适应社会发展的潮流。“职业为本”实际上指的是改善教学质量更好的为学生和高校服务。一个管理者做出正确的决策可以使这个组织更好的发展，同样的道理，教育管理在中职高校中扮演着重要的角色，它是教育中不可或缺的一部分，同时部分的决定了人才的水平。为了使中职高校的管理更加的规范有序、科学标准，我们应该大力支持中职高校实行“职业为本”的管理方式。这样可以帮助我们组建有高素质、资历深的教学队伍，也有利于提升学生的职业技能和改善学生的素质，从而为社会提供高素质、技术精湛、人际交往棒的优秀人员。
二、中职教学管理负责的内容
第一，使教师的教学行为更加规范化。教育管理作为中职教学管理和使教学行为规范化的重要组成，负责的主要工作是制定教学计划、监督教育计划的进行程度以及完成情况、调配教学资源、保证科研课题的顺利进行等。[1]第二，制定科学的计划培养学生，使他们的技术更加精湛。中职学校的每个学生都有自己的一技之长，因此要做好学生的培养工作。教务人员要深入学生内部去了解学生的状况以及他们的心里状态，同时要和教师学生深入交流，记录下来做出详细的总结，然后针对调查的结果做出判断并详细的分析，做出具体的改革措施给学校参考。[2]
三、目前中职教学管理中存在的弊端
第一，培养学生的个性意识欠缺。现在的学生独特、个性，具有自己的观点，因此要加强对学生个性的培养。借助好的教学过程促进学生的个性意识的发展与培养，但是传统的教学模式严重阻碍了培养学生个性化这个目标的实现。一个原因是教学地方太固定，在学校期间学生学习的都是死板的书本知识，太理论性，没有适合的去工厂实践。这样不利于学生掌握所学的理论性知识，对学生专业技能的发展也不利，使学生对所学的知识失去了热情。第二个原因是教学过程过程化，现在的教学都是按照课本上的内容开展，没有创新性，理论性严重。不同的学生、不同的专业、不同的年级有不同的特征，因此管理人员要根据具体的情况对教学课程和内容做出适当的改革，促进学生更好的发展。[3]第二，不了解学生的发展职业前景。目前的高校都会开大学生职业规划这门课程，给学生在求职以及职业选择方面提出宝贵的建议以及建议。但是目前的中职院校中存在给学生提供职业规划课程问题，具体体现在以下的几个方面：中职教育的中心集中在培养学生的专业技能上、纪律管理严格、没有关注学生的职业规划、没有提供给学生实践的机会等，这样使学生在就业竞争的地位处于劣势。中职学校应该向高校学习，在适当的时段给学生开设职业规划这门课程。[4]
四、提升学生的职业技能，充分发挥学生的主观能动性
第一，注重培养学生的职业技能。根据不同的专业，管理人员应该制定不同的发展计划。学习的课程应该多样化，分为专业课、拓展课以及公选课（学生选择自己感兴趣的课程），这样可以提高学生的学习兴趣以及促进学生的个性发展。学校联系工厂、企业，为学生提供便利的条件，让学生在实践的基础上掌握所学习的知识。学校应该支持学生个性的发展，让学生自主发展，适应现代社会对人才的需求。第二，熟练掌握基本的知识。让学生拥有终身学习的能力以及创造性思维的基础就是掌握最基本的基础知识以及拓展学生的知识视野，让学生具有独立思考、处理问题的能力。因此中职教学应该将技能与配套的职业素养相结合，即专业技能之外的人格培养、精神态度和职业形象，使学生的素质以及能力有一定程度的提高。
五、改革中职教学的教学体系，促进学生全面发展
第一，对专业课程进行合理的规划。专业课程的变革应该满足学生升学及就业的要求，最重要的是符合企业对人才的要求。专业课、拓展课以及公选课应该设定适当的比例，从而为学生提供良好的学习环境以及发展空间。第二，推进产教结合、工学交替的人才模式。中职学校培养的是技能型人才，因此理论与实践应该有效的结合。根据本地区的经济发展形式与企业签订合作，如在学校学习四天，去企业实习两天的模式。另外可以在学校建立“教学工厂，借助中职学校专业优势、优惠的政策以及场地，实施实践教学的模式，把研究产品、生产以及产品鉴定系统的给学生做详细的演示，提高学生学习的兴趣，更有利于培养有专项技能、独特技术的优秀人才。
参考文献：
[1]朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].科技创新导报，2013（17）.
[2]邱百惠.初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析[J].中国校外教育，2014（11）.
[3]黄健.中职学校管理学籍档案的有效管理探究[J].教育界，2012（9）.
[4]张萍.论当前中职学校学生学籍档案的信息化管理[J].城建档案，2013（5）.
作者:杨晓雨 单位:吉林省集安市成人职业教育中心