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【摘要】大学教育对于学生成长成才有着关键性的作用，而有效的教学管理则是人才培养质量的基本保证。近些年来，我国的大学教学在管理上存在着人才培养方式滞后、教学目标与实际社会需求存有差距、师生关系缺乏和谐等问题。鉴于此，如何实现大学有效教学成为了社会各界所关注的共同课题。本文分别从加强有效教学的管理机制建设、进一步转变有效教学理念、以现实的基本需求设立教学目标、充分利用新媒体技术、注重提升教师的教学能力等方面提出几点思考，以期能够促进大学有效教学的不断推进。
【关键词】大学;有效教学;管理;对策
一、当前我国大学教学管理存在的问题
（一）人才培养方式存在滞后性
大学人才培养方式的制定，是依据社会实际的用人需求来确定的。也就是说，从大学层面应当先要去调研社会的需求状况，而后调整大学人才培养的方式。从客观上来看，大学教育在人才培养方式上，难免会存在着一定的滞后性。另外，当前很多大学学术氛围愈加强烈，很多教师扎根于科研项目的研究，就导致了他们在人才培养方式上还依旧按照原来的教学模式进行，没有实现适时的教学改革。而一些教师虽然意识到社会实际的用人需求导向的重要性，但是难免受到理论教学观的影响，忽视了学生实际操作能力的培养，最终使得大学的人才培养方式存在着一定的滞后性。
（二）教学目标与实际社会需求存有差距
大学阶段是人才培养的关键时期，是学生步入社会工作的重要基础。虽然大学教育所学习到的很多专业理论上的内容在学生今后的工作少有涉及，但是其在大学阶段所培养的思维方式和学习方法对于学生却有着重要的影响。当前，我国大学的教学目标与实际的社会需求状况存在着一定的差距，脱离了市场用人需求。另外，一些大学在教学目标的设定上，依旧坚持注重加强学生的专业理论知识，忽略了对于学生应用能力和综合能力的培养。
（三）师生关系缺乏和谐
在大学的教学管理中，师生关系如何是大家所普遍关注的问题。从当前大学的实际状况来看，有相当数量的教师，尤其是辅导员，他们和学生的年龄差距并不大，更有很多共同关注的事物，很容易和学生进行更好的交流。但是，这样的师生关系却不是和谐、良好的师生关系，给教学管理工作带来一定的问题。具体表现为，教师在教学管理上的权威性不足、说服力不够，很多学生无视教师的管理。长久以往下来，大学的教学失去了应有的有效性。
二、大学有效教学管理的基本理念
（一）柔性管理
传统的教育模式为刚性管理，从实际效果来看，很难达到有效的教学管理。而柔性管理相比较刚性管理而言，却有着较大的优势。柔性管理侧重于内化教育，强调对于学生肯定的重要性。通过在大学的教学管理中有效的应用柔性管理，教师群体能够在一定程度上激励学生，使得师生价值需求得到满足，同时大学整体发展活力也能得到提升。
（二）民主管理
随着大量社会信息公开、透明，大学师生的民主意识不断提高，在教学管理上，也应当相应的增加民主管理意识与手段。在相互协调、共同参与的基础上，有利于师生间形成良好的民主关系，提升自主管理意识、能力，有效的防止了学生逆反心理的产生，能够进一步推动大学的教学管理工作。
（三）以人为本
传统的管理模式采用的多是“上令下行”，缺少“人性化”管理的考虑。而要想达到大学的有效教学管理，教师应当始终坚持“以学生为本”，尊重学生、信任学生，努力营造出和谐、良好的管理环境，充分调动起师生的积极性，不断推进有效的教学管理。
三、大学实施有效教学管理的对策
（一）加强有效教学的管理机制建设，为具体教学实践提供有力保障
众所周知，科学、合理的管理机制，是有效教学管理的基本保证。因此，推进有效教学的管理机制建设，成为了大学层面和相关管理者所研究的重点内容。依据当前大学在教学管理中存在的问题，作为大学及其管理者，应当重点关注有效教学，通过调研，借鉴各兄弟院校的成功经验，建立健全科学、合理的管理机制，并依照相关的机制严格执行，做到科学化管理。这样，才能将有效教学管理的理念融入其中，达到良好的教育管理效果。
（二）进一步转变教学理念，不断推进有效教学的实施
任何事务管理的主体都是人，并在其中发挥着重要的作用。这对于大学的有效教育和管理来说，也是如此。具体来说，教师在教学管理中有着重要的参与度，是实现有效教学管理的关键。那么，在大学学校层面，应当进一步引导相关教师在教学理念上实现转变，本着与时俱进的精神，不断更新教学理念，进而推进有效教学的管理与实施。具体来看，应当加强从传统的理论教学理念向实践教学理念转变，这就要求相应的增加实践类课程所占的比重，并适度增加选修课的内容，为学生们提供宽松的选修课程的选择范围。这样，可以真正的满足不同个性学生的学习诉求，同时也体现了人本管理理念，实现了大学有效教学及管理。
（三）以现实的基本需求为导向，深入发掘学生的潜能
在大学教学目标的设定上，必须要以社会、市场的实际用人需求为导向，采取以需定教的原则，不断推进教育教学改革。具体来说，根据市场对于人才的需求状况，加强对于大学生相关技能和综合能力的培训，以期学生能够满足市场真正的需求状况，培养学生成为有用的人才。与此同时，无论是大学层面，还是教师层面，都应当在教学过程中始终坚持“以学生为本”理念，为学生的学习诉求为中心，深入发掘学生的潜力，促进学生综合能力的发展。另外，在柔性管理方面，还要帮助大学生做好职业生涯规划教育，开设就业指导课程，增强学生们的面试技能，搭建平台，为大学生提供更多进行社会实践、专业实习的机会，最终促进大学有效的教学管理。
（四）充分利用新媒体技术，为师生平等交流搭建良好的平台
良好、和谐的师生关系，是推动有效教学及管理的重要途径。其中，促进师生间的平等交流，则是建立良好、和谐师生关系的有效举措。这是因为，宽松的教学环境，有利于学生与教师就具体问题进行交流与沟通，便于学生对于相关知识的理解和学习。当前，信息技术不断发展，新媒体技术更是应用于网络、移动平台。这些平台的有效应用，为师生搭建良好的平台提供了有力的支持。作为大学教师，应当充分利用好网络平台，抓住当前大学生碎片式阅读的习惯，促进师生间的有效交流，并建立起良好、和谐的师生关系。最终，为大学有效教学管理打下坚实的基础。
（五）注重提升教师的教学能力，促进有效教学的深层推进
众所周知，教师队伍在教学管理中发挥着举足轻重的作用，直接影响着教学管理的实际效果。这样来看，加强提升教师队伍的建设工作，就显得尤为重要。实际上，在具有科学、合理的教学管理机制的前提下，只有具有过硬职业素质和教学能力的教师才能不断的去推进有效的教育教学管理。从大学学校层面来看，应当着重提升教师的教学能力，引导相关教育树立终身型学习的理念，不断丰富自身的理论知识与能力。同时，学校还可以采用更具针对性的培养方式，如专题式培训，进而为教师提供更多培训与交流的机会，不断提升教师的业务素质。值得注意的是，还应当加强教师的有效教学意识的提高，进一步增强教师的综合执教能力。
【参考文献】
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[2]王旭红.大学有效教学及教学管理的理念与思考分析[J].中国科教创新导刊，2013(16).
[3]李丹.基于大学有效教学及教学管理的理念与思考[J].课程教育研究，2014(26).
[4]勾大有.大学有效教学及教学管理的理念与实践程序[J].新西部（理论版），2015（04).
作者:刘晓彦 单位:沈阳音乐学院戏剧影视学院
