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摘要：
文章针对当前小学教学管理过程中存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了加强小学教学管理的具体对策，即建立健全的小学教学管理体系，重视各方面教学资源的高效利用，引领并实现教学管理工作良性运作，注重家庭教育同学校教育的有机结合。
关键词：
小学教学；管理体系；相应路径
小学生是祖国的未来和希望，教学管理工作对于小学生的发展有着重要的影响，因此，优化小学教学管理工作就显得尤为重要，这将有助于小学生的学业发展以及个人素养的提升，为教学目标的顺利实现提供充足的保障。
一、当前小学教学管理过程中存在的问题
（一）教学工作者缺乏耐心
在小学教学管理工作中，作为教学工作者首先需要具备的就是教学耐心。小学生天性活泼好动，需要教师更多的关注与宽容。但是，部分教学工作者缺乏相应的教学耐心，特别是在小学生提出问题的时候会产生腻烦等不良情绪，从而给小学生带来一定的心理压力，不利于小学教学管理工作的开展。
（二）存在违规体罚现象
当前，我国教育界已然禁止对学生进行体罚，然而，依旧存在个别教师进行违规体罚学生的现象，不仅对于学生本人造成了一定的身心伤害，同时对于学校和教师的形象也产生了不良的影响，从而阻碍了教学管理工作的顺利进行。
（三）师生之间沟通不畅
教学管理工作离不开最基本的沟通，但是，由于小学生心智尚未成熟，在语言表达和思维逻辑方面较为欠缺，这就要求教师必须主动引导，避免沟通障碍的出现。然而，部分学校的教师同小学生之间存在着明显的沟通障碍，这显然是同新课标教学要求相悖的。
（四）不良社会风气产生负面影响
伴随着社会经济的不断发展，不良社会风气也渗入校园之中，加之社会观念的转变，小学阶段的教学管理工作将面临着巨大的挑战。小学生的价值观遭到不良社会观念的冲击势必会影响到教学管理的系统工作，小学生自身缺乏辨别事物的能力，因此，一旦受到不良风气的影响，思想很容易受到侵蚀，从而影响学业与心理健康的发展。
二、加强小学教学管理的对策
（一）建立健全的小学教学管理体系
作为教育工作者，应当充分了解新课改以来小学教学管理工作中存在的不足之处，并构建出相对健全的教学管理体系。一方面，教学管理者要重视学校的教学理论创新工作，更新教学理念，并将其融入到工作中；另一方面，教学管理者要坚持理论联系实际的原则，力求构架行之有效的教学管理体系。只有不断在创新中实践，才能够保证教学管理的先进性与可行性，才能够顺利实现教学目标和小学生的全面发展。
（二）重视各方面教学资源的高效利用
不同地区由于自身经济发展水平的差异，其教学资源的条件与利用度也存在着明显的不同，相对而言，东南沿海以及各大省会城市拥有相对健全完善的教学资源，包括优良的师资团队和配套的教学设施（如多媒体、阶梯教室）等，但是，西部及农村等经济落后的地区教学资源相对匮乏，利用率也不高，必然对教学管理体系的构建产生消极影响。因此，教学管理者应当重视现有教学资源的利用与开发，制定出科学高效的教学大纲，从而实现现有教学资源的优化利用，为实现教学管理目标提供基础保障。
（三）引领并实现教学管理工作良性运作
在小学教学管理工作的开展过程中，教师的引导起到了至关重要的作用。在教学管理工作过程中，教师要充分重视社会舆论导向与监督作用，切实为营造一种和谐、健康的教学氛围而奋斗，从而引导小学阶段教学管理工作实现良性可持续发展。
（四）注重家庭教育同学校教育的有机结合
家庭教育将伴随着整个小学阶段，因此，除了学校教育之外，家庭教育同样对于学生的教学管理起到重要的作用。因此，实现家庭教育同学校教育的有机结合，将有助于营造一种高效、积极的教学氛围。教师应当加强同小学生家长之间的沟通与交流，强化对于小学生的多领域关注和了解；同时深入了解学生的内心世界，感受教学管理工作对于学生个体所产生的差异影响，在循序渐进中给予学生正确价值理念的引导，从而确保学生朝着健康的方向发展。家庭教育和学校教育将贯穿于小学管理工作的整个过程，实现二者的契合，才能够保证教学目标的顺利实现。
三、结语
小学阶段的教学管理工作主要是校方及教学工作者方面的问题，因此，唯有实现二者的良性调整才能够保证教学管理工作的有序健康发展。作为学校，要营造良好的教学环境，为学生的学习创造条件；作为教学工作者，应不断学习，实现综合素养的提升，从而满足不同学生对于教学方面的需求。此外，家庭和社会方面也要反思，努力为学生的健康全面发展贡献力量，最终促进学生全面发展。
作者：周定元 单位：六枝特区第一小学
参考文献：
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[2]李巍.构建全新的以人为本的教师管理新理念[J].科教文汇(下旬刊),2008(8):15.
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