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摘要:
研究分析了传统管理模式下动物学实验教学存在的问题，阐述了开放式管理对于动物学实验教学的意义，提出了开放式管理的机制和优势，结果表明开放式管理有力地促进了动物学实验教学，培养了学生的综合能力。
关键词:
开放式管理;动物学;实验教学
动物学在高等院校生物类专业的作用越来越显著，其教学体系包括理论教学、实验教学和实习教学，其中动物学实验教学是动物学教学体系的重要组成部分，其重基础强实践的特点决定了动物学实验在动物学教学与科研过程中的重要作用。然而，如何充分利用动物学实验开放资源，多层次多模式搭建动物学实验开放平台，是动物学实验中不断需要探讨和实践的问题。因此，本项目结合我校的实验室使用实际情况，将开放式管理方式应用于动物学实验教学。
1动物学开放式实验教学管理的必要性
1．1动物学传统实验教学存在的问题
目前，许多高校实验教学的内容主要侧重于基本技能，包括显微镜下组织切片的观察，昆虫的采集与标本制作，动物生活史包括胚胎发育与变态观察等，数小时的教学计划只能满足学生的一般要求，制约着学生创造性思维的提高［1，7，8］。高校实验室管理一般基本遵循在工作日开放，从而使得在课堂有限的时间内，学生未必每次实验都能掌握。其次，近年来，本科生、研究生人数越来越多，但学校旧校区规模设施远远不能满足教学内容的需要［2～4］。而我校生命科学学院生物学实验教学中心属于省级生物学实验教学示范中心，如何更合理、有效的利用有限的实验室资源，是本研究需要探讨的问题［11］。
1．2动物学开放式实验教学管理的意义
实验室是高等学校实施素质教育、培养学生实践能力和创新能力的重要基地。实验室开放式管理，包括实验时间、仪器设备、场所、经费等，部分或全部向实验者有目的地开放，以及实验教学方法、实验内容、实验仪器设备等多方面、全方位的开放。开放式实验室主要是以本科生、研究生为主要服务对象［3，5］。动物学实验中的大部分实验项目都具有连贯性，正常的每次2个学时的实验过程除外，还必需利用晚上、周末、节假日等课余时间连续地观察实验结果，实行实验室开放管理后，动物学的实验教学有了充分的时间保障［4，7］。近年来，我院“生物学实验教学中心”先后利用中央与地方共建实验室项目、日元贷款项目、省部共建资金2400多万元的支持，拓展实验空间、改善实验条件，为进一步实施开放式管理和培养高素质的人才创造了非常好的条件。
2动物学开放式实验教学管理模式的实践
动物学实验旨在培养学生动物学研究的基本方法与基本实验技能［6，11］，解决或分析生产、生活中的问题和解释动物学相关的某些生命现象［12］。在我院省级生物学实验教学示范中心的激励监督下，我院动物学实验室从以下几个方面进行了探索和实践。
2．1动物学实验室开放管理机制
实验室开放首先要有制度保障，为此，动物学实验室针对日常管理、实验教学管理、辅导教师及实验学生管理等制定了一系列实验室开放制度，推行“准入制度”，进入实验室人员要填写使用实验室申请表，签订安全责任、安全协议书，仪器培训、安全知识培训等系列培训考核合格，经实验室管理人员同意，由院实验中心领导签署意见并备案，以取得进入实验室资格。依托学院实验中心及动物学课程组，建立了理论教学、实验教学和科学研究互通的实验指导教师梯队和以固定与流动相结合的实验技术队伍;同时，开放动物标本馆，馆内动物标本随时供学生参观和科研参考使用，并对有兴趣的学生进行标本采集、制作及储存培训，既能提高标本利用率又能不断丰富标本资源［12］。
2．2理顺教学、拓展实验关系，发挥学生主体作用
我院动物学实验室实行开放式管理后，将本科和研究生的动物学实验教学及教师的科研和学生的毕业论文及其他拓展性实验项目实行统一管理模式。利用周末、节假日的部分时间用于拓展性实验项目的开展，以便于更多大学生开展课外科技作品活动［7］。所以说在开放式实验教学管理下，学生全程参与，增强了学生的主体地位，学生在指导教师指导下完成资料查阅、实验材料的采集、实验试剂的配制、预实验与实验。比如在原生动物实验中，采集与培养草履虫就可作为探究性实验，由学生自己设计采集、培养、观察方案，至实验结束后草履虫的保存等工作全部由学生自行完成。
2．3规范日常管理有效解决实际问题
开放实验室制定了一系列的规章管理制度和实验室安全、卫生指导手册，不仅保障各项实验顺利进行，而且培养学生良好的日常行为习惯，使他们掌握实验室一般安全、常识、紧急情况处置、化学危险品安全、放射性实验、生物安全防护、电气安全、灭火器使用、逃生演练等知识。动物实验室实施开放式管理后，实验项目增多、实验室使用频率提高、仪器故障频发、资源紧缺、时间冲突等矛盾在所难免，这也是许多实验室刚开始实施开放式管理后遇到的一种现象。对此，我们采用预约制，以指导老师为单位建组，通过QQ、微信等建立信息群，所有组长每周末做好下周使用计划，在确保本科实验教学正常进行的前提下，合理安排实验顺序和项目，提前协调仪器、场地的使用。一旦出现冲突，及时通过信息群进行沟通协调，保证各项实验的顺利的进行。
3开放式实验教学管理的效果
3．1激发了学生的学习热情和积极性
实施开放式管理后，学生在一定程度上可自主选择实验项目、实验时间、实验方法、指导教师，可以根据自己的兴趣设计创新性实验。
3．2培养了学生的创新意识和创新能力
推行开放式实验教学，给学生提供了选择、创新和提高的机会，提供探索和发现的思维空间，学生的创新意识和创新能力明显增强。许多学生挑战杯和创新杯选择了与动物学有关的项目，相当一部分项目获得了不同程度的奖励。
3．3培养了学生的合作意识和协作能力
在开放式实验教学中，从实验方案的设计、实验材料的选择到整个实验的完成，都由学生自主完成，涉及到多方面的人、物和事及各种关系，他们必须分工合作，相互配合，处在动态中，有利于培养学生的合作意识、团队精神、协作能力、解决实际问题的能力。
4开放式实验教学管理需要重视的几个问题
(1)开放实验项目力求多样化，实验项目的内容要尽可能的丰富，以满足不同类型学生的不同需求［9，10］。(2)增加实验维持费和仪器设备维修费。实施开放式实验教学后，实验药品、实验材料及低值玻璃器皿的消耗大量增加，仪器设备使用率提高且损耗加快，因此必须增拨实验维持费和设备维修费［11，12］。
5结语
动物学实验室开放式管理还存在诸多问题，还处于探索与实践过程，若想使动物学实验室的开放落到实处，切实提升学生综合科研素养和创新思维能力，需要学校和学院层面的大力支持，需要指导教师和学生共同协作，才能不断提升学生的实践能力和综合素质。
作者：程丽萍 单位：山西师范大学生命科学学院
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