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摘要：
开放式教学法在高职教学管理中应用具有重要意义，能增进与学生的联系、提高教学管理效果。为促进该方法在教学管理中得到有效应用，应该结合教学管理工作需要采取相应对策：明确教学管理目标、完善教学管理内容、创新教学管理方法，并培养学生良好习惯、提高教师队伍素质。
关键词：
开放式教学法；高职教学管理；目标；内容；方法
0引言
教学管理是高职学校的重要工作，做好该项工作能有效约束学生的日常行为，促进教学活动更为有效的开展下去，对整个学校的发展也具有重要作用。随着教学管理的观念更新和学生的发展，开放式教学法逐渐得到广泛应用，越来越受到重视和关注。高职教学管理中通过该方法的引入，有利于增进与学生的日常联系，促进教学管理效果提升。
1开放式教学法的概念与特征
开放式教学法是一种新的教学理念和方法，顺应现代教学管理工作需要，其应用也越来越广泛。
1．1概念。
开放式教学法就是围绕高职教学管理工作，以提高管理效率和促进学生全面发展为目标，营造开放、民主、平等、互动的教学管理氛围，密切师生间的联系，帮助学生解决实际困难，进而提高教学管理水平，为促进学生全面发展创造良好条件。
1．2特征。
作为重要的教学方式方法，开发式教学法具有自身显著特征。它坚持以学生为中心理念，以促进学生全面发展为目标，注重师生间的紧密联系，帮助学生切实解决存在的困难。同时该方法还尊重学生个性，注重师生互动，优化教学资源和教学环境，最终实现提高教学管理效果的目的。由于该方法适应高职教学管理需要，有利于增进师生互动，密切师生之间的联系，因而逐渐得到广泛应用。
2开放式教学法在高职教学管理中的应用意义
高职教学管理中，结合教学内容和实际情况，合理应用开放式教学法具有积极作用，主要体现在以下方面。
2．1增进与学生的联系。
开放式教学法注重增进与学生日常生活的联系，坚持学生的主体地位和作用。因此，高职教学管理工作中，通过该方式的利用，有利于学生更好开展学习活动，密切与学生的联系，与学生进行面对面的交流，帮助他们解决学习和生活上遇到的困难，促进教学管理工作更为有效的开展下去。
2．2提高教学管理效果。
要想提高教学管理效果，高职教学管理中采取有效的方法是十分必要的。开放式教学法适应教学管理需要，通过密切与学生的联系，与学生开展心与心的交流，构建和谐的教学管理氛围，缓解学生心理压力，让学生有效开展学习活动。能促进教学工作有效进行，对提高教学管理效果具有重要作用。
3开放式教学法在高职教学管理中的应用对策
为落实开放式教学法，实现提升高职教学管理水平的目的。根据教学管理工作需要，笔者认为可以采取以下应用对策。
3．1明确教学管理目标。
开放式教学法的目标体现在知识、能力、情感、心理健康、思想觉悟等方面，教学管理中应该认识其重要作用，根据高职教学管理工作需要，让学生有效融入学习活动之中，加强学习，不断提高自己。丰富知识储备，增强知识应用能力，提高心理素质和思想觉悟等。教学管理中要尊重学生个性，培养学生兴趣爱好，实现学生知识和能力的有效提升，促进学生全面发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观，全面提升学生分析和解决问题的能力。
3．2完善教学管理内容。
在开放式教学法的引领下，根据教学管理工作需要，为促进学生综合能力提升，应该建立完善的教学管理体系，让学生更好学习相关知识。教学管理包括课程安排、学生思想政治教育、学生的人生观和价值观引导等内容，要将理论和实践有效结合起来，提高学生的理论知识应用能力和是非分辨能力。这样有利于帮助学生形成正确的价值观和人生观，让他们有效学习相关知识，提高教学管理效果和学生的综合素养。
3．3创新教学管理方法。
开放式教学法坚持以学生为中心，尊重学生个性，灵活应用多种教学管理方法，规范学生的日常行动，增强学生学习的积极性和主动性，让学生主动接受知识，更好学习相关内容，促进教学管理效果提升。教学管理中，要注重案例分析、启发式教学、专题讲座、课堂讨论等方法的应用，让学生有效学习相关知识，深化学生对相关理论的认识，不断增强实践技能，实现有效提高教学管理效果的目的。
3．4培养学生良好习惯。
为促进学生全面发展，让他们更为有效的学习相关知识，培养学生良好的学习习惯是必要的。同时，培养学生良好的学习习惯是一个长期过程，开放式教学法注重发挥学生主体地位和作用，强调学生自主探究。要让学生成为课堂学习活动的主人，采取有效的教学策略，合理进行教学课堂设计，加深对教学管理理论的认识，让学生更好学习相关理论知识，实现提升教学效果的目的。
3．5提高教师队伍素质。
开放式教学法对教学管理老师的综合素质要求越来越高，要求他们增强思想道德素质、业务素质和敬业精神等，灵活应用开放式教学法开展教学活动。因此，要注重优秀教师管理队伍引进工作，加强管理培训，提高他们的综合技能，促进教学管理水平提升。
4结束语
开放式教学法满足教学管理需要，在高职教学管理中应用具有良好效果。实际工作中应该认识其重要作用，结合教学内容和实际情况，有针对性的采取应用对策。从而规范教学管理各项工作，提高学生的行动自觉性，促进高职教学管理效果提升。
作者：杨晓英 潘漫漫 单位：九江职业大学
参考文献
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［2］刘晴．创新高职教学管理运行机制的研究［J］．太原城市职业技术学院学报，2014（2），72－73
［3］张杰．开放式教学在思想政治课教学中的应用［J］．教育探索，2013（1），119－120