前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的人性化管理教学管理意义和应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
人性化管理就是在管理过程中要充分注重人性要素，充分挖掘人的潜能的一种管理模式，人性化管理的内容包括很多方面，例如要尊重人、注重精神激励、为人的发展提供环境等等。人性化管理落实到教学实践中就是要注重教学管理过程对于学生成长的激励作用，尊重学生的主体地位，用人性化的教学方法和教学态度对待学生，达到师生教学相长的理想境界，为培养全面发展的学生而不断努力。
一、教学管理贯彻人性化管理的重要性
首先教学管理人性化是促进和谐社会发展的需要。当前我国在各个领域都强调要和谐发展，和谐发展观贯彻到教学领域就是要关注人的全面发展和自我完善，教育作为育人的基础性工作要时刻关注人、塑造人、激励人，只有这样才能不断的激发学生的潜力，帮助学生不断学习新知识，掌握新本领，用人的智慧推动整个社会的发展。人性化的教学管理方式正是在这样的理念下应运而生，并且随着构建和谐社会进程的不断加速，人性化的教学管理方式将会越来越受到重视。其次，人性化的教学管理方式是教育发展到一定阶段的产物。早在文艺复兴时期，西方就掀起了人文主义的思潮，并且深刻的影响了当时的西方教育界。意大利教育学家维多利诺说过：教育的最终目的就是追求人的进步，不论教育制度如何变革，这个宗旨是不变的。在我国传统的填鸭式的教学模式中，学生从来都不是独立自主的，只是被动的跟着教师走，整个教育过程都伴随着教师的不断监督、跟踪。而随着我国素质教育改革的不断深入，这种思想已经不适应当前教育的发展，关注学生的主体性被越来越多的教师所接受并且实践。学生是有独立思想的生命个体，并不是一个简单接受知识的物体，教育要启发人对知识的渴求，让学生领悟生命的伟大意义，从规范学生行为入手启发自由探索的天性。同样，教师也不是一个只会教学的机器，而是要在与学生进行情感交流的基础上了解学生的需求，用适合学生身心发展的教学方式来进行教学，而不是一味的灌输呆板的知识，一切以分数说话。在人性化的教学管理理念下，教学双方都要体现对生命的关怀、对人性的关怀，帮助每个人获得愉快的感受，有尊严的进行一切活动。对于人性化的教学管理而言，教师要把教学的重点从教材转向学生，尊重学生的意愿，帮助他们发现自身的优点，教育的内容也不单单是书本知识，而是要塑造学生成为更好的人，真正达到“育人”的目的。从我国目前的教学改革来看，人性观的教学管理研究主要集中在对于教育主体性的讨论以及关于学生自主学习的研究，这些教育学学术研究成果都表明我国目前相当重视人性化管理方式在教学管理中的应用。最后，人性化的教学管理模式是学生自身生存和发展的需要。根据马斯洛定理，物质方面的生存和发展需求只是最基础的，人作为陆地上最高级的生物有更高的精神追求。人一定要保证自己作为有生命的存在物的精神需求，这样人才能感受到愉悦、幸福，具体到教学领域来说，学生需要在学习过程中感受到快乐，满足他们对于知识的渴求，在轻松愉悦的氛围中不断探索新的知识。
二、人性化管理在教学管理中的应用
1、树立人性化教学管理的理念
意识是行为的先导，要切实落实好人性化教学管理措施，必须先从理念入手，从根本上概念传统的教学管理理念，摒弃急功近利的思想，真正把育人作为一切工作的中心。人性化的教学管理理念不仅是为了教会学生专业知识或者某项专业技能，学习的成果只是为了学生能够成为更好的人，有了一技之长不是目的，在学习的基础上不断完善人格才是目的，学生的全面发展才是目的。从某种意义上来说，学生既是教学管理的主体，又是教学管理的客体，教学管理作为一种管理模式应该体现主体对客体的关心和尊重，而客体又反过来作用于主体的良性循环过程。以前的教学管理主体通常是教师和学校，而在人性化的教学管理模式下，学生也成为了教学管理的主体，教学管理从以前的管理者为学生做主，代替学生制定各种学习计划变为了为学生创造更为宽松和自由的学习环境，让学生根据自身的实际情况来不断的调整学习计划，真正做到因地制宜。
2、采用人性化的管理方法
与传统教学管理模式不同，人性化的教学管理模式一定不能延续传统教育中的灌输、一言堂的教学管理模式，而是要根据学生的特点来设计提升扩展学生能力的教学方法。首先要建立主体参与式的课堂，我们很高兴的看到目前在各大中小学学生主体参与式的课堂正在被越来越多的基础教育工作者所实践，学生们能够在课堂上踊跃大胆的发言，教师为学生创造了自由民主的气氛，学生们的奇思妙想常常能够为教师和管理者提供眼前一亮的灵感火花，这在以往的教学模式中是不可想象的。从校园管理来看，人性化的教学管理模式还鼓励学生参与到学校的管理中去，学生在参与的过程中不断培养民主意识和平等的观念，同时对于管理能力提升也大有裨益，通过学生自主投票得出的新的管理政策在实施时阻力很小，能够得到大多数学生的支持。从课堂管理来看，以往的教学管理往往对学生进行空洞的说教，这种做法的最大弊端就是容易引起学生的逆反心理，一旦离开课堂，这种说教所产生的约束力就汇大打折扣，人性化的课堂教学管理模式能够从时间和空间上对教学管理工作进行扩展，教育的地点不仅仅局限于课堂，而是扩展到家庭、社会，教育的时间从课堂时间延展到学生生活的每个时间段，同时有效的分散了教育的强度，让学生在春风化雨中接受教育的影响。
3、教学内容充分融入人性化思想
人性是非常复杂的，中国自古就是“性本善”和“性本恶”的争论，教育的目的就是要不断激发学生“善”的一面，努力压制“恶”的滋生。当前我们所提倡的人的全面发展不是某个方面的提高，而是各个方面的全面提升。因此，人性化的教学管理认为艺术、道德、文化、体育等教育内容都应该受到重视。在应试教育的大背景下，或许在专业课的学习中融入这些内容的道路还很长，还需要参与教育的各方不断努力，但是作为教师应该在平时的教学实践中充分意识到这个问题，在文理之间、科学与艺术之间寻找到共同点进行互补，在专业课中融入这些能提高人素质和修养的课程元素，帮助学生塑造更美好的人生。
4、创造和谐的教学环境
环境对一个人的影响是非常大的，校容校貌不仅是一个学校精气神的体现，也能够在潜移默化中对于学生的精神面貌产生影响。人性化的教学管理要将创造良好的教学环境列入工作内容，使生活在学校中的师生能够在积极向上的校园环境中学习和生活。校园环境的设计应该遵循科学的设计原则，大致来说有以下三点：1、整体优化原则，妥善安排好教学活动所需要的各个要素，使之排列组合达到最优状态。2、统一原则。校园作为一个公共场所，整体的设计要与学校的理念相一致，体现出学校育人、求真的理念，把有关的知识技能渗透到有关的教育情境、教学策略之中,能够有效地促进学校道德文化的建设和营造良好的道德氛围，以其自身的魅力去陶冶感染师生；最后是控制转化原则，在设计校园环境时必须要对来自校园以外的信息进行控制，确保校园的整体环境能够不被外界不良信息侵蚀，为师生提供一个可控的健康的、积极的生活和学习环境。
5、有效利用互联网
互联网的影响力可以说渗透到了生活的方方面面，学校当然也不例外，学生的手机、平板等都可以很方面的链接到互联网上，人性化的教学管理必须要适应这种改变，完善校园网络建设，为学生提供一个相对健康的网络平台，帮助他们自觉抵御不良信息的侵蚀。因此，学校要加大对于校园网络建设的投入力度，一方面要设计出台符合学校实际的教学管理软件体系，在界面设计上除了要有基本的教学管理功能外，还应该体现人性化管理的特点，让学生能够非常方面的使用，另外在系统中还应该加入人性化的服务模块。
三、结语
教学管理的目标是人，主体也是人，因此只有在教学管理中实施人性化的管理模式，才能为师生创造良好的学习氛围，只有坚持民主管理的方向和与怎，才能够让教学管理的各项政策真正落到实处，为社会主义社会的发展培养出优秀的人才。
作者：梁园园 单位：天津外国语大学国际交流学院