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1前言 在初中教学阶段，领导作为教学管理工作的组织者和领导者，对教学管理工作的开展有着重要影响。结合当前初中教学管理实际，只有明确领导在教学管理中的作用和地位，才能保证初中阶段的教学管理工作得到有效开展。从目前初级中学的教学管理工作来看，领导的教学理念决定了教学管理的发展方向，领导的专业水平对教学管理工作效果有着重要影响，领导对教学管理的重视程度，成为了关系到学校教学水平提高的重要因素。为此，只有认识到领导在教学管理中的作用和地位，并发挥领导的积极作用，才能提高初中阶段教学管理实效。 2初级中学领导的教学理念，决定了教学管理的发展方向 在初中教学阶段，领导作为主管学校教学与全面工作的负责人，所秉承的教学理念对初中阶段的教学工作有着重要影响，而教学理念又影响着教学行为，以及教学管理措施的落实。因此，校领导的教学理念，决定了教学管理的发展方向，具体表现在以下几个方面： 2．1领导的教学理念具有较强的代表性： 初级中学领导作为主抓学校全面工作的重要管理者，所秉承的教学理念是其对教学工作的客观认识，同时也是指导其领导行为的关键。为了强化领导作用，通常学校领导的教学理念都是具有较强的代表性的，对教学管理工作有着现实的影响。 2．2领导的教学理念对教学管理有指导作用： 在教学管理工作中，领导会用其向基层教师介绍自己的教学理念，也会在潜移默化中用自己的教学理念指导基层教师的教学工作。因此，领导的教学理念对教学管理具有良好的指导作用。 2．3领导的教学理念具有一定的前瞻性： 无论是在行政管理还是在教学管理工作中，校领导都是先进思想和理念的代表。也正因为如此，校领导对教学管理的研究也更加深入和彻底，其所秉承的教学理念也具有较强的前瞻性和超前性，对基层教学活动的指导性也更强。 3初级中学领导的专业水平，对教学管理工作效果有着重要影响 鉴于校领导的特殊地位，在教学管理过程中，校领导作为主要的推动者和管理者，其自身的专业水平不但对基层教师有着重要影响，同时也对教学管理工作的最终效果有着重要影响。为此，我们应认识到校领导在初级中学教学管理中的地位和作用。 3．1校领导的专业水平，对基层教师有较强的示范作用： 校领导作为学校的重要管理者，其综合素质以及教学专业水平对基层教师有着较强的示范作用。基层教师通过与校领导的对照，找出自身的差距，为具体教学工作和自身水平的提高提供了有力的支持和指导。 3．2校领导的专业水平，对教学管理工作有着直接影响： 由于校领导是教学管理工作的推动者，领导的专业水平决定了教学管理工作的实际开展以及教学管理工作的整体水平。因此，只有明确校领导的作用，并发挥校领导的专业水平，才能推动教学管理工作有效进行。 3．3校领导的专业水平，对教学指导工作有着重要影响： 校领导不但肩负着行政管理职责，同时也肩负着教学管理的职责。在具体的教学指导工作中，校领导的专业水平是保证教学指导取得实效的关键。因此，我们应认识到校领导的专业水平对教学指导工作的重要影响。 4初级中学领导对教学管理的重视程度，关系到学校教学水平的提高 教学管理作为初级中学领导的主要职责，占有初级中学领导工作内容的主要地位。基于初级中学领导的特殊作用和地位，初级中学领导对教学管理的重视程度，对学校教学水平的提高有着重要影响。结合初级中学教学管理实际，具体表现在以下几个方面： 4．1校领导对教学管理工作的认识，关系到教学管理工作的开展效果： 鉴于教学管理工作的特殊性及重要性，校领导对教学管理工作的认识，关系到教学管理工作能否能够得到有效开展，对教学管理工作的实际效果有着重要影响。因此，校领导对教学管理工作认识十分重要。 4．2校领导对教学管理工作的重视程度，决定着教学管理工作的地位： 校领导作为初级中学的重要管理者，其对教学管理工作的重视程度，决定着教学管理工作的开展与实施。因此，只有发挥校领导的指导作用，才能提高教学管理工作的开展效果，进而满足教学管理工作需要。 4．3校领导对教学管理工作的重视程度，是初级中学教学管理的风向标： 结合初级中学教学管理工作的实际开展，校领导对教学管理工作的重视程度，代表了学校管理层的态度，对基层教师的教学工作和学校的教学管理工作都会产生积极影响。因此，校领导对教学管理工作的重视程度，可以视为教学管理工作的风向标。 5结论 通过本文的分析可知，结合当前初中教学管理实际，只有明确领导在教学管理中的作用和地位，才能保证初中阶段的教学管理工作得到有效开展。从目前初级中学的教学管理工作来看，领导的教学理念决定了教学管理的发展方向，领导的专业水平对教学管理工作效果有着重要影响，领导对教学管理的重视程度，成为了关系到学校教学水平提高的重要因素。 作者：刘思华 单位：新干县七琴镇初级中学