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1、加强实践教学中存在的问题
黑龙江财经学院自成立以来，在治学理念、育人目标等方面都已十分明确。且经过多年的努力实践教学工作也取得了很大的成绩，但由于资金和经验不足，实践教学未在全校范围内全面开展，教学质量和教学效果始终维持在一个较低的水平。
1.1加强实践却忽视实践
在多年的教学管理中，学院已充分认识到实践教学在教学活动中的重要地位，实践教学对实现人才培养目标的重要作用，并在新修订的2009版人才培养方案中将理论教学与实践教学的课时比例定为6：4，但实际教学工作中仍存在加强实践却忽视实践的现象。主要体现在以下两个方面：①实践教学课时系数大大低于理论教学。长期以来，高等教育的传统观念认为理论教学比实践教学更重要、更难，所以体现在课时系数分配上就是理论课为1或高于1，而实践课系数确相对较低一些。事实上，一次合格的实践教学活动在组织工作上是非常复杂的，从实验设计、实验准备到实验报告批改，且大多为一对一的指导，需要实践指导教师倾注大量的心血和努力，对实践课系数的安排，严重影响了教师选择实践课程的积极主动性和实践课程质量掌控的责任感。②实践课程管理制度不完善。学院鼓励专业任课教师开展课程改革，提倡融入新颖的实践教学形式，但对实践教学活动的管理制度尚存在一些不完善的地方，缺少一套完整并行之有效的实践教学管理体制，从实践课程的提出审批，实践课程的实施控制，到实践课程的评价考核都应该以制度来约束，并应设立专门的实践教学管理机构（如实践教学指导委员会）负责执行。
1.2实践教学内容和形式单一
现阶段，我院基本参照相关专业的教学计划来开展实践教学。主要通过课堂实践完成实践教学任务。虽然课堂实践形式多样，比如应用了情景模拟、案例教学、课程设计等，但尚有不可忽视的问题。案例教学所选择的案例脱离实际，不能反映出实质性问题，与现实生活联系不紧密。情景模拟往往因不具备客观保障因素而鲜少开展，实践教学缺乏深度，教学效果达不到预期要求。课程设计一般都随堂进行，所开展的设计内容大都缺乏实践的检验。同时，现有的实训教学项目多为课程单项实训，而进行知识交叉应用、能力全面培养的跨学科专业综合实训项目不足。
1.3实践教学师资队伍建设存在不足
在实践教学管理中，师资队伍建设是一项重要内容。校内严重缺乏专职实践教师，大多实践课程都由理论课教师完成，理论课教师不是不愿意上实践课，就是缺乏企业实际工作经验，教学质量一直维持在一个较低的水平。实践教师工资待遇与理论教师工资待遇上的差距也阻碍了学院从社会吸引优秀实践人才的发展规划。一些教师“重理论，轻实践”，将实验课和实习内容全部安排在课外进行，所设置的实践教学的内容极为有限。
1.4校内外实践教学基地建设薄弱
实践教学依托于教学实践基地而逐步开展。现阶段，我院学生规模逐年扩大，而现有的教学实践基地资源有限。首先是校内教学实践基地建设所需资金不到位，而且在修建教学楼和学生宿舍等硬件设施方面耗资巨大；其次是校外教学实践基地建设更加困难。一是对方是否愿意，二是对方是否能够提供实践教学的条件，三是对方是否有业界资深人士对学生进行实践教学指导。这些因素导致校外教学实践基地存在数量不足、质量不高、规范不强等问题。
2、加强实践教学工作的具体措施
2.1加大实验教学投入，建设一批特色鲜明的实验室
社会的需求就是我们人才培养的目标，为满足实践教学的需要，自2005年起，学院为会计系、贸易经济系、工商管理系分别建设了各自的专业实验室，包括会计系的财会综合实验室、ERP实验中心、ERP沙盘模拟实验室、财会仿真手工实验室；贸经系的国际贸易专业实验室、金融学专业实验室；工管系的工商管理专业实验室、市场营销专业实验室、模拟旅行社实验室和模拟酒店实验室。为满足学生实验教学需要，将全院的实践教学资源划分为院级实践教学平台、专业实践教学平台，建立了25个专业实验室，3个专业交叉实验室、1个经管类综合实验中心。
2.2提升实验教学模式，编撰实验教学材料
在经济管理类专业的教学中，专业教育教学工作包括理论教学和案例教学，以及实验教学等主要部分。理论教学侧重于知识的传授，案例教学侧重于知识的验证和知识的创新，而实验教学是案例教学在知识经济、信息时代下的一种特殊表现形式。经过多年的实践教学摸索，在实验教学模式方面，大致经历了以下几种模式。基于操作应用的实验教学模式-基于理论验证的实验教学模式-基于能力培养的实验教学模式。其中基于能力培养的这种实验教学模式侧重的是利用现代信息技术、现代数据处理技术解决专业理论问题的综合能力的培养。这种实验教学的模式是教学型实验教学的发展方向，也是我院经济管理类实验课程的改革目标。为了配合新的实践教学模式，各专业组织编写了一系列的实训教材，包括《成本会计实验教程》、《纳税实训》、《财会软件应用》、《沙盘模拟》、《基础会计模拟实训》等校内自编实训资料，也包括《工商管理专业技能实训教程》、《综合作业实训教程》等公开出版的实训教材。
2.3加强实践教学师资队伍建设
随着经济的发展、社会的进步，知识也在不断更新，所以作为工作在教学一线的教师，特别是实践教学教师，应该与时俱进，努力提升教师职业素养，更新财会专业知识。为了给实践教师创造良好的学习环境，学院在教师、企业与社会之间搭建了很多有效的平台，每年都会拨付经费派教师进入企业、兄弟院校学习，以增强自身业务技能。为了丰富学生的第二课堂，学院大力支持学生参加各种专业、非专业的技能大赛，为参赛选手提供良好的训练场所，配备优秀的专业指导教师，影响力较大的赛事包括全国大学生ERP沙盘大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生金融投资模拟交易大赛等。
2.4建立实验管理制度，规范实验教学工作
为了加快实验课程建设步伐，强化实验教学管理，提高实验教学质量，黑龙江财经学院教务处专门制定了《实验课程管理办法》，从实验课的开设、运作和检查都做了严格的要求和规定。专门成立教学检查工作小组，在每年的学期初，期中及期末对与实验教学相关的各个环节进行检查。加大学院对实践教学的政策倾斜力度。政策制度的支持是加强实践教学活动的有力保障，学院可以通过提高实践教学课时系数、实行实践教学工作量津贴、实践教学成果奖励、实践教学工作考评、职称评审及教学改革和科学研究等措施，充分调动教师参与实践教学的积极性和创造性。
作者：包宏巍 单位：黑龙江财经学院教务处
