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摘要：近年来，随着社会的不断发展，国家对于学校教学管理的要求越来越高。技工院校是为国家培养技能型人才的摇篮，其管理水平的高低直接影响学生未来的发展。本文针对当代技工院校教学管理中存在的问题进行了认真探讨，为建设更加符合社会发展的高等学府，学校在教学管理过程中必须利用计算机、多媒体等智能化信息技术进行改革创新。
关键词：智能化时代；技工院校；教学管理；改革创新
随着技工院校教学规模的扩大，教学资源日益紧缺，教学管理作为学校办学的核心工作之一，面临着巨大的挑战。另外，随着智能化时代的发展以及经济全球化的到来，技工院校必须紧跟时代潮流，在教学管理、模式、手段等方面进行改革创新，推动技工教育向国际化发展，建设完善的教学管理体系，培养创新型实用型人才。
1技工院校教学管理概述
目前，各学校之间的竞争日益激烈，尤其是面对高等职业院校的转型带来的压力，技工院校必须通过提高学校的管理效率、服务水平以及教学质量来提升自身的综合竞争能力，促进教学与科学研究之间的双向互动，进而培育出优秀的技能型人才。同时，在智能化时代的背景下，技工院校必须对科研与教学工作进行改革创新，并将多媒体、现代信息、互联网等技术与学校发展相结合，实现信息智能化校园管理。信息智能化校园管理主要包括教务、财务、人才、科研、虚拟校园等多个方面。信息技术的发展使得教学形式由粉笔、黑板、教科书转变为网络多媒体，教育模式也逐渐向开放式转变，教育思想由古老守旧型变成改革创新型。随之而来的是人事体系的变化，各层管理人员规模缩减，但办学规模扩大使得工作量处于增加的状态。因此，必须创新教学管理模式，从而满足发展的需求。
2技工院校教学管理的改革创新
2.1管理理念的创新
技工院校的建立旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的技能型人才，其中，教学管理的改革创新起着至关重要的作用。对于学校来说，教学管理创新并不是传统意义上的用来约束学生活动的行为，而是一种主体对客体的抑制，具有强制性和监督性。它必须以“以人为本”为基础，建立竞争与激励的体系，激发学生的创造力和自主学习能力，营造出轻松愉悦的校园文化气氛，还要增大管理活动的透明度，实行民主政策，提升学校的竞争力。
2.2管理目标的改革
首先，技工院校需要从自身出发拓展发展空间，在实践中寻找办学特色。其次，要注重人才培养目标和方式的改革。智能化时代使得市场的需求更加多样化，科学技术实现了教育信息化、网络化，将教育模式逐渐变为开放型、数字化、自主化，只有将管理目标进行改革才能满足社会发展需求。自改革开放以来，技工院校的教育宗旨逐渐转变为培养多元化发展、实用型的学生。因此，教学管理必然向着多元化、人性化、实用型转变。各院校必须符合经济和社会的发展需求，不断进行创新，才能培养出优秀的人才，为国家的强国计划作出贡献。
2.3管理体系和人员的改革
对于技工院校来说，其管理体系的改革是指认识体系改革与运行机制的变革，其中的关键在于组织机构和分配制度的改革。不同于传统的精英教育，技工教育有了根本性的转变，它在趋于多元化的同时对技工院校有了新的要求。技工院校应该以更加开放的心态面对多样化教育，并构建新的教育管理体系。改革体系的最重要一点是加强培养学生的创新能力，鼓励创新思维。如此一来，便需要技工院校有组织地引导学生，并将教学重点放在培养动手能力和获取知识能力中。技工院校在招聘管理人员时，一定要注意其是否真正具备教育管理能力以及科学决策能力。教学管理工作是学校发展的核心，它不但能够直接影响教学质量的好坏，而且关系着学校的整体水平。因此，相关工作人员必须有专业的职业能力和较强的敬业精神，以此来保证学校各个部门之间的良好沟通和健康运转。
2.4管理方式的创新
在开展教育活动时，传统的教学管理需要利用大量的人力、物力，费时费力且容易出现错误。随着智能化时代的到来，管理方式发生了质的改变，管理人员引入了先进的自动化设备，如手机、电脑等。这种方式不仅提高了工作效率，也降低了管理成本，节省了大量时间。但是这一方式需要管理人员具备较高的综合素质，也对学校的管理运行机制提出了更高的要求。学生作为教学管理的主要对象，能够决定教学管理能否顺利开展，所以在创新管理方式时也需要注意学生是否能够积极主动配合教学管理。
3智能化在教学管理中的应用
智能化教学管理包括多媒体、网络化、实验室等多样化模式。三者中，技工院校主要采取前两种模式。多媒体模式包括设备远程控制系统、视频系统、校园信息管理系统等，这些系统在教学管理中发挥着巨大的作用。设备远程控制系统在网络技术的基础上能够实现集中、统一控制多媒体设备，节省大量的人力、物力。有些学校属于封闭式院校，视频系统能够监控教室内学生的学习情况，实现自动化管理，还能改变传统的授课模式，观看优秀教师的网络视频，共享教育资源。校园信息管理系统是技工院校教学管理的关键。大部分学校都为学生配备了IC卡，用于饮食、生活等方面，学生可以利用它在食堂吃饭，去图书馆借书、出入寝室等。网络是智能化时代的前提，教师利用网络布置作业、点名签到，将过去单一的管理模式变为全方位形式。“实践是检验真理的唯一标准”。技工院校中存在许多需要动手实践的课程。传统的教学形式中，教师只能通过语言描述进行授课，学生必须自行理解。而随着智能化时代的到来，教师可以在多媒体设备上下载一些相关软件，将抽象的内容直观化，便于学生理解。另外，将计算机系统通过网络连接能够实时监测计算机或其他设备是否损坏，同时也减轻了维修人员的工作强度。
4智能化时代技工院校教学管理存在的问题
4.1智能化教学管理认识不足
智能化时代意味着社会的高速发展。但事实上，许多技工院校依然秉承着传统的教学管理理念，对智能化教学管理没有充分的认识，相关资金、技术方面也得不到应有的支持。传统的技工院校的教学重点多为学术研究方面，而新兴技工院校偏爱于理工技术、实用技术。这一现象使得实行智能化管理的过程受到了一定阻碍。由于对智能化管理认识的不足，各院校将资金投入到学科研究中，导致智能化管理得不到应有的资金支持，相关技术无法实施，对更进一步探索有着消极影响。
4.2智能化教学管理水平不高
我国是一个处于发展中的国家，将智能化用于技工院校教学管理的时间较短，与之相关的管理、应用、技术等尚未成形；而且，智能化教学管理研究人员的专业知识水平较低，无法满足技工院校的要求，从一定程度上阻碍了智能化管理的应用。
4.3智能化教学管理开放性不足
各技工院校存在开设专业相同或相近的现象，这就造成了就业时的撞车现象。为避免该现象的发生，各技工院校在教学安排及管理方面，尤其是智能化教学方面沟通甚少，各自为战，闭门造车。甚至同一所院校内的各系部之间处出于各自利益考虑，也缺少沟通交流。
5技工院校智能化教学管理存在问题的原因
虽然我国技工教育在不断发展，人力资源和社会保障部也十分重视技工院校的教学管理，也提出了改革措施来提升管理能力。但是目前并没有统一的信息化建设标准，技工院校的管理体系处于较为混乱的状态，无法实现统一管理。加之对于智能化教学管理建设不够重视，对于软硬件设施的投资十分有限，各院校之间的信息流通机制不完全，存在一部分教师不愿将自己的劳动成果与他人分享，导致信息化工作效率降低。
6加强技工院校智能化教学管理的措施
在智能化时代的趋势下，技工院校必须改革传统的教学管理，意识到智能化的重要性，并将其融入到管理体系之中，以减轻教育工作者的工作负担。
6.1提高智能化意识的方法
技工院校应该建立一个统一标准，并定期举办交流会和研讨会，让教师之间获得的信息得到有效交流；增大管理人员的培养力度；定期举办讲座，为教师灌输信息意识，从而使得教师们能够从传统的教学理念中摆脱出来，并根据实际情况进行高效率管理。
6.2解决管理中存在的不足
智能化时代的到来要求技工院校将教学管理信息化建设摆上桌面。但是以我国目前的发展情况来看，各院校管理体系仍然存在一些不足之处。要想有效解决这一问题，首先需要投入资金建设基础设施；其次，相关管理人员需要转变观念，重视并利用信息进行管理，面对不同层次、不同类型的学生做到适当调配，将理论与实践相结合，确保教学管理的可行性。
7结束语
综上所述，在智能化时代的背景下，智能化管理成为技工院校教学管理的重点是必然趋势。它能够推动院校建设，并使得教学管理效率有效提高。各院校以及相关教师、管理工作者都要注重新时念，具备一定的专业知识。学校领导必须制定统一的标准，举办座谈会，让教师和管理人员意识到信息化管理的重要性。另外，改革创新是时代的要求，也是智能化时代背景下技工院校教学管理所必需的。从某种程度上来说，智能化教学管理在节省了大量时间，为教师的工作减轻负担的同时，也提高了教学管理效率、服务水平以及教学质量等，增强了技工院校的综合实力和竞争力。
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作者:李红雷 单位:山东化工技师学院
