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摘要：随着社会经济的发展，人才的培养也成为一个被广泛关注的问题。在中职教学中，教学管理工作很大程度上影响着教学活动的开展，所以完善教学管理制度，对于提高中职院校的教学质量是很有帮助的。只是多数院校将注意力放在了提高教学质量上，对于教学管理这一概念尚不明确，如此对于中职院校的管理是不利的，提高管理效率已经成为一个亟待解决的问题。本文从中职教学管理创新的重要性着手，针对存在的问题提出相应的解决措施。
中职院校是为了培养出真正的技能型人才而存在的，提高育人质量对于中职院校来说尤为重要。中职院校人才不仅仅需要了解更多的专业理论知识，更要对专业技能有更深的理解。但是很多院校都忽略了学生实践能力的培养，这在一定程度上源于中职院校中的管理工作没有完善，对于提高学生专业技能知识没有一个准确的理解。所以要想提高育人质量，加强中职院校的教学管理是非常重要的。
1创新中职院校教学管理的重要性
中职院校的管理水平可以说是直接影响到了其教学水平，也关系到中职院校在社会上的地位与形象。随着社会经济的不断发展，中职院校的规模也是在不断地扩大，完善内部管理体系，将行政管理的功能真正发挥出来，从多个方面基于院校当前状况提供多种建议，这有利于院校工作能够高效地开展。另外随着信息化的发展，中职院校传统的管理理念也受到了影响，这就要求中职院校的管理要不断创新顺应时代潮流，还要提高中职院校的管理效率。
2中职院校教学管理存在的问题
2.1缺乏完善的考评制度
中职院校对于学生的管理一般还是比较宽松的，必修课选修课的划分使得学生的学习有了多种可能性，这让学生有了学习的自由，但是也让部分学生消极地对待学习。其考核制度往往是以书面考试为主，内容也是多局限于课本上，这就导致了学生的知识面拓展不开，也会导致很多学生考试前才开始背一些理论知识，却丝毫不去理解其内容，这对学生对于知识的掌握显然是不利的。所以在考评制度上应该多设立考试考核项，对应其专业特色来设定真正能检验学生学习情况的考核制度，不能仅仅局限于课本理论，要以学生真正掌握知识为主。考评制度的不完善，间接导致了学生的学习内容受到了限制，使得知识面也得不到拓展，学生的综合能力得不到提高。
2.2专业学习与就业不协调
中职院校主要是以培养出专业人才为主，招生也需要院校特色来针对性地招收学生。但是如今为了顺应发展潮流，部分院校盲目地设立专业科目进行扩招，然而其教学设施并不完善，这在一定程度上影响了院校的教学效果，更让人对院校的信誉度产生了质疑。另外在招生上有了扩招，但是学校的师资力量也是一个问题，专业性教师不足导致学校的教学质量下降。对于学生在选择专业上，学校也不能给出一个明确的回答，不能根据学生的问题灵活回答。在一些新兴专业上，发展前途尚不明朗，有些中职院校盲目地开设专业课，在教学经验上也会有局限性，这就导致了专业与就业不协调的状况。
2.3专业教学整合度不够
随着社会的发展，中职院校的扩招也是势在必行，不过大量的生源变化给教学资源整合带来了困难。这就需要学校在教学整合上加强管理。很多中职院校如今更多地是与企业相结合以获得更多的资源，但是也有部分院校的资源整合是吞并形式的，这就导致了这些院校具有一定的独立性，获取资源会更加困难，这也并不利于中职教学行为的统一管理。另外，社会发展速度快，所以就导致了每年的热门专业都不相同，导致了中职院校专业设置过程中变动过大，难以形成专业化教学。
3创新中职教学管理的措施
3.1制定科学的教学计划
中职院校是要培养出技术型人才，与社会中所需要的人才对接，培养出企业需要的人才。中职院校应该明确这一点，并科学地进行教学管理，设定教学计划。第一，要摒弃传统的教学理论式教学，转向实践教学。课本上的专业理论知识总会有些局限，只靠教师根据课本讲解，学生难免感到枯燥，学不进去，这样就会导致学生理论知识掌握度不够，而且知识面也得不到拓展。相比而言，动手操作会使得学生更有兴趣而且企业中也往往需要的是实践能力强的人才。所以在这一点上，教学管理中更要多注重实践课程，以培养学生的实操能力为主。也要注重学生在课堂上的思考，引导学生注重思维能力的培养。第二，推行校企合作制度。在以往的教学管理中，多是学校建立校外的基地供学生实践，虽说有效果，但总不如学生亲自进到企业去学习。所以中职院校在教学管理中要加强校企合作意识，加强学校特色以此来吸引更多的企业，在校内建立众创空间。这会提高学生对于学习的积极性，更会让学生们受到企业的指导，更容易培养出企业需要的人才。第三，注重学历与职业资格“双证书”。中职院校在进行管理建立制度的时候更要了解到企业对于学生的要求，企业需要的人才所应该具备的知识与素养。以此来制定教学目标，让学生真正能达到企业需要的人才要求。还应该实行学生先进行培训，再上岗就业的制度，这样能够让学生真正达到职业标准，也能够提高就业率。
3.2建立多元化教师队伍
在中职院校的教育中，教师应该处于指引的地位，而不是完全的用主导地位将知识灌输给学生。教师的教学方法直接影响到了学生的知识了解程度。在教学管理中，多引进教学人才来改革教学方法对于中职院校来说是很有必要的。首先选择教师的标准要以专业为主，要求教师要有足够的专业知识储备以及教学技能。对于新入职的教师要进行系统的培训，必要时可以加入适当的竞争。要鼓励教师根据学校的实际情况探寻新的教学方法，提高教师的创造力。另外在教育中，还需要大力引进企业中的优秀人才来对学生进行进一步的教学。让企业中的优秀人才进入校内的众创空间，在实践方面对学生进行引导。与传统的专业教师不同的是，企业中的人才多是讲解的企业中用到的工作经验与方法，这会让学生对企业有了更清晰的认知，对于培养职业标准能力也有一定的帮助。
3.3强化教师教学水平
中职院校中的学生一般文化课相对要弱一点，所以在专业知识的学习中可能会有各种各样的困难，所以在教学过程中，教师更应该去提高教学技巧以及教学能力，引导学生学习。在传统的教学理念中，教师只需要按照教学目标进行讲解就可以，但是新的教学目标下，教师更应该引导学生去进行实践，真正了解学生对于知识的掌握。所以在教学管理中，更要对教师的水平以及技能进行培训。在培训中引入相关职业知识，在教学过程中让学生时刻与职业目标接轨，更利于学生知识的掌握以及教学活动的开展。
3.4信息化教学与管理
随着信息化时代的来临，人们的工作很多都已经转向了自动化。在教学管理中，引进信息技术，不仅能够提高教学效率，还为教学管理工作带来了很大的便利。如今教学活动中，也开始实行多媒体教学，这种教学方式，明显地提高了学生上课的积极性，也提高了教学效率。例如在机械自动化专业中，教师可以利用多媒体将机械拆分讲解，拆分过程及结果都用多媒体展示出来，这样能让学生更直观地感受到机械的运行情况。在很多专业的学习中，抽象的概念理论都不容易理解，而多媒体却将这些知识直观地表现出来，对于学生的理解能力的要求也降低了，也切实提高了他们的学习效率。
3.5建立高素质高效率的教学管理队伍
教学管理工作对于教学活动的开展至关重要，它需要不断地去创新来找到最合适的管理模式，也需要不断地去适应教学体系与社会的发展。为了学生在中职院校真正学到职业中能用到的知识，就需要院校来建立一支高效率高素质的教学管理队伍。首先要合理地设置岗位，让管理人员有明确的分工。严格地设定岗位职责制度，每一项工作都把责任落实到个人身上，根据个人的特长来分配岗位，切实提高工作效率。另外对于管理人员素质也要有一定的要求，要定期对管理工作进行检查，多组织岗位培训，让管理人员时刻谨记管理理念，提高职业素养。还要多鼓励管理人员去进修，掌握管理工作中的各项知识技能。
3.6建立和完善教学监督体系
教学管理工作中有了监督体系才算完整，对于一所独立的中职院校的管理工作而言，教学质量的提高离不开管理工作的提升，而管理工作有了监督体系才能更好地去公开透明地开展。监督体系的存在有利于全面提高教学质量，对于管理工作中的教师聘任、教学大纲的制定等工作加入监督体系中，能够让学院的工作更加严谨有条理。所以中职院校应该加强监督体系的建立，也有利于领导对于学校管理工作的掌握，能够时刻根据学校的情况作出下一步教育工作的计划。
3.7强化实践活动
在教学管理中，要针对学生的专业去进行实践，这不单单限于校内的实操课，更多地是要学生进行校外实践。学校要在管理中，抛弃以往的传统教学理念，多进行市场调研，对学生提出的要求多向社会靠拢。安排学生完成实习工作，去理解并学会运用学过的理论知识。对于知识有一个更深的理解，形成自己的知识体系。这不仅能够检验出学生知识的掌握程度，还有利于学生未来工作。理论与实践相结合，在实习阶段，也可以提高学生解决问题的能力。早日步入社会对于职业素养也会有更深的认识。中职院校管理过程中，要强化学生实践能力的重要性。在实习阶段也需要多与学生进行沟通，以便能够及时解决学生的问题，也能够及时了解学生进度，及时调整学生校外实习的体系。
4结束语
在教学管理工作中，要多注重对于教学方法方面的改革，使学生能够真正地学到知识，多进行实践操作，与职业标准挂钩。教学中不能一味地要求掌握理论知识，还要对专业技能多加关注。教学管理中，要全面地贯彻实践的重要性，据此开展各种教学活动。另外，教学管理工作中，教学监督体系也必不可少，要监督教学管理有没有真正落实，监督体系也是领导对于下一步工作作出正确决定的有力依据。
参考文献：
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作者:蔡俊明 单位:玉溪体育运动学校
