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【内容摘要】高校教育为祖国和社会培养高素质人才，当前，我国高速发展，急需一批高素质的人才。因此，我国对高校教育格外重视。独立学院作为其中的一员，也深受国家重视，一直在积极响应国家的号召，落实国家关于高校教育方面的各项方针路线政策，比如，关于贯彻以人为本的思想工作。本文主要讨论以人为本思想在独立学院教学管理实践中是怎样运用的，以及在运用中取得的成效及问题。
【关键词】以人为本;独立学院;教学管理
把以人为本思想运用到独立学院教学管理的实践中，首先要了解以人为本的思想内容。以人为本，顾名思义，就是以人为基准，以人为根本。以人为本是同志提出的科学发展观中的核心内容。放在教学中，就是以学生为根本，以教师为根本。独立学院是为社会培养高素质人才的地方，所以更要以学生为根本。高校教育在培养大学生学习能力的同时，也应该重视大学生的综合素质，为大学生提供全面发展的环境和条件。这些都是在以人为本的前提条件下，意识到的解决独立学院在发展中遇到问题的对应措施。因此，在独立学院的教学实践管理中，贯彻以人为本的思想是很有必要的。
一、以人为本思想在独立学院教学管理实践中的运用
(一)创新了教学管理模式。独立学院的以院长为代表的领导班子紧跟国家的发展脚步，积极学习国家关于高校教育方面的各项路线方针政策，并且敢于接受新思想，能联系独立学院的现实情况，创新出了切实可行的教学管理模式。例如，将独立学院的教务系统公开，接受教师学生以及社会大众的监督，充分尊重学生和教师的意见和建议，让他们也能参与到独立学院的管理工作中，积极为独立学院的发展献言献策。
(二)提高了对教学方法、教学质量及团队建设的要求。上文中提到过，独立学院是为社会培养人才的地方，当前社会既需要“专才”，更需要“全才”。因此，教学时要注重大学生能力的培养，也要注意大学生综合素质的提升和全面发展，不能“唯分数论”或“以考试成绩论英雄”。提倡因材施教，注重学生的个性化发展。基于此，学校要求教师多设置一些像“翻转课堂”这样富有创新性的课堂方式。既让学生表达了自己的观点与见解，锻炼了学生的心理素质，又为教师了解学生对知识的理解程度和今后的教学安排提供了方便。还鼓励教师选取让学生自由结小组的方式，锻炼学生的团队协作能力。近些年来，由于科研压力，部分教师把工作重心放在了科研上，忽视了教学才应该是一个教师的主要工作内容。也因此出现了很多课堂乱相和教学事故，导致了教学质量的下降，使学生对课堂知识和学习失去了主动性。鉴于此，独立学院对教师的教学质量也加紧了监督。对于教学质量不过关的教师予以惩罚。
(三)加强了对教学环境条件的建设。教学环境主要分为两个部分:分别是教育教学设备设施和学习环境学习氛围的营造。对于这两个部分，学校采取的态度和方式方法又有所不同。关于硬件设备方面，学校积极建设，建实验室，扩大计算机教室的规模，提供环境良好的自习室和藏书丰富的图书馆。关于营造学习氛围方面，学校积极鼓励学生以班级或者专业为单位，利用早晚自习、专业竞赛等各种各样的形式营造积极的学习氛围。在特殊的节日里，举办相关主题的演讲比赛、征文比赛、摄影绘画书法展等一系列赛事活动。鼓励学生积极参加，让学生锻炼自己的能力，同时营造充满朝气与活力的青春校园氛围。学校还特别注重大学生良好生活学习习惯的养成，鼓励学生多多加强体育锻炼，科学进食，注意个人卫生健康等。
二、以人为本思想在独立学院教学管理实践中的成效
(一)独立学院培养的大学生有了积极方面的变化。学生综合素质有了极大的提升，既掌握了专业知识，又拥有了学习专业的能力。在生活上，能够团结同学，互帮互助，共同进步。在自身发展上，有自己的兴趣爱好，有自己的个性，不孤僻不悲观，自信激扬。在学习上，积极进取，有学习动力，自制力提高，明确学习目标，制定学习计划，努力实现目标。在思想上，积极紧跟社会的发展脚步，学习马克思主义，关注社会时事热点，有较为强烈的社会责任感和社会参与感。
(二)独立学院的校风有所改善。教师更加重视教学工作，课堂形式丰富，内容兼顾知识性与趣味性，而不是像以前一样，一味地在课堂上向学生灌输知识，对学生的是否理解不管不顾或者是知之甚少。课下，教师们积极为同学们答疑解惑，带领学生进行科研活动，走访社会，提升专业技能。学生在学习专业知识的同时，也注重加强自身的思想建设和社会经验的积累，积极向团组织和党组织靠拢，积极参加各项实践活动，利用寒暑假实习，提前了解自己所学专业的行业现状。
(三)独立学院的教师团队建设也有了明显的进步。在思想上，教师团队都有了一定的服务意识，以学生为根本，教师把工作重心由科研学术转移到了教学上，学校的主要群体是学生，主要职责应该还是培养学生，教师不能因为自己要搞科研工作而使教学的质量下降，教师们应该始终牢记这一原则性的要点。而这次以人为本的思想在独立学院教学实践的过程中，让教师们重新意识到了这一要点，重新重视起教学工作，积极创新教学方式，用让学生感兴趣的方式传授知识。这也再次印证了以人为本的思想在独立学院教学实践过程中的正确性和可操作性。
三、以人为本思想在独立学院教学管理中出现的新问题
以人为本的思想在独立学院教学管理实践中，虽然取得了一定的成效，但也出现了一些新的问题。比如说，虽然整体上工作做得到位，态势良好，但是，仍有部分教师和学生的思想不到位。因此，仍需想办法解决少数教师和同学的思想问题。实践中出现问题很正常，不能因此而怀疑以人为本思想的正确性。况且，客观上说，这些问题都是思想工作落实不到位造成的，而学校要做的是不断解决这些问题，不断把以人为本的思想贯彻到独立学院的教学管理实践中去。
四、结语
综上所述，以人为本的思想在独立学院教学管理实践中，取得了很好的成绩，具有很强的可行性，而且，这种做法是完全正确的。虽然也会出现新的问题，但这些问题都是工作落实不到位造成的，以人为本的思想没有错误。而这些问题，也需要我们继续解决。在解决这些新的问题时，一定要时刻牢记以人为本，把学生放在首位，为把我国建设成为一个富强繁荣的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦培养优秀的人才。
【参考文献】
［1］郑汉印．探讨独立学院大学生人文素质教育教学体系的构建［J］．中国校外教育(下旬刊)，2018，2:24～25，31
［2］刘国仕，倪晓红．行为科学理论对独立学院学生管理工作的影响［J］．求知导刊，2016，10
作者:王勇 陆原 单位:南京师范大学中北学院