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摘要：随着信息技术的发展，虚拟技术的应用范围更加的广泛，在教育领域中，虚拟技术也发挥出了其巨大的优势，在教学管理中起着积极的作用。虚拟技术的运用，主要是运用其虚拟仿真的效果，为教学管理和教学活动带来创新的体验。总的来说，虚拟技术的运用，可以为教育教学工作带来很大的便利，有效地提高了教学管理工作的效率和效果，然而其在计算机教学管理工作中的运用并不是完美的，还存在一些不足，需要不断的探索和完善，积极应对。
关键词：虚拟技术；计算机教学；教学管理；应用
虚拟技术是一种从逻辑角度对资源进行分配管理的技术，与传统的物理角度资源管理具有很大的差异性，虚拟技术是对物理设备的一种物理抽象。在用户看来，虚拟技术的应用，达到了软件资源和硬件资源的有效分割，用户只需要在虚拟的环境中满足自己的需要，而不需要操心软硬件是怎么工作和运行的。虚拟技术的应用非常广泛，很多技术领域都有涉猎。随着信息技术的快速发展，虚拟技术的应用也在不断扩大，虚拟化将相似资源进行整合，提供一个通用的接口，最大化地将硬件属性和操作上的差异进行隐藏。在利用资源上，尽量达到统一的使用方法。例如，当前计算机的主机配置都不是统一的，操作系统存在很大的差异性，但是假如选择相同的计算机操作系统，那么用户的操作系统接口就是相同的，这样很难显现出硬件配置的差异性，严重影响到了用户的使用体验。
1将虚拟技术应用在计算机教学管理中的重要价值
随着社会的快速发展，人才市场对人才的需求量逐渐增大，同样对人才的要求也越来越高，而具备一定的计算机技术和技能，已经成为现代高素质人才的标配。在当前的计算机教学中，为了有效培养学生的计算机应用能力，高校需要为计算机教学配备充足的计算机设备。为了进一步提升计算机教学的质量，有效培养学生的综合性的计算机素养，在应用系统的应用环境方面，传统的计算机实验已经不能充分的满足需要，因此需要加强构建。在实践中我们发现，传统的计算机实验室建构多元系统操作环境，具有很大的难度性。其一，计算机系统的安装和恢复方面面临很大的难度。通常来讲，物理计算的系统在修复方面也是非常困难的。在实验教学过程中，网络攻防和系统安装操作是学生重要的学习内容，需要亲自实践操作。在这个学习过程中，计算机的操作系统很容易遭到破坏，特别是一些刚刚接触计算机学习的学生，他们常常感到新奇和好玩，情不自禁地胡乱操作，以至于对计算机系统造成严重的损害，甚至影响到了计算机的正常使用。其二，当前的计算机教学中，会用到很多不同的操作系统，然而计算机系统的安装和转换并不是一件简单的事情，具有一定的复杂性和烦琐性，这就难免给计算机实验室的维护和管理工作带来麻烦。其三，在计算机的教学过程中，计算机设备的应用性要求和计算机管理工作之间存在较大冲突。在计算机教学中，教师通常会为学生创设良好性能的计算机操作环境，然而在开放性的计算机教学过程中，学生对计算机的操作很难管理和控制，一旦严加管理，往往会对学生实验体验造成消极影响。这就导致了计算机教学管理上的尴尬，严管与否成为一个棘手的问题。总之，传统计算机实验教学已经不能满足当前计算机教学的要求，需要融合虚拟技术，有效解决物理计算机资源分配问题和系统管理上的问题，从而进一步提升计算机教学管理工作的质量和效率。
2虚拟技术在计算机教学管理中的应用方向分析
2.1在课程教学中的应用
在当前计算机教学管理中，很多课程都已经将虚拟技术引入其中，有效提升了课程教学的学习效率和学习效果。在虚拟技术的辅助下，对于课程教学中所需要的不同操作系统，都能够实现很好的构造。在计算机实验室来说，其中的每台计算机的主机都具有一定的独立性，他们可以通过切换不同的虚拟机，从而实现操作系统的转换，满足不同课程的教学需求。在学校里构建局域网环境，学生可以在模拟的网络环境中开展教学实验，不仅安心实验，不用担心错误的操作严重影响计算机的正常工作，从而影响正常的教学秩序。因为每台计算机的虚拟系统都不是相关联的，而是独立存在的，而且该系统还具有一定的记忆功能，不同的课程选择不同的虚拟环境进行实验和训练，一旦实验完成退出，则该系统自动回复到初始状态，对计算机的配置和运转不会造成任何的损害和影响。
2.2在移动教学中的应用
借助移动设备，学生通过虚拟技术，可以实现在不同的计算机上完成学习。在课堂学习中，学生要继续完成学习任务，或者想在课后进行巩固提高，可以将虚拟文件存储到云盘或者是移动设备上，到家里或者其他地方的计算机上继续开展学习，且不受任何的限制。从理论上来说，在任何计算机上都能完成学习任务。虚拟技术实质就是各项资源的虚化过程，无视较为复杂的因素，开展学习的过程。教师在教学和学生的学习中都可以利用虚拟文件，在不同的计算机上进行操作和学习，有效突破了学习环境的制约。
2.3在云计算技术中的应用
云计算技术属于当前比较前沿的科学技术。在传统的计算机教学中，学生的学习往往会受到时间和地点的制约，给教学活动造成很大的不便，一定程度上影响了教学质量。借助虚拟空间，建立网络空中教师，将有效突破时间和场地上的制约，学生可以依据自己的学习需要，随时随地进行学习，不会再受到各种影响因素的限制。教师也可以随时为学生布置学习任务和答疑解惑。可以在云端开展的学习，教学将不再依赖课堂教学。云计算技术在不断地进步，网络服务业在不断地提升，借助云平台搭建教学系统，构建高质量的学习平台，能够为学生提供更好的教学服务。学生也能很方便地学习和查询资料。这以科学技术的应用，不仅极大地提高了教学和学习的效率和质量，很大程度上也缩减了教学成本，降低了教学压力。
3计算机虚拟技术在计算机教学中的应用分析
3.1积极构建多系统环境
计算机教学中包含很多的教学内容，而计算机教学内容的差异性对计算机系统环境也有很大的不同要求。当前，为了更好地满足不同教学内容的教学需求，在计算机教学中可以充分发挥虚拟技术的优势，构建起多元化的系统环境，从而实现依据不同的计算机教学内容转换不同的系统运行环境。与物理计算机相比较，虚拟计算机只能算是一种子系统。将虚拟技术运用于物理计算机当中，不仅不会对原系统造成不良的影响，还能够发挥虚拟技术的兼容特性，构建出多样性的系统环境。另外，在校园局域网的建设中，经常出现网卡冲突和计算故障等问题，可以通过搭建一个虚拟局域网来解决。
3.2积极开发移动计算机
在传统的计算机教学中，学生只有亲自上机操作，才能有效提高自己的计算机实践水平。很多学生为了提高计算机的学习效果，只有多次的上机操作，既浪费了大量的时间，实践效果还得不到切实的保证。将计算机虚拟技术运用在教学中，将很大程度上解决这一问题。一般来讲，计算机虚拟技术可以以文件的形式进行存储，学生可以在任何一台计算机上进行安装，有效模拟计算机实验的操作环境，继续学习。除此之外，在计算机教学过程中，一旦出现计算机不兼容的情况，完全可以利用虚拟技术解决此问题。总之，将虚拟技术运用在计算机教学中，不仅丰富了计算机的运行环境，突破了教学在时间和地点上的限制，还进一步提升了计算机教学的质量和效率。
3.3积极构建网络教学
在传统的计算机教学中构建的网络教室存在很多的问题。第一，为了保证安全性，需要设置用户权限，对学生的上机操作造成一定影响。第二，网络教室的资源在分配上缺乏均衡性。将构建的虚拟网络教室融入虚拟技术，将进一步增强了虚拟机的独立性和隔离性，对资源起到了很好的分配作用。与此同时，学生在网络教室中被赋予了一定的使用权限，有效提升了学习、实践效果。4结束语综上所述，将虚拟技术运用在计算机的教学管理中，是教育改革的重要体现之一，不仅实现了教学方式和学习方式的变革，而且使得知识的获取过程更便捷，能够提升学生参与计算机学习的兴趣和积极性，有利于进一步提升学习效率和学习效果。
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作者:胡元军 单位:苏州农业职业技术学院
