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【摘要】经济社会的不断发展，教育教学实践改革也在不断推进，新的社会背景下，当前人力资源发展结构性改革的深入，要求不断加强产教融合发展，从而促进教育、人才和产业的创新。面对这种发展形势，高校作为人才培养和教育教学的重要基地，要积极分析改革形势的发展，探索产教融合的人才培养模式。当前受多种因素的影响，人才培养方面还存在一些问题。本文主要结合当前高职院校教学管理的实际，对产教融合人才培养模式和高职院校教学管理模式的创新进行了分析阐述。
【关键词】产教融合；高职院校；教学管理；模式
产教融合的模式，是职业院校和其他教学模式发展的本质不同，能有效带动学校及企业研究发展的成果转化为生产力，因此在社会经济发展中有重要的现实意义。新的发展时期，素质教育理念的不断深入，职业院校在办学中，强调学校及企业联合办学，重视学校与企业的合作，重视学生学习和实践能力的提升，对提升学生的竞争力，缓解就业压力等有非常的积极作用。对产教融合发展的研究，在促进职业教育发展，推动教学体系的优化完善，促进经济发展和人才建设等方面都有积极的作用。
1.高职院校产教融合发展的意义分析
所谓的产教融合，主要是在市场经济发展环境下，要更好地推动社会经济的发展，学校教育与企业的信息资源加以整合利用，能促进人才更好地符合企业发展的要求，实现企业发展和人才教育的结合，确保人才培养的质量，也能满足企业的人才需求，因此，产教融合是企业和学校都有利的教学手段，对教育实践有重要的意义。其一，实现教育资源的优化配置。产教融合模式的推行中，包括了学校、社会和企业等，能更好地实现各方资源的优化整合，最终实现学校人才培养质量的提升，也能为企业的长远发展提供人才保障。其二，能为学生提供更多实践机会，提升学生实践能力。产教融合发展中，企业与学校的合作，能为学生提供实践和实习的平台，学生可以将所学的理论知识运用到实践操作中，提升实践能力，也能更好地体验岗位，了解岗位发展对自身实践能力的要求。其三，有助于提升师资力量和整体水平。产教融合发展机制下，教师有了更多与企业接触的机会，能了解更多的行业动态和信息，掌握最新的技术和工艺，丰富教师的实践内容，能更好地为学生的学习和实践提供指导。其四，对职业院校自身来讲，能提升院校的竞争力。产教融合发展除了能够提升人才的培养质量，能为社会提供更多的应用型专业人才，还能推动学校企业研究成果的转化，也能带动企业的转型升级发展，带动区域经济的发展，在很大程度上能提升学校的竞争优势。
2.产教融合视域下高职院校教学模式的原则
2.1以社会需求为导向
高职院校的发展，其人才培养的目标是为社会发展提供更多优质人才，人才最终是需要为社会经济建设服务的，在社会发展中体现自身的价值。因此，高职院校必须了解当前社会发展对人才的需求和要求，加强应用型人才的培养，主要是提升学生的综合能力和竞争力，培养更多满足社会发展需要的人才，促进学生就业。
2.2以学生能力提升为中心
产教融合作为一种创新的模式，在人才培养中除了关注人才对理论知识的掌握，还重视学生对知识的运用能力，能将所学的理论知识运用到具体的实践活动中，从而提升知识应用的能力，才能更好地提升学生的实践能力。
2.3高职院校办学的区域性原则
高职院校的发展与所在区域的经济发展关系密切，学校在办学中需要结合所在区域的地理位置、经济情况、社会发展现状，了解经济结构和人才情况，避免人才培养出现同质化的问题，在观念、体制机制、产业、市场、人才等全方位进行对接。在高职院校的办学发展中，要融入区域经济和社会文化的发展，打造与所在区域经济契合的专业，体现高校自身的办学理念和特色，最终为区域经济的发展提供专业人才。
2.4政府、企业、学校协同育人的原则
产教融合发展模式下，是以政府为指导，行业企业和学校等共同参与的，联合推进的办学模式，最后形成共建平台，共同管理，资源共享和文化融合等育人机制。
3.职业院校产教融合发展中的问题
高职院校的发展中，产教融合的不断推进，取得了一定的成效，但是在具体的发展中也存在一些问题，具体表现在：
3.1体制建设不完善
当前我国职业院校教育发展中，多是教育行政部门进行管理，在教学中缺乏自主办学，在专业设置上存在重复的问题，人才培养模式也是如此，在实践过程中政府忽视了对行业和高职院校的指导，校企合作的机制没有真正完善，忽视了相关的法律作为保障。
3.2企业合作的积极性不高
在校企合作发展办学的模式中，需要学校和企业的配合和合作，但是当前很多企业在发展中没有认识到这种办学模式给企业发展带来的利益，认为这种模式只是企业在免费培养人才，难为企业创造价值，因此在实践中难以激发企业的合作办学兴趣，影响到产教融合的发展。
3.3高职院校匹配企业需求能力有待加强
在师资力量方面，高职院校的教师虽然有丰富的理论知识，但是科研实践相对较少，缺乏到企业实践的机会，没有真正到企业中从事产品研发，技术应用等，在教学实践中难以指导学生技能的提升，无法较好的匹配企业发展所需的技术应用。同时，高职院校对市场的敏锐度不够，难以结合企业的需求，指导企业员工进行继续教育的问题。且企业自身实际情况不同，自身的发展理念和管理制度方面也存在差异，尤其是一些中小企业的发展，缺乏专业的团队，没有完善的发展体系，而高校也没有专门的人员为之提供指导。除此之外，高职院校的教学设备需要更新，设备设施不够完善，影响到学生的动手和实践能力，也影响到学生创新力的培养，导致很多企业对高职院校的依赖性不高。
3.4高职院校教学管理不科学
高职院校人才培养方案的制定，影响到人才培养的质量，在具体的人才培养方案中，很多仍然是以理论知识讲解为主，忽视了理论与实践教学的结合，很多教学内容不能适应产教融合的发展模式，难以满足现代企业的发展，在教学观念上比较陈旧，忽视了先进教学制度和教学管理模式的引进。
4.产教融合视域下高职院校教学管理模式的创新发展
高职院校发展中，科学的教学模式，是产教融合推行和人才培养的基本保障。
4.1结合所在区域经济发展设置专业
高职院校的发展，离不开所在区域的经济建设，因此，要加强应用型专业的建设，重视发挥地方区域特色。在专业的设置上，要全面了解分析区域产业结构，行业发展现状，积极转变教育教学发展的思路，对专业结构进行优化，引导区域经济和产业结构的升级发展，才能更好地发挥区域的资源和人力等优势，办好区域经济发展的专业，也能打造高职院校自身的特色专业。
4.2建设以能力为本位的专业课程体系
高职院校的课程设置，需要遵从实用的原则，并结合对企业的考察进行教学内容的调整。在高职院校教学内容体系建设上，要积极学习先进的技术，并对企业进行实地考察，将企业的实践经验融入到课程教学内容中，从而让学生能学习更多的知识，了解企业的需求，才能更好地满足企业的发展。另外，高职院校要做好教育教学资源的整合。当前信息技术的不断发展，学生获取教学信息的渠道不断增多，高校要充分利用现代信息技术，整合多元的教学资源，重视专业群的建设，确保教学内容能与时俱进，并重视实践教学的内容，积极建设课程教学、教学实践和企业实习的教学体系，最终提升学生的实践能力和研究能力。
4.3加强高职院校师资队伍的建设
高素质的师资队伍，是产教融合发展的前提。高职院校在发展中，要积极引进高质量的教师，并聘请有丰富经验的企业专家或学者到高校担任兼职教师，参与到学校产教融合人才的发展中。现代企业制度的完善和发展，企业发展需要与时俱进的先进人才，高职院校可以采取青年教师实践能力的提升计划，选用青年教师到企业中实践，参与到企业的实际生产和经营中，了解企业技术和工艺的实施，企业的经营管理等，让教师和企业能实行对接，这样在很大程度上能提升学生的实践能力，也能更新教师的观念，优化完善教师的知识体系，提升教师的专业水平。
4.4建立高职院校学生实践基地
高职院校与本科教育存在差别，高职院校更加重视学生实践能力和动手能力，重视提升学生的职业技术水平，因此，高校在实际的发展中，要结合区域经济发展的现状，联合地区企业的发展，建立集教学、培训、生产经营等在内的综合性的平台，从而推动产教的深入融合发展，在学校和企业融合发展的背景下，创建专业的实训实践基地，为学生的实践创造良好的平台。
4.5完善教学管理体系
高职院校在产教融合发展的模式下，要积极完善教学管理部门，为教学模式的良好运行创造条件，学校要加强与企业的沟通合作，更好地为高职院校和企业的合作创造机会。同时，要积极建立科学的管理和监督机制，高职院校的健康发展离不开制度的支持，高校要和企业协同合作，讨论制定科学完善的评价标准，并重视做好市场研究，实现教学和实践的结合。针对不同层次的学生，采用有针对性的教学管理方案，帮助学生及时改进自身的问题，提升整体的教学效果。此外，还要借助现代信息技术，发挥其在教育教学中的良好作用，要完善网络化交互管理和考评体系，重视教育教学的网络化和科学化建设，运用大数据技术，多媒体技术等，充分发挥其在教学中的推动作用，及时发现高职院校教学模式中的问题，采取有针对性的解决措施，确保高职院校人才培养质量的提升。
4.6创新办学的模式
高校、企业和政府是产教融合办学的重要主体，可以积极探索高校、企业和政府三位一体的办学模式，转变传统的教学观念，重视学校的基础设施建设，在教学和实践中做好教学的对接，让学生学习理论知识的同时提升实践能力。并引导学生转变学习观念，提升学生对实践教学的认识，让学生在理论学习和工作实践中，重视自身能力的提升。还可以实行人才订单培养模式，学校根据企业的要求培养人才，让学生的综合素养能更好地满足企业需求，为企业发展输送更多的人才。
5.结语
综上所述，新的发展时期，在高职院校的发展中，不断深化产教融合的人才培养模式，提升人才培养的质量，实现学校企业双赢的局面。在具体的实践中，要重视对教学管理和教学体系的建设，加强校企合作，为社会和企业发展培养更多人才。
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作者:宋雪晖 单位:广东松山职业技术学院
