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摘要：自我国高等教育扩招以来，高等学校由精英化教育开始向大众化教育转变，这期间民办高校的发展也得到了长足的进步。民办学校的发展得益于国家的支持、省市的扶持，但是不得不面对的是民办高校课堂教学质量的问题一直制约着民办高校的发展。课堂教学质量的好与坏是其教学过程中最为重要的环节，如何加强民办高校的课堂教学质量以及监控过程，切实有效地提升民办高校的课堂教学质量是目前推动民办高校转型、发展的核心，笔者就民办高校课堂教学管理工作中存在的问题以及改进措施提出自己的意见供借鉴。
关键词：民办高校；课堂；教学管理；实践
1民办高校加强课堂教学管理工作的意义
无论是公办高校还是民办高校，课堂教学都是其教学过程中最为重要的环节，如何加强课堂教学的过程，切实有效地提升课堂教学的质量，是目前高等学校改革的重中之重。我国已经向高等教育大众化进程迈出坚实的步伐，民办高校同样也是我国高等教育的重要组成部分，同样受国家监管、国家重视。早在2017年12月6日，教育部下发了《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》（以下简称指导意见），“指导意见”把立德树人融入课堂教学建设各环节，明确课堂教学纪律，加强课堂教学管理，提高教学质量，对完善课程设置管理、健全教学大纲核准和教案评价制度、健全教材选用制度、深化课堂教学改革、改进课堂教学过程管理、完善教师管理、提升教师课堂教学能力，激励高校和教师进行改革创新等方面做出了明确要求。基于上述观点，课堂教学无疑为高等学校人才培养的主阵地。就民办高校课堂教学管理而言，是落实“指导意见”的重要环节之一。如何有效提升民办高校课堂教学管的实效性是民办高校加强其课堂教学管理工作，提升教学水平和教学质量的关键[1]。
2民办高校课堂教学管理中存在的问题
经笔者的调研以及对常年教学一线的教学管理经验的总结，笔者发现了目前民办高校课堂教学管理中存在的问题。首先，民办高校的外聘教师对学校的教学管理相关规定违反情况要明显高于公办高校。民办高校因为其发展时间短、师资力量有限等原因，不得不聘请大量的外聘教师来校从事教学工作。外聘教师的占比也很大，且外聘教师的人员比较分散，一部分外聘教师的责任心不是很强，都是抱着赚钱的目的来民办高校上课，导致他们经常性违反学校的教学管理相关规定，例如调课、代课、缺课漏课、提前下课现象。针对这些问题，民办高校也是绞尽脑汁的想尽一切办法解决。其次，部分课堂的教学质量亟待提升。众所周知，民办高校还有一个特点就是其年轻教师居多，这些年轻教师因为其教学经验不是很丰富，再加上部分教师的责任心不是很强，在一定程度上会导致他们的课堂教学质量不是很高。他们的备课不是很充分，课堂的控制也缺乏有效的手段，还存在大量的照本宣科（例如读ppt)现象，这些也是导致民办高校课堂教学中存在问题的一大原因。民办高校应该针对这些问题，进行合理、有效、有针对性的培训服务。
3民办高校提升课堂教学管理的措施
为了切实提升民办高校的教学效果，提升民办高校的课堂教学质量，笔者总结以下建议和措施供借鉴：首先，经常性开展集体备课等教研活动。为了保证民办高校的课堂教学水平于教学质量，民办高校应该统一要求各教学一线单位集中或定期开展集体备课等教研活动，组织年轻教师试讲、老教师点评，还可以定期开展公开课、观摩课等相关活动来带动年轻教师的成长，从而从根本上扭转这种困境，提升民办高校的教学质量[2]。其次，严格控制调串课制度，保障教学过程的有序性。良好的教学秩序是民办高校教学稳定的重要环节，民办高校应该下大力气保障其教学的稳定性，也就是严格控制教师调串课次数，在调串课的审批、执行、监控等多个环节做出严格的要求与管理，从而在制度上保障课堂教学的有序性，对于随意调串课现象也可以进行有效的制约[3]。最后，加强对外聘教师的监管，保证课堂教学质量。外聘教师在任何一所民办高校都是一个老大难问题，民办高校为了规范外聘教师，做出了很多的工作，例如制定外聘教师管理规定、外聘教师聘任办法、外聘教师酬金管理办法等一系列的相关办法，期望以这些管理制度和管理办法来制约他们的随意性，以达到良好课堂教学效果的目的。
4结束语
课堂教学的质量标志着该民办高校的教学水平和其办学的基本质量。民办高校目前都在强调以教学为核心，以培养应用型人才为主要目标，最后多归结于以提高教学质量为重点。基于上述，笔者认为民办高校应加强课堂教学的管理过程，建立健全各项完整的制度保障体系，不断强化教师教学中培养与评价的过程，并且不断加强质量监控体系建设，从而最大限度地保障课堂教学管理水平的提升。
参考文献：
[1]赵京,胡文敏.高校教师教学质量评价体系构建[J].课程教育研究,2018(37):228-229.
[2]杨杏利.地方高校教学质量监控体系的思考与实践[J].高教学刊,2016(8):169-170+173.
[3]阳会兵,杨俊兴.独立学院课堂教学管理存在的问题及对策的若干思考[J].高教学刊,2015(5):49-50.
作者:刘春香 单位:长春科技学院