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【内容摘要】随着民办高校招生规模与办学规模的不断扩大，其教学管理工作则成为需要重点关注的内容。为了实现教学管理改革与创新，本文主要从社会学视角入手，探讨了学生若要尽快适应社会，则必须要加强高校教学管理，并提出了具体的改革途径。
【关键词】社会学;民办高校;教学管理;教学改革
民办高校的成立时间往往比较短，在开展教学管理的时候，就可能会存在一些问题。许多民办高校在培养人才时侧重以应用为主，很难集中全部精力开展教学管理改革。为了正确开展教育管理，高校会遵循马克思主义理论和中国特色社会主义理论的指导要求。因此，在社会学的指引下，民办高校要不断对教学管理进行改革与创新。
一、民办高校教学管理现状
(一)在人才培养方案的制定上需进一步完善。许多民办高校的人才培养方案还不够完善，或者直接照搬原抄一些公立学校的内容，缺乏本校的特色，与本校的实际情况脱离。由于民办高校侧重培养应用型人才，因此，在人才培养方案上需要侧重应用，而非研究。只不过，大部分民办高校目前的人才培养方案均缺乏民办院校的特色，无法结合当地经济建设和满足企业需求。
(二)课程体系需进一步优化。许多民办高校的课程体系存在不合理之处，尤其是缺乏对应用型人才开展针对性培养。在课程设置上存在理论与实践脱节的问题。长此以往，必然会影响应用型人才的培养。而且许多学校没有充分加强与企业的合作，学生的实践机会较少。
(三)评价方法较为单一。民办高校的教学管理评价方法较为单一，不够全面。对于学生的考核与评价仅限于理论知识，缺乏对其实践能力的考核。单一的评价体系并没有充分展示学生的综合能力，甚至面临不公平的局面。
(四)师资队伍流动性较大。目前，许多民办高校的师资力量不够强大，而且许多教师的素质有待进一步提升，流动性较高。在教学过程中，侧重理论知识的讲解，缺乏实践操作，使知识的学习无法做到与时俱进。还有一些高校重视外聘教师的待遇提升，不重视本学校全职教师的待遇提升问题，这样也会使得师资队伍的流动性进一步增大。
(五)学业指导不规范。民办高校的学业指导存在不规范的问题。第一，缺乏针对性的学业规划，使学生在学习时比较盲目，缺乏计划，影响学生学习动机的生成。第二，缺乏有效的学业指导，很容易导致学生的自控能力无法有效提升，不能开展有效的自我管理。
二、社会学视角下民办高校教学管理改革途径
社会学视角下的民办高校教学管理是我国社会主义教育事业的重要组成部分，促进其实现改革，方可提高学生的技能，使其能够具备正确的人生观和价值观，尽快适应社会。由于民办高校与公办高校在人才培养的目的上存在一定的差异，因此，可从社会学视角中探讨教学管理的改革，使大学生的综合素质得到提升，适应角色的转变。
(一)制定合理的人才培养方案。民办高校要明确人才培养的目的，找出自身存在的优势，这样才能制定出非常合理的人才培养方案。第一，更新教学观念，走开放式办学道路，培养出具备创新能力和综合素质过硬的复合型人才。一是要注重知识与能力的双重提升，二是要注重学生人品、道德的培养，使其可以具备很强的综合素质，具备专业的技能同时，人品也十分高尚。要围绕学校所在的区域对人才进行针对性培养，使其可以服务区域经济发展。第二，要结合本地区的产业发展现状与企业的需求，与企业开展合作，使学生能够既可以学习，又能够得到实习机会。在人才培养方案的制定上，可采用“3+1”的培养模式，将学习和实践有机结合，实现高校、企业、学生三方共赢。第三，为了进一步拓展学校的办学事业，民办高校还可以与其他高校、机构合作，不断吸取先进的教学观念，使人才培养方案更具备实用性，使学生在进入社会之前能够通过不断的学习加强自身能力的培养，这一过程符合社会学视角的要求。
(二)优化课程体系。民办高校的教学管理不能忽视课程体系的优化。从社会学视角来看，学生从进入学校学习到进入社会工作的这一过程十分关键，其学习的目的是为了服务社会、展现自我价值，而这些都需要展现出强大的能力，才能真正适应社会，完成角色的转换。能力提升的关键就在于合理的课程体系。民办高校需要借鉴先进的教学经验，强调课程体系的建设。学校可根据实际情况和专业搭建相应的教学实践平台，或者与企业开展合作建设校外实训基地，实现校内与校外实训的有机结合。为学生提供方便、快捷的实践平台，使其能够有机会参与到实践之中。为了适应社会、企业的需求，民办高校的专业课程设置要体现出自身的特点，避免进入同质化模式之中。从专业的设置到课程的选择，均需要做到与时俱进，并配备针对性的教学大纲。
(三)不断完善评价体系。从学生角度来看，完善的评价体系将有助于对学生进行科学、公正的评价，使其能够了解自身存在的不足，在学习中不再盲目。对于学生而言，评价体系的完善主要体现在考评范围的扩大。考评范围不仅要包括理论知识掌握情况，还包括学生品德、操作能力、创新精神、职业素养，团队精神、身体心理素质。这样就可以使学生的能力得到全方位评测，使学生在学习中更有方向，充满热情。从教师角度来看，也需要进一步完善评价体系，主要是从教学课堂质量中入手，对其开展综合评定。随着民办高校办学规模的不断扩大，任职教师越来越多，这就需要对这些教师的教学水平进行综合评价。可通过教师与教师的互相评价，学生评价、专家评价等方式对教师的教学质量进行评测，制定相应的权重，使评价结果客观合理。
(四)完善师资队伍。民办本科高校的师资力量需要进一步完善。第一，民办高校要积极引进优秀的人才。第二，制定完善的培养机制、竞争机制和激励机制，使优秀的教师能够留在学校，不断提升教学质量。第三，为教师提供进修、学习的机会，鼓励教师走进企业进行实习，提高实践能力。第四，聘请有经验的专业人士加入到教师队伍之中，提高师资队伍建设水平。
(五)加强学业指导与问卷调查。完善的学业指导不仅有助于民办高校实现因材施教的人才培养方式，还能使学生的素质得到有效提升，使其在学习时不再迷茫，尽快适应社会的节奏。学业指导通常要根据不同阶段进行，第一，大学生作为新生进入学校之后，为了尽快适应大学生的角色，摆脱高中生的思想，就需要开展适应指导。第二，对大学生的学业规划与创新进行指导，实现自我发展。第三，制定完善的教学管理人员、专任教师、学生工作管理人员的联动和联通机制。为了进一步深化改革，要积极搜集学生的建议与反馈，可采取问卷调查的方式了解学生对教学管理工作的满意度，鼓励其提出相应的建议。学生在学校时间呆的越长，就会越了解学校的教学管理情况，因此，其提出的想法与意见也比较有可参考价值。调查完毕后，要对问卷的信息进行系统的梳理与分析，并撰写调查报告，明确教学管理中存在的盲点与有待完善之处，实现教学管理改革。综上所述，为了提高民办高校的教学管理水平，需紧密围绕学校的实际情况，以及其与公办院校存在的差异，使学校办学具备自身特色，并结合专业特点优化课程体系，使人才的培养目的更加明确。此外，还要采取合理的评价方法，发挥教师的作用，切实提高教学质量，树立优良的学风，使学生实现从学生到社会人的完美过渡。
【参考文献】
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作者:王芳 单位:长春大学旅游学院