前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职院校教学管理困境与对策，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】作为高职院校管理的关键所在，教学管理始终都很受重视，但是，传统教学管理大部分都依旧处于局部层面，几乎很少通过教育生态学的视角，对教学管理工作进行深入分析。因此，本文以教育生态学视角为基础，对高职院校教学管理的困境进行了深入探究，并提出了一些有效的应对策略。
【关键词】教育生态学视角；高职院校；教学管理；困境；对策
一、教育生态学视角下高职院校教学管理的困境
（一）业务流程缺乏特色。目前，高职院校教学管理大部分都是以高校模式为参照物，主要设置的岗位有理论教学、实践教学、质量监控等各项管理，人为地把教学管理分割成不同模块，各岗位的工作人员，切实根据教学管理业务流程在工作时处于相分离的状态，这明显不符合新时期高职院校的教学发展需求，难以获得理想的教学效果。高职院校在教学管理过程中，具有构建特色的良好意识，但是，尚未形成科学有效的应对措施，对于教学质量的监控，过于重视课堂教学，其他环节却十分散乱，根本不能提高教学管理水平，在监督机制和反馈机制上更是明显不完善。（二）跟不上人才培养模式的变化。大部分高职院校在教学管理理念上，都没有实现与人才培养目标保持一致，在社会发展的影响下，课程并没有适当变化，其依旧处于传统教学模式，在教学过程中，依旧主要以书本为主，缺乏对实践的重视，从而没有将高职院校的高等性与职业性特色全面凸显出来。现阶段，高职院校在不断普及工学结合与现代学徒制度等培养模式，在学习时间上，打破了既有教学模式，利用假期进行实习上岗，学期不再固定。但是，因为企业对人才需求的个性化要求不断提高，在招聘员工的时候，要求员工的稳定性与长期性。这样一来，高职院校的教学模式就无法适应经济新常态下企业的需要，根本不能满足顶岗实习的要求。（三）无法满足学生学习的个性需要。目前，高职院校在开展教学管理工作时，在很大程度上忽略了管理者与学生之间的公平、平等，严格控制教学管理，与教师之间没有及时沟通。在教学过程中，以任务作为引导，没有详细划分教育管理对象，从而忽视了对象的主体性，难以满足学生的个性化和差异化需求，导致学生难以进行跨学科和专业学习，所接收到的知识面也相对狭窄。（四）网络技术和新媒体的发展的冲击。随着新媒体在教学中的广泛应用，在新媒体开放性、灵活性、交互性、共享性等特点的影响下，导致信息传递速度非常快，范围十分广泛，从而促使其成为了学生获取信息的主要途径，这就是高职院校教学管理工作要面对的一大挑战。大学生通过新媒体和网络，能够接触到需要的多元化信息，从而就会忽视书本与课外书籍。这样一来，将无法对学生生活学习发挥一定的引导作用，还会进一步降低学生的实践能力。另外，新媒体促使学生产生了过分的依赖心理，缺乏自信，不愿意和人深入交往，甚至还会引发严重的心理问题。
二、教育生态学视角下高职院校教学管理困境的对策
（一）优化管理流程。高职院校教学管理应以可持续发展作为基础，针对教学与管理分离的现象，详细分析教学管理流程，明确教学与管理间的共性、差异，并进行分类整理，以此形成良好的教师与管理者的双向监督约束机制。同时，积极贯彻落实标准化管理，贯彻落实到教学管理的各阶段中，实现全面监控，促使教学管理实现制度化和规范化发展。加强各管理环节的责任与义务，促使教学管理流程更具科学性与合理性。其中，教学管理的优化主要体现在实施计划、质量控制、组织管理等方面。（二）创新教学方式方法。高职院校在教学管理工作中，应做到遵守以学生为本的原则，充分尊重学生的主体地位。采取多元化的教学方式，重视因材施教、因人而异，开展案例教学和问题分析，从而全面满足学生的发展需求。同时，还应适当增加选修课程和实践课程在学分与课时上的比例，注重对学生的技能培养，促使学生不断形成一定的核心优势，进而实现课程内容与社会需求间的快速对接。（三）建立完善的管理制度。高职院校应该进一步深化改革，确定自身所处的位置，形成独特的办学理念与特色，在具体实施过程中，可以通过整合社会教育资源，促使企业积极加入教学管理工作中去，根据学校与企业的双重需求，制定具有弹性的学习规划。定期考核教学方案的具体落实情况，并切实根据其中突出的问题，去改正和完善，构建适合人才突出的教学管理制度。、（四）利用新媒体丰富教育方式。在新媒体不断发展的影响下，高职院校在坚持既有课堂教育与社会实践的基础上，还应充分发挥新媒体的优势，多元化教学方式方法，激发学生的学习积极性与兴趣。通过QQ、微信、微博等网络平台进行分享与交流，加深教师和学生间的互动与沟通，促使网络平台成为学生学习和生活的一大主要阵营。同时，还用通过百度传课的教育平台，切实结合教学内容与人才培养目标，整合线上与线下两种资源，实现优质教育资源共享，进一步丰富教学手段，优化教学效果，从而激发学生的主体地位认知与学习积极性。、
三、结语
总而言之，在新形势下，必须充分发挥教育生态学理念，全面把握和控制高职院校的教学管理工作，切实根据高职院校教育管理工作的实际情况，确保教学管理过程处于动态平衡状态。同时，还要进一步健全教学管理相关制度，优化生态环境，切实解决高职院校在教学管理中所遇到的困境，从而提高教学管理效率与水平，实现高职院校的可持续发展。
参考文献：
[1]丁小燕.教育生态学视角下高职院校教学管理的困境与对策研究[J].机械职业教育,2015(12):10-12.
[2]文建华.新形势下教育生态学视角下高职院校教学管理的困境与对策研究[J].现代交际:学术版,2017(5):117-118.
作者:朱专恩 单位:南京机电职业技术学院
