合同管理课程实训教学改革研究

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合同管理课程实训教学改革研究

一、相关概念界定

任务驱动教学模式:是指在实施教学过程中,它不再是以往以传授知识为主,而是把课本上的理论知识转变为多个具体的任务,让学生处于主动学习的状态,通过独立分析任务,发现其中的问题,并能够根据自己对该问题的理解进行分析,同时运用自己特有的知识、经验提出方案解决。在完成任务的过程中,学生掌握了专业知识及实践经验,同时激发学生学习兴趣和实践精神,使其养成乐于独立探索的习惯。

二、课程实训教学中任务驱动教学模式的采用依据

通过本人实地调研发现,在入行的新人中,只要是投身过工程项目的招投标与合同管理过程的工作新人,在实践工作后就能够积累相关工作经验,同时他们的技能也得到一定的增强。而目前在参加招投标与合同管理工作时,很多刚入行的新人因为没有工作经验,被用人单位视为经验缺乏及工作能力不足。之所以出现此类情况,主要因为专业教师在《工程招投标与合同管理》课程教学中,大多采用传统式的理论传输方法,注重书本知识的传授,使得学生仅仅学习书本专业知识,缺乏实践,未让学生接触实际的工程项目工作,对于工程招投标和合同管理的实际工作不知如何进行实际操作,当他们真正参与到实际工作时,往往不知道怎么办。若是能在校内的本专业实训教学中设立类似实际工作的环境,并设置几个实训任务驱动让学生实际操作完成,让学生在实训中积累实践经验,提升专业工作能力,能更好的避免上述现象的产生。而任务驱动模式恰恰能满足这种需求,将理论融入到实践中,更好地增强学生的专业技能。

三、在课程实训教学改革中引入任务驱动教学模式的实践

1.任务的设计。

运用任务驱动教学模式时,最关键的部分就是设置任务,学生是否主动地学习主要取决于任务设置的好坏。任务的提出应具综合性,将旧知识和新知识联系起来,使得学生既学到新知识也能巩固旧知识,还能对知识进行综合运用;其次要具实践性,在实践中完成任务,不要出现纯理论化的任务;然后是应具吸引性,若是学生设计的任务毫无兴趣,他们必定不愿来进行这节课的学习;另外要具创新性,在设置任务时应给学生留下一定的空间,使得其能在此空间中进行思考,能融入自己的想法,培养其创新精神。

2.实施的步骤。

实施任务驱动教学前,首先要进行有针对性的任务教学设计和详细的备课,实施任务驱动教学时,应按以下5个步骤逐步进行。

2.1教师要设置真实的情境,让学生感觉到自身真的处于一个实际的工作环境中。

2.2教师布置与学习内容相关的实训任务,划分具体任务,让学生知道任务的完成目标。

2.3在实训的过程中,教师要让学生自己独立分析,找到其中存在的问题,并且进行处理,此过程中,教师应对学生进行引导,而不是直接告诉学生如何解决问题,让学生自己动脑寻求问题的解决办法。

2.4组织学生就任务完成的过程中所遇到的困难进行交流,找出解决办法,共同合作完成实训任务。

2.5教师组织学生进行交流,再进行总结,巩固、复习所学到的知识和实践经验。按照以上所述的过程执行,学生能够在教师的协助下顺利地完成任务,在课程中,学生掌握了既专业知识,又能够增强实际操作能力和专业技能,最终完成了预定目标。

3.取得的成效。

首先,通过统计学生对课程评价的调查结果,实训教学模式的得分很高。同时,通过观察发现,学生积极性较高,都很乐于参加到其中,兴趣浓厚,对知识的渴望较之前增强。最后,从用人单位给刚入行的新人的评价中发现,其对学生参与工程招投标与合同管理工作中的表现表示肯定,不再是以往的专业能力不足的评价。

4.存在一些困难有待解决。

虽然,通过以任务驱动模式引领《工程招投标与合同管理》课程实训教学改革,改革取得了不错的效果,但在课程实训中此模式的应用中仍有一些困难需要解决。

4.1教师的专业性要加强。在任务驱动教学模式下,教师主要是在旁给予学生指导,解答学生相关问题,实训时,学生会遇到的不懂的东西,会提出这样那样的专业问题,教师就要及时地进行讲解,解决学生的困惑,所以就必须有很强的专业性和足够多的社会经验。

4.2教师要有很好的应变能力。在任务驱动的教学中,学生就是主人翁的地位,教师只是在旁边进行指导,同时对学生提出的问题进行解答,教师和学生之间有更多的交流,他们同样还是实训课程的“控制者”,所以教师须具备较好的应变能力来处理突发情况,让学生的一切行动都在教师的掌控之中。

4.3教师应使用以任务为核心的教学用书。目前,很难找到合适的实训教学用书,难发现能够以任务为核心的实用教学用书,即使有,但是各个地区的相关的法律、规章制度各不相同,使得这种类教学用书不适于在其他地区使用,就此实训教学用书应让专业教师根据自己所授课程来编写,更加能够符合教学的需求。

四、结语

本文通过对任务驱动教学模式的相关概念界定、采用的依据以及实施进行分析,找到改革中存在的难点,并且进行研究,期望通过以任务驱动教学模式引领《工程招投标与合同管理》课程实训教学改革,强化学生的专业技能能力,为建筑行业提供养高素质的人才。

作者:赵冉 单位:西安陪华学院