前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校教学管理制度论文2篇，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
第一篇
1.过于注重教学指标
教师在授课时无法根据实际情况进行因地制宜的有效教学，还有可能因为急于完成教学指标而激起学生的逆反心理。造成这样后果的原因有以下几点，分别为：第一，教学管理团队所制定的教学指标达不到培养学生全面性能力的要求，容易起到反作用。第二，教学管理团队所制定的教学指标会使教师授课受到限制。由于教师在授课时，需要按照教学大纲按部就班的进行，因此在授课时教师会受到束缚，这样就直接影响了教学质量。如果制定科学、合理的教学指标，可以让教学管理体系充分的发挥其重要作用，提高教学质量。
2.落后的教学管理理念
一直以来，在高校中实施教学管理时都会受到传统的教学管理理念的影响，因此会影响教学质量。在高校的传统教学管理理念中，管理人员认为教学管理只是制定教学指标和一些相关的事宜。由于现今的教学管理理念过于落后，导致了课堂授课没有创新性、忽略了学生课堂的主题地位、在课堂授课中教师和学生缺少沟通。
3.信息建设不足
在高校教学管理中，信息建设不足是比较突出的问题之一。由于高校对于教学管理的重视度不足，直接导致了资金不足、信息建设不足。在高校中信息建设不足的表现有缺少相应的实验室建设、完整的网络信息建设、软件设施、图书资源、计算机、投影仪等设备，这样的信息化的建设需要投入大量的经费。由于缺少经费，所以在高校内计算机、相应的教学软件和网络系统还没有得到普及，因此在教学中还没有得到相应的应用。在高校中进行教学管理信息系统是非常有必要的，这样有利于学生和教师的进行信息查询。教学管理信息系统在高校中的应用是非常广泛的，它不仅可以用于学生的各种信息查询，而且还能够进行选修课选择等。在建设教学管理信息系统时，有些高校没有考虑到其适用性和完善性，因此导致了教学管理信息系统无法发挥其重要作用。
4.缺乏教师的考核机制
在高校的教学管理制度中，比较突出的问题就是缺少对教师的考核机制。一般情况下，高校对于教师的考核机制都是以教师的工作量、教学指标的完成质量为考核标准。这样不够科学的考核制度抑制了教学管理制度的发展，而且还会使教师不会用心的思考如何创新、不会付出更多的时间对学生进行教育、如何改进教学方式、如何更好地对学生进行教学，教师只会在基本的教学工作时间内进行授课，只会按照常规教学计划进行。由于在教学管理体系中缺乏对教师的鼓励制度，所以教师不会用心的研究如何提升教学质量、如何进行具有创新性的授课方式。
二、高校教学管理制度的改进措施
1.改进教学管理理念
由于现今高校的教学理念受到传统教学管理模式的影响，影响了高校的教学管理质量。因此，在改进教学管理理念时，应当先树立正确的指导思想和管理理念。在当今时代背景下，许多学校的教学管理模式经常会出现教学管理工作脱节、管理制度理念落后等。想要彻底实现教学管理模式可以加入人本管理，让其与传统的教学管理模式进行有效的结合。应该首先树立正确的指导思想，在教学中确定教学中学生的主体地位，进行以人为本的教学理念。高校是知识的传播者，在教育中应该以学生为主题。
2.加强教学管理中的信息化建设
随着科技的不断发展和进步，社会已经逐步进入到了信息化时代，因而在高校的教学管理中也应该加快信息化建设。在高校中引进教学管理的信息化建设，不仅可以提高教学管理工作的质量，而且还便于教师和学生的各类信息查询和一些资料查询。想要加快教学管理的信息化建设，就必须要配备实验室、计算机、教学软件、以及相应的网络系统等。就人员方面来说，需要有熟练运用设备的人员。这些硬件设施在教学管理信息化建设中是必须的，在建设中需要依据学校的实际能力来投入建设所需资金和教学管理系统，选用适合的、科学的设备可以使其在教学管理工作中发挥着巨大的作用。在硬件配备好后，应该考虑的就是软件。在软件方面需要做好人才培训工作，以此来建设一支善于利用信息化设备和技术的管理人才，使他们在教学管理工作中发挥重要作用，以此来提高学校的教学管理工作的质量和想着全面化、多元化、信息化的方向发展。
三、结论
随着社会的迅速发展和科技的进步，人们对于高校的教学管理制度的关注度越来越高。由于受到经济市场体制的影响，各大学校对于人才的培养目标也随之发生了变化。目前在教学管理制度中还存在着一些问题，如过于注重教学指标、教学管理理念落后、信息建设不足、缺乏教师的考核机制，因此需要改进教学管理理念和加强教学管理中的信息化建设。希望通过本文的论述，可以为其今后的发展提供客观依据和借鉴。
作者：李丹 单位：辽宁省大连市大连大学
第二篇
一、高校教学管理制度中存在的问题
（一）教学管理制度过于陈旧
当前，高校教学管理制度大部分都是沿用传统的管理方式，缺乏创新和改革的精神，面对多元化的现代社会，无法很好的适应现代社会的发展，教师没有机会进行教学改革，学生的主体性也的不到发挥，这在一定程度上制约了高校教学管理工作的效果。高校是培养现代化人才的地方，应顺应时展的脉络，不断创新管理制度，使教学管理工作有序进行。
（二）教学管理制度系统性不强
当前高校教学管理制度的系统性不强，管理工作大部分依靠以往的经验，为了完成管理任务而管理，管理工作缺乏目的性，这都是高校教学管理部门对管理制度缺乏明确认识的表现，没有建立完善的教学管理制度体系，高校教学管理部门应根据高校的发展目标，制定切实可行的管理制度，使管理工作取得良好的效果。
二、现代高校教学管理制度的优化
（一）创新教学管理理念
教学管理理念对改革教学管理制度是十分必要的，完善教学管理的理念，不断创新高校教学管理模式，努力提高高校管理水平，促进教职工共同发展。要做到刚性管理与柔性管理相结合，刚性管理是具有权威性的硬性制度，柔性管理是以情感和精神来感染人，这是实现高校教学民主管理的有效方法，也有利于教师、学生的全面发展。同时，要处理好竞争与合作之间关系，当前社会是人才竞争的社会，要实现良好的发展，不仅要具有一定的竞争意识，还应学会合作，在健全竞争机制的基础上不断加强高校各级人员之间的合作，从而做好管理工作。此外，教学管理制度应坚持民主管理，加强教师、学生等参与高校管理的权利，不断提高他们工作、学习的积极性。
（二）优化教学管理的制度环境建设
高校教学管理制度的完善离不开教学管理制度环境的建设，有了良好的制度环境，管理制度的实现也就变为可能。要营造良好的制度环境，首先全社会都应积极树立教学管理的意识和观念，为高校制度建设提供良好的社会环境。其次，高校本身也应积极不断改善校园的生态教育环境，为教学管理制度的实现提供有力的资源，高校应逐步提高自己的道德文化建设，树立良好的校园形象，管理工作应逐步向开放式转变。此外，完善的教学管理制度也离不开健全的法律制度作保障。因此应逐步健全法律法规，为高校教学管理制度的确立提供法律依据，使教学管理制度能够发挥其最大的作用。
（三）提高教学管理制度中的服务意识
以往高校各项管理工作主要是为了控制、管理学生、教师等的行为、工作、学习，是为了完成一定的教学目标，硬性管理。而当前，在现代社会的发展模式下，高校的教学管理制度就不仅仅是为了管理学生，控制学生的行为举止，也应把服务学生作为新的管理内容，为高校学生提供全方位的优质服务。在现代教育管理理念中，学生不是被管理的对象，而是被服务的对象，高校应为学生创设良好的教育管理氛围，使学生能够积极、健康的成长。这种服务意识不仅仅是理念上的，要应用到教学管理工作的各个环节，保证教学管理工作的顺利进行。
（四）建立完善的制度监管和评价体系
完善的监管和评价体系是高校教学管理制度中十分重要的组成部分，主要是为了找出影响高校教学质量的因素，从而更好地开展各项管理工作。监管和评价体系不仅能够显现出高校日常教学管理工作的效果，而且也是教学管理制度的有效保障。建立制度监管和评价体系时，应遵循客观性的原则，对高校教学管理工作做出真实、科学的反馈，保证教师、学生等管理效果的实现。此外，制度监管和评价体系也要满足高校发展以及学生自身发展的实际要求，以实现高校的教育目标为指导开展工作。与此同时，高校的教学制度监管和评价体系也应体现以人为本的理念，不仅强调学生文化知识的提高，也要注重各方面能力的培养，以便更好的适应现代社会的需求，推动高校教学管理工作以及教学质量的实现。
三、结束语
随着高校的不断发展和进步，创新和优化教学管理制度已经成为当前高校提高教育管理水平和质量的重要手段。高校应认识到教学管理制度的重要性，确立现代化的管理理念，不断创新工作方法，坚持以人为本，为学生提供良好的服务，从而促进教学管理工作实现更好的发展。
作者：杨静秋 单位：吉林工程技术师范学院
