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摘要：针对学生管理文化建设在某些方面存在不足的这一问题，提出基于理念引导、德育教学、特色文化建设、新时代文化建设等新式文化理念。学生管理文化建设是职业学校工作的重要组成部分，对促进职业学校学生的全面成长具有举足轻重的作用，文章提出的新型文化理念有助于提高学生文化素养以及德育建设水平，为建设和谐校园营造了充足的文化氛围。学生文化管理工作关系到高职院校教学质量和可持续发展，对实现学校文化建设目标具有重要作用。随着社会经济的进一步发展，社会对高职院校学生提出了更高的文化建设要求。学生通过学院文化建设的理论和实践进行分析，可以有效解决学校管理文化中存在的各种问题，学生文化管理的质量和效率也将会得到有效提升。针对文化建设管理出现的问题，首先应该详细分析出现问题的原因，高职院校在文化建设领域可以更好地完成学生学业和文化管理任务，并为后续的发展提供理论和实践参考。在学生文化建设管理理念中一定要倡导人文主义理念，如培养学生的文化素养和法律意识，在管理制度、管理模式及团队建设等方面多采集个人意见，这些文化建设研究奠定了学生文化管理的理论基础，令其在学校学习中受益匪浅，并为步入社会培养良好的人文素养。与其他研究单位相比，高职院校学生文化管理建设有其特殊的地方。高职学生的职业技能和就业模式的特殊性，造就了不同层次高职生在心理特点和行为特征等方面的不同之处，其文化建设有自己的特色。高职院校无论是升级而来还是兼并而来，都有属于自己独特的文化氛围，是否符合社会主流文化建设要求，这就需要管理者发挥管理智慧来进一步加强不同学校文化的融合问题，招生规模的迅速扩大也是造成文化建设进一步缺失的根本。短短几年时间，高职院校已经从精英教育转变为社会普通劳动者的培训基地，很多高职院校对这种变化认识比较滞后，继续沿用旧的管理模式，造成了很多文化融合问题。目前，加强和改进学生文化建设是各大高职院校都要下大力气去做的，很多单位都在学生文化管理上投入大量物力和财力，但效果甚微或者非常不理想，所以只有详细地分析各种问题，才能对号入座，针对这些文化建设问题提出有效的解决方案。
一、存在问题
1-文化管理工作引导不足
文化建设管理是一门文化氛围浓厚的学科，监管者和管理环境的变化确实可以加速文化管理对象的发展与进步。学生管理的理念是指导学生文化管理和学生工作管理的核心思想，但是，在当前高职院校学生管理工作中，观念滞后阻碍了文化管理工作的进一步发展。这主要体现在学生文化管理侧重呆板化管理，侧重呆板化指导，忽视了学生对于文化氛围的真正需求，未能集中精力来培养学生的自我文化管理能力，不能够充分发挥社会和校园文化自我管理的引导作用。学生文化建设管理工作的目的是提升学生文化涵养，管理的目标是促进学生的全面成长，但在实际工作中，只强调管理的结果，却不讲求教育的方法。而目前行政命令多于教育指导的现象一直延续到今天，因此对于文化的引导性稍显不足。大学时期是独立意识不断加强和发展的重要时期，他们在管理中忽视了个体学生意识的发展与文化涵养的塑造，忽视了个人意识判断力的发展，在这种文化塑造缺失的环境下培养出来的学生，可能并不能够适应社会和市场的需要。这些现象在大多数高职院校中仍然存在，高职院校注重运用规章制度，强调外部调控，对学生文化涵养行为控制力太过严格。例如一些高职院校对学生早操和晚自习都进行了严格的规定，一味地通过严格规定来满足要求，将文化建设转化为刻板化和形式化，导致教育管理失去了最初的目标和重要性，文化建设的引导工作也出现严重缺失的情况。
2-德育文化普及不够广泛
培养好学生不仅要依赖教学质量，而且还要高度地依赖德育文化的培养质量。但是，许多高职院校将教育教学作为学校的核心工作，尤其在工科院校更加重视教育教学工作，轻视德育文化工作。对于学生的教育工作，人们往往认为只有教学质量高才能保证教育质量。好成绩直接与工作挂靠，大部分学校都是遵从这样的原则，将科研成果和就业率作为学校运作的重点。在这种制度下，学生工作可能很容易找到，证明了教育教学的重要性，但是学生的文化建设管理也需要重视，毕竟学生价值观和世界观尚未成型，学校应有正确的德育世界观，并且继续加强文化教育，让学校树立自己的良好形象，在良好的生活方式以及正确的立场，同时也要保证文化建设和学习工作，不断获得学生的理解与支持。加深和提高学生对世界的理解和社会改造的能力，学生德育文化管理的质量直接关系到大学生学习的稳定性和未来的就业。
3-特色文化建设缺失
高职院校与普通大学相比，其文化建设具有鲜明的特色。高职教育的培养目标是培养适应社会经济发展需要的复合型人才，不仅需要技能型而且需要实践型人才，这对于高职学生来说，高职教育就属于一个比较特殊的地方。对于高职学生来说，他们未来的职业生涯已经基本决定，在学校学习的过程中，不仅要有具体的理论知识，还要有扎实的专业技能，需要掌握和理解所从事的专业。因此需要在学生特色文化管理过程中，在高职院校的教职员工中开发出新型的学生特色管理系统，以此作为管理学生的行为标准。支持学生活动不仅是支持学生的专业特长，也应包括学生成长的方向以及具备鲜明的文化特色要求。大学学习时间相对较短，更要树立坚实正确的文化方向，相比于普通大学更要培养学生扎实的文化基本功，改变以前通用的大学生管理模式。改革的目标是完善高职院校学生文化素养管理，并为他们建立正确的、具有特色的文化建设新格局。
4-文化服务意识不够强烈
在高职院校传统管理理念的影响下，在学生文化建设管理中，学生被视为教育和管理的对象。他们遵守工作规章制度，奖惩分明，文化服务意识淡薄。负责学生文化建设的部门是按制度执行的管理者，不是服务者。一个学生从高中毕业到大学入学是个人文化建设的过渡阶段，之后逐渐地成长为具备特定素养和专业技能的合格毕业生，这种角色转变需要高职院校教师和管理者的共同努力，在成长的同时，需要和学生探讨文化服务意识，对自身生活和工作文化涵养持续地进行指导。在文化管理建设的教育与服务中，学生文化素质是一种综合素质，不仅包括智力因素，还包括思想、素质、情感、意志和心理等非智力因素，如何在学校文化教育管理中实现学生综合素质的全面提升，需要学生管理者树立新的管理理念，并且注重管理和服务学生的文化素养，管理部门要确立积极向上的文化服务理念。事实上，从学生入学开始，就应培养他们的文化建设素养，加强文化服务意识，真正促进学生个人文化素养建设的成长。
二、解决策略
1-转变和创新文化管理工作的理念
文化管理工作是人的活动，本身具有人性化的特征，高职管理人员是所有文化管理活动的关键人物。学生文化建设管理的目的是培养具有综合素养的学生，这不仅要求学生要具备高效的教育教学成绩，还要具备厚实正确的文化素养品质。目前需要改变学生群体文化的管理特色，改变以前的文化工作方式，更新文化工作理念，真正地提高学生文化素养运作水平，从某种意义上说，这也是文化教学改革的一种全新思维方式。文化素养管理也是指导高校学生文化管理的便捷方式。所以，在新的形势下，需要转变观念，注重拓展创新，树立以人为本的文化管理理念，运用先进理念武装学生的综合素质，引导学生文化管理实践，开发学生内在的文化潜能，加强学生文化综合素质的培养和文化自我学习能力的塑造。文化创新方式在现代文化建设管理中发挥了重要作用，学生文化建设管理倡导以人为本的理念，人是工作的起点和归宿，强调对学生文化建设的尊重和信任，一切从学生的实际出发，结合实际工作和人性化管理，为学生提供文化建设教育和管理理论的基础。有效的学生文化管理、包容和引导有助于提高文化建设的科学性和前瞻性，更好地实现高职院校文化资源开发的目的。
2-优化和完善文化管理工作体制
学生文化建设管理业务系统是学生管理的组织保障，是新时期学生文化管理的一种组织形式，这种文化熏陶的结果以及由此产生的直接效益和间接效益将会直接或间接影响到学生个人文化建设目标的实现。原来大学的一级文化管理体制已被证明不适用于当前学校文化工作的发展，并且伴随着招生办招生规模的不断扩大，招生资源逐渐展现出多样化的特征，文化思维也展现出百家齐放的态势。所以在新形势下，高职院校管理部门需要转变学生文化管理的重心，全方位优化和完善学生文化管理工作，使正能量的文化可以得以传承，为推进新时期社会主义文化建设贡献自己的力量。文化制度建设是依法建立的，比较稳定、规范的管理机构，它将各种文化行为置于规范轨道上，有效防止文化管理的随意性和不规范性，同时提高管理的有效性。学生文化建设管理中，制度是组织运行的保障，制度建设也是学生文化管理的重点。学生是高职院校中最大的受众群体。目前学生的数量和层次变的越来越多，越来越复杂，学校文化建设管理部门工作也变得越来越有挑战性。所以，需要一个完整的文化管理制度来规范学校的各种文化教育，根据国家关于在校学生文化建设的管理规定，进一步优化和完善学校发展的各种文化建设管理制度是非常必要的。
3-推进和优化文化管理工作队伍建设
文化建设管理团队是实现学生长久发展目标的关键部分，他们是保证校园政治稳定的舆论基石，正常的文化学习和生活秩序对学生的成长和事业成功都起着至关重要的作用。好的文化建设制度需要一个好的团队去执行和实施，如果团队建设没有好的素质和严谨作风，没有爱岗敬业的工作态度，那么学生文化管理团队也就谈不上去保障学校的安全和稳定。文化的日常管理建设和学生更高特质的文化素质目标是团队建设不懈努力的方向，文化管理队伍质量的高低直接决定了高职院校学生文化管理建设的档次和水平，也将从侧面影响一个学校的声誉以及综合文化管理能力。
4-加强文化服务意识及网络推广平台
文化创新是民族进步的灵魂，文化管理团队要积极探索文化教育新思路、新方法、新思维，并充分发挥学生文化管理和文化教育的基础性作用。文化创新教育是学生文化管理的基础和核心内容，学生的文化教育在各个学校都进展的不是很顺利，这和文化教育创新方法单一、内容枯燥、教育内容与学生的实际情况相脱离有着密切关系，这也是造成文化现象参差不齐的重要原因。因此，在文化创新教育工作中，必须要贴近学生的实际，贴近学生的生活，把文化教育融入日常学习和未来工作当中，形成明确的文化主题，而各种教育活动的目标就是为了实现新的育人方式，文化教育为这种方式提供了有力的创新保障。校园网络文化平台是学生在校上网的主要渠道和来源，平台不仅负责日常教育任务，而且还肩负起宣传文化建设管理的重任，校园网络文化平台不仅方便学生通过校园网来获取知识和咨询，而且减少了学生去校外网吧的次数，避免了校外网吧有害信息对学生的侵扰，更有助于文化方面的教育和管理。另一方面，校园网也是传播学校文化形象的窗口，是知识和文化宣传的主要阵地。校园网络文化平台网页的创建是由高职院校的技术部门将校园网建设成一个有知识、有趣、方便、官方的网站平台。校园网传播各种有趣的文化资讯，帮助学生了解学校文化动态，以及提供个人建议和想法，让校园文化平台成为高职院校与学生相互交流的文化服务平台。文化建设是社会主义未来家园建设的宝贵精神财富，加强和改进学生文化管理，培育社会高素质文化人才，对于应用型领域研究具有重要意义，在当前国与国之间的社会市场经济不断交互的环境中，文化教育建设等软实力备受关注。学生是祖国的未来，学生文化管理的成效将会决定国家的未来软实力。文章从文化管理创新、完善文化管理工作体制、推进和优化文化管理工作队伍建设等几个方面做阐述，希望可以给学生文化建设提供有益的帮助和探索思路。
作者：倪娟 单位：江苏省南京工程高等职业学校
