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摘要:
随着企业面临的决策环境越来越复杂，企业内部管理得到越来越多的重视，其中决策中所需要使用的数据更多依托于企业的管理会计。管理会计作为会计的重要分支，以往并没有得到其应有的重视，学校内的学术研究也难以得到实务的真正重视，很多企业也缺乏对相关人才在入职后的继续教育，造成企业的管理会计人才仍然较为缺乏，高端人才的技能并没有真正掌握。这些都值得在现阶段的经济环境下进行思考，这也是本文的立意，希望有意义。
关键词:
管理会计；人才；培养；必要性；问题；措施
一、企业加强管理会计人才培养的必要性
(一)从国家角度分析，加强管理会计人才培养是建设强有力会计人才队伍的需要
国家的竞争是人才的竞争，是经济的竞争，而经济也是靠人才和资本推动。2010年，我国了《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》，对未来的人才发展进行了布局，十八大以来，党和国家领导人在多个场合提出了要兴旺人才，把人才工作做好的指示。管理会计人才是我国人才建设体系的重要部分，财政部根据国家的布局，了《会计行业中长期人才发展规划(2010-2020年)》，其中也提到了管理会计人才建设的要求。但是从总体而言，我国的管理会计并没有得到应有的重视，财务会计人才较充足，管理会计人才严重缺乏，特别是一些高端的人才更是紧缺，这不利于我国的会计人才队伍丰富和健康，因此急需对管理会计人才的队伍建设提出一些具体的部署。
(二)从企业角度分析，加强管理会计人才培养是提升财务管理和决策水平的需要
目前我国正处于经济转型期间，经济的发展终究是要靠千千万万的企业，企业的发展面临的环境越来越恶劣，随着产能的过剩及高毛利行业的竞争者越来越多，外部的融资环境也没有得到根本的改善，企业在目前阶段需要从管理上入手，提升决策的水平，加强内部的管理，提升生产的效率，降低成本的损耗等，这些都是管理会计。企业的管理会计可以将企业的经营、财务和战略结合起来，分析企业的困境及其原因，寻找未来可以发展的机会和业务，对企业的经营进行全程的监督，将企业的仓管、生产、采购、营销、会计结合起来，获取有利于提升企业利润的决策信息，帮助企业转变增长方式。
(三)从学术角度分析，加强管理会计人才培养是发展全面会计体系的需要
当前我国的管理会计人才缺乏主要原因是社会对管理会计的重视不足，这也导致了我国管理会计理论体系发展较慢，导致管理会计发展的负向循环，不利于社会培养优秀的管理会计人才，理论和实践也没有衔接好。管理会计是会计体系的重要内容，目前我国在管理会计理论体系的认识不到位，研究不够深入，与国际先进的教学理念和方法有差距。为了避免陷入管理会计人才荒的局面，我国必须加强管理会计人才的教育和培养，这就需要会计理论体系的丰富，而加强管理会计人才的培养本身也是丰富管理会计理论体系的重要方式，通过培养管理会计人才可以将理论和实践结合起来，带动理论体系的完善，发展好全面的会计体系，改进我国的教育理念，有利于人才的后续培养。
二、企业管理会计人才培养存在的问题
(一)企业对管理会计重要性认识不足，相关人才严重缺乏，企业未有专门部门
由于我国的会计发展较晚，此前也主要是计划经济体制下的会计模式，造成很多的企业对企业的会计职能认识不足。很多管理层对管理会计没有职能或者认识不足，认为会计就是核算、记账、出报表等财务会计，没有意识到还有内部决策和经营所支持的管理会计，造成管理会计在企业内部并没有得到应有的重视，没有专门的部门和人员配置，而传统财会的人员并没有管理会计的专业知识，难以对决策提出支持，无法对经营进行全程的监督，造成企业内更加忽视管理会计的意义。很多企业的会计人员忙于核算和记账等，也无法真正去学习相关的管理会计知识，造成企业的管理会计人才缺乏。
(二)理论与实践脱节，大学教育方案缺乏系统性，培养后备力量不足
由于很多企业并没有重视管理会计，管理会计在学校教育中也没有得到应有的系统性设计。很多学校缺乏相应的专门课程和师资力量，仅仅是一种选修性质的课程，该专业没有得到应有的重视，学校所使用的课程也主要是沿用国外的课程，没有结合我国的实践进行修改。另外，管理会计需要相应的人才评价体系和培养框架，但是目前由于实践缺乏，社会对管理会计的人才能力框架搭建还没有成型，无法对管理会计人才的实际能力进行专门的培养，而且相关的能力评价体系也没有建立起来，这样造成很多的培养方案无法系统化，造成培养没有效果，后备力量培养不足。
(三)企业缺乏独立培养计划，入职后未有持续再教育系统方案
目前我国企业对管理会计人才的培养计划缺失，培养途径有限，这也造成了很多企业管理会计人才后续培养路径不明确。很多企业没有制定专门的管理会计人才培养计划，很多企业的管理会计人才培养都是配套在财务会计人才培养中，并没有独立培养计划，甚至有些直接在传统财会岗位上辅之一些管理职能，没有认识到管理会计人才需要专门培养。很多企业即使招聘了专门的管理会计人才进入企业后，也没有进行持续的后续培养，一些企业仅仅通过内部考试等低层次的考核方式进行督促学习，企业也难以实现对管理会计的轮岗学习，这样不利于拓宽管理会计人才的视野，难以实现对企业流程和岗位、部门的熟悉。
三、加强管理会计人才培养的措施
(一)企业要加强对管理会计人才培养的重视，健全人才选拔机制
企业要加强对其会计的认识，通过将单一的核算会计转型为核算会计和管理会计并重的模式，管理层要重视管理会计的作用，积极为管理会计的职能发挥创造条件，设立专门的管理会计岗位，引进专业的管理会计人才，让管理会计人才充分参与企业的决策过程，明确管理会计岗位的职责和权限。同时企业也可以通过健全人才选拔机制，通过从原有的核算会计岗位中选拔一些专业能力过硬的人才进入管理会计岗位进行培养，这些人员对企业的财务核算也比较清楚，如果培养得当也可以提升管理会计人才队伍的素质。人才选拔机制还应当对一些优秀的管理会计人员提供晋升领导层的机会，这样也可以提升企业整体的决策水平，保证未来企业的决策层有管理会计背景的人员。
(二)改革教育方案，加快培养和使用体系的建立，改进教育资格考试机制
高校也需要结合实际的需要制定相应的培养计划和目标，完善自身的培养方案，形成一个系统化的计划，课程设计上也需要夯实理论基础，同时提升会计方法的实际运用范围和能力，建立起相应的培训基地，注重师资队伍的建设，创建网上教学模式等以完善和丰富继续教育模式。考虑到目前我国在逐步减少行政审批，很多考试也取消了，不宜增加太多考试，但是考试的作用还是不可忽视，可以在现有的CPA考试中进一步加大管理会计的比重，考试内容设计要更加贴近企业的实际情况，以考试促进管理会计的受众面，提升社会对管理会计的重视。人员的选拔和使用要更加注重综合素质，疏通人员培养和使用，在人员的培养上要具体考虑人员和岗位的具体要求，形成对接，管理会计人员也要提升其自主意识，通过分析岗位的技能要求和自身的优劣，积极参与到企业的培养计划中，有目的的进行学习。在培养过程中要综合性地考虑我国的国情及国外的先进经验，结合企业的实际情况，将管理会计人员所需要的职业能力、道德素质和胜任能力纳入体系范围内，设计出一套适合我国实际情况的管理会计人才能力框架体系及人才评价体系，用以指导企业管理会计人才的培养。
(三)企业要加强入职后的轮岗和继续教育，委托高校进行定向培养
企业要完善入职后的轮岗制度，提升管理会计人员的接触面。轮岗可以通过两个方面进行，一方面是财会岗位的轮岗，企业可以通过不同科目、不同岗位的会计人员轮岗让会计人员熟悉企业的核算过程和不同科目的特点及企业经营的特点，可以通过集团公司和子公司之间的轮岗以及不同子公司之间的轮岗，提升企业管理会计人员对整体企业运作和价值链条的熟悉程度，可以通过不同子公司之间财务总监的轮岗，让财务总监熟悉不同的业务。同时企业可以让管理会计人员轮岗到管理职务，了解决策和管理的具体流程，然后再回到财务岗位后可以更好的从企业整体的角度去分析企业的经营，结合企业的战略提出具体的措施。企业要通过与高校签订定向培养的模式，一方面让高校为其培养专门的人才，选择其中优秀的人员并将其纳入企业内，提供专门的岗位，另外一方面也要提供完善的进修计划，通过让企业内的在职人员参加系统性的进修课程，加强与行业内人员的交流，加强案例的学习，提升管理会计人才的技能。
(四)建立专门的管理会计协会，与国际先进管理会计机构合作
社会也要充分重视管理会计人才，国家要创造机会为管理会计人才的培养提供环境。国家可以设立相应的管理会计协会，吸纳一些优秀的管理会计人才，通过协会内部的交流提升整体协会的影响力及协会内人员的素质，加强与国际一些优秀的管理会计机构进行合作，互通最新的信息，交流行业内的知识，提升管理会计人员的专业性。管理会计是目前热门的学科，也是企业逐步重视的内容，很多企业由于历史的原因及现实的限制，难以对管理会计进行正确的认识，管理会计也难以真正发挥其作用。这样不利于管理会计的发展，不利于人才的培养，本文立足于此，探讨相关的内容，希望能够对企业有所帮助。
作者：姜灿 单位：湖南省雁北监狱
参考文献
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[2]张清玉.优化管理会计人才培养的思考[J].河南商业高等专科学校学报,2015(6)
[3]刘正阳;刘正航.浅析管理会计人才培养[J].财务与会计(理财版),2014(12)
