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摘要:随着整个社会对管理会计人才需求的不断提高，如何更好地在培养模式与教学方法方面进行提升是当前高职教育体系研究的主要问题。本文尝试探讨高职院校管理会计人才培养转变的必要性以及面临的困境。在此基础上，对其今后的改进策略进行分析。
在高职教学体系中应用型管理会计人才是其培养的主要方向，也是整个社会当前需求的主要对象。因此本文探讨高职院校管理会计人才培养转变的必要性以及如何更好地应对当前培养方面面临的困境，对于促进高职应用型管理会计人才培养体系的完善有着一定的借鉴意义。
一、高职院校管理会计人才培养转变的必要性
(一)我国提出的管理会计人才培养目标
在整个会计发展过程当中，管理会计要对企事业单位作出科学的决策，提供必要的理论依据和数据支撑。因此，我国财政部也加大了对管理会计类人才的培养力度。只有更好的在高职院校管理会计人才培养中进行积极转变，才能够更好的符合国家的相关要求。
(二)IMA提出的管理会计人才培养目标
在今后的管理会计人才培养中，一个真正的管理会计人才，不仅能够从会计数据中，进行基本现象的分析，还能进行相关规律的总结，从而有效地应对市场中不可控因素的风险，提高决策的科学性。
二、高职应用型管理会计人才培养方面的困境
从整体来看，我国在高级应用型管理会计人才培养中还面临着较大的挑战，主要表现在以下几个方面：
(一)缺乏完整的管理会计理论体系
相比较而言，我国在会计基础理论方面，尤其是在管理会计理论体系方面还存在着一定的不足。这就在一定层面上影响和限制了我国应用型管理会计人才培养工作的开展。因此，需要在今后的发展中进一步的完善管理会计理论体系。
(二)缺乏管理会计人才培养的教学资源
管理会计作为会计重要的分支，在当前的整个市场发展中拥有着比较大的需求。从目前来看，相关高职院校在专业教育人才方面还存在着一定的不足，影响了整个管理会计人才培养的效果。
(三)管理会计自身的缺陷
管理会计由于注重从理论方面进行定性的分析，缺乏必要的数据支撑。因此，在具体培养中很难进行要点的把握，容易在方向方面出现偏差。总之，从整体的发展来看，当前我国在高职应用型管理会计人才的培养方面还面临着不少的难点与挑战。如何从这些问题出发，进行针对性的解决已经成为当前整个高职应用型管理会计人才培养领域需要思考的一个主要问题。
三、高职应用型管理会计人才培养模式改进研究
在上文中主要探讨了开展高职院校管理会计人才培养转变的必要性以及目前高职应用型管理会计人才在培养中所存在的困难。在借鉴相关研究成果基础上，本文尝试从政府角度和学院角度来进一步地制定相应的改进策略。
(一)政府方面
1、尽快确定管理会计的整个体系，加强管理会计的宣传与培训
在今后的政府政策的制定过程当中，应该在理论层面进一步的强化管理会计学科理论体系的完善。无论是从借鉴欧美等国家有关管理会计相关理论，还是从我国自身的会计理论发展需要出发，都应该进一步的强化管理会计在整个社会经济发展中所具有的作用和价值，进一步的强化广大民众对管理会计的重视程度，为管理会计人才培养营造良好的环境和氛围。
2、改革会计专业技术资格考试
在今后的高级应用型管理会计人才培养模式中，会计专业技术资格考试发挥着重要的杠杆作用。因此，应该在相关流程上进一步的进行完善和优化。一方面加大管理会计人才的相关培养标准，通过提高资质，完善培养体系，注重技术资格认证等方面来进一步的营造良好的上升空间，为管理会计人才培养搭建良好平台。
(二)院校方面
在今后的高级应用型管理会计人才培养和发展过程当中，为了更好的提高培养的效果，院校自身也应该在培养目标、队伍建设以及相关教学设施投入方面下更大的力度。
1、确定管理会计人才培养目标
管理会计人才培养目标在整个管理会计人才培养中发挥着极为重要的方向性的引导作用。因此，高职院校应该进一步的在借鉴国家相关培养标准和大纲基础上，进一步的完善会计人才的培养目标，从而避免在培养中出现误区和分歧。只有目标明确才能够脚踏实地地进行人才培养。在进行目标的确定过程当中，要以目标为导向进行相应的学科建设与强化，为人才的培养提供支持。
2、注重管理会计师资队伍建设
在今后的管理会计人才培养过程当中，会计师资队伍是否强大直接影响着整个管理会计人才培养的规格和质量。因此，高职院校应该进一步的加大相关专业师资的引进力度。一方面，在专业水平方面进一步的强化会计师资的专业性；另一方面，由于管理会计比较注重实践，还应该进一步的注重双师型人才队伍的引进。只有这样，才能够为今后管理会计人才的培养提供必要的师资力量支撑。在进行人才队伍建设的过程当中，要在激励体系方面进行相应的完善，提高师资队伍的稳定性与教学创新性。
3、加大管理会计类教学设施的投入
作为一门应用型学科，在今后的高级应用型管理会计人才培养中，也应该不断地在硬件及软件方面进一步的加大力度。例如，在教学硬件方面进一步的进行教学实验室的完善与设置。通过模拟工作环境以及具体的会计应用等体系来为学生具体动手能力的提高，提供必要的基础条件。同时，还应该根据整个社会对管理会计相关能力及知识的需求，进一步的加大相关教学软件的引进，特别是多媒体教学辅助软件的引进，从而进一步的提高自身的教学水平和效果。总之，在今后的高级应用型管理会计人才培养过程当中无论是政府方面，还是学院方面都应该切实从自身做起，为整个高职应用型管理会计人才培养效果的提高提供必要的助力和支持。
四、结束语
当前，我国经济突飞猛进，对于整个管理会计人才的需求也在不断的提升。因此，为了更好地满足社会的发展需求，高职院校应该立足于自身的培养实际和优势，进一步的在培养模式方面进行转变。本文尝试探讨了当前高职应用型管理会计人才在培养中所面临的理论体系、教学资源等方面的不足，然后在借鉴相关研究成果基础上，从政府以及学院等两个角度来探讨了今后的培养改进策略，希望本文的研究能够有助于今后高职应用型管理会计人才培养方式方法的探讨和完善。
参考文献:
[1]史永红.高职应用型管理会计人才培养模式与教学方法研究[J].滁州职业技术学院学报,2016.
[2]谢小春.高职应用型管理会计人才培养探讨[J].现代职业教育,2017.
[3]施秋霞.基于中小企业需求的高职应用型管理会计人才培养体系探究[J].广东农工商职业技术学院学报,2017.
作者:张汇 单位:成都农业科技职业学院
