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摘要：由于高等教育的扩招，教学师资和教育理念并没有与时俱进，教学质量跟不上学生的增长数量，造成了遍地大学生却无专业人才的尴尬现状。因此在本文中笔者将探索高等教育管理的创新和其改进措施，试图为当前的高等教育提供解决思路。
关键词：高等教育;管理模式;创新;解决思路
教育是一个国家民族文化的未来，这是在我们的时代所被普遍公认的事实。尤其是高等教育，高等教育指的是中级教育意义上的教育，在高等教育里，学生们所学到的不仅仅是简单的初级的知识，还有为人处事的方法，相对来说更高级的专业知识，以及初级教育和中级教育并未采用的拓展教学法。本文将针对目前高等教育现阶段管理工作面临的情况进行分析。
一、高等教育现阶段管理工作面临的情况
1.教学质量跟不上学生增加数量。为了响应国家的政策，我国各大高校将门槛放低，实施高等教育的扩招，学生数量与日俱增。然而从教学质量方面来说，无论是学生的学习基础，还是教师的师资水平和教学质量，相对以前来说都大大降低。2.高校扩张，校区增多，管理难度加大。随着高校的扩张，学生的增多，一个校区的集中管理模式自然无法满足现状，因此，多校区模式普遍产生，应用于各大高校。然而，这样的管理模式带来的并不仅仅是学生们都能得到合适的学习和生活环境，也带来了管理模式上的困难和混乱。学生们不习惯被约束，尤其是在一个松散的环境下，更是难以达到自律和他律。
二、高校教育管理中存在的主要问题
1.行政性大于民事性自由的生活和学习环境是高校一直以来对外所号召的，从理论上来说，无论是在西方国家还是在我国所尝试的教育体制中，都是试图让学生自己选择自己所学的课程，自己来排列自己的课表，自己安排自己的课外时间等等，这样的方式，能够让学生真正发展自己所喜欢的有兴趣的，也能让他们在不同的尝试中找到真正的自己。然而在我国当前的高校教育环境下，这样的自由根本就没有被真正实现。学生需要选择的必修课远远多于选修课，被安排的时间永远多过于自己安排的时间，从法律上来看，学生们的行政行为远多过于民事行为。2.强制性多于平等性高校是一个培养能够自由思考和自主讨论的人才的地方，这里理应是一片知识和辩论的乐土，应该充斥着平等和自由。然而在我国高校中，我们所采取的学习方式，讲课的方式大多还是以老师为主，学生来听，老师布置作业，学生来做。因此其强制性是远远大过于自由性的，这也不利于学生们的兴趣培养和自主学习意识的培养。3.统一性大于多样性。生活在中国的学生们，从小到大所接受的教育便是典型的应试教育。从理论上来说，进入了高等教育，便是进入另外一个新的知识体系，然而在我国，高等教育和初级教育以及中等教育并没有很大的差别，我们一直所提倡的百花齐放和兴趣能力齐飞的情况，并没有出现。除去学生们的自律和长久以来养成的奴性思维之外，笔者认为高校的排课方式也是其中的一大原因。在统一大纲的指导下，学生们需要学习很多的专业课，但由于师资严重不足，有的专业课往往只有一个老师来教，因此就出现了多人课表统一的情况，想象中多样化自由化的教学并没有实现。
三、创新高等教育管理方式的主要措施
1.学校减负，学生增权。这一点并不是说学校要将所有的管理上的权限全部下发给学生，而是适当的，采用合理的机制将学生的积极性调动起来去主动的创造。当代学生的创造力是无穷的，是一座还没有被开采的宝藏，要告诉学生，你们可以去发掘自己的天赋。2.减轻定业，促进创额。用通俗的话来说，就是将学生们被规定的科目减少，增加他们可以自主选择的科目，例如说，在同样的一门课开不同的视角的课程，让学生们自己去选择自己想要学习的侧重的方面。如果学校以外的将所有的选择权都集中在自己的身上，那么学生就永远不会学会怎样去学习。减轻科研，给学生一个自由的，良好的宽松的成长环境，会给教育带来更大的惊喜。3.引进人才，培养人才。听上去，这是一句再空洞不过的空话。读者们可能会想，教育的本质不就是这样吗？将人才引进到教育中来，再利用他们培养出更加优秀的人才，所谓青出于蓝而胜于蓝是最好的状态。是的，如果真正这样做的话，教育绝对不会变成无源之水，然而当前的现状让笔者不得不重新呼吁这样空洞的老话。不忘初心，方得始终，在教育上亦是如此。永远不要忘记教师对学生的重要性，永远不要忘记学生才是学习的主体，永远不要忘记在学习之后回报学习。只有当师资的质量提升起来，学生的质量才有可能会更好。
四、结束语
随着社会的不断进步，以及对教育的越发重视，对高等教育的越发提及，是一个民族的希望和未来。笔者认为，要想使我国的高等教育越来越好，必须解决好一个最基本的问题，就是高等教育者的理念更新，从以前的老夫子的模式脱离出来，树立真正以学生为核心，以学生为中心的教学理念，真正的站在学习者的角度上去教学，同时不放弃学习，学有所思，学有所得，这才是教育的未来。
参考文献
[1]张晶晶,何元贵.全球化视域下中美高等教育管理体系研究[J].黑龙江高教研究,2016,(02):94-96.
[2]于淑玲.不同类型高校创业教育模式及其实施策略研究[J].科技创业月刊,2016,29(20):65-66.
作者:陈雷 单位:常熟理工学院
