前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的会计技能的高职成本核算教学研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
高职会计教育，要从职业教育的特点出发，制定完善的教学制度，为了能够推动我国职业教育的发展，深入研究和分析教学方法，结合会计专业特点，以及学生认知特点，有计划，有目的的制定教学对策。尤其是高职成本核算教学，教师应该重视实践教学入手，明确现阶段存在的问题，将提高学生的会计技能作为目的，合理设计成本核算教学内容，以此保障教学质量和效率。
关键词：
职业教育的对象，是高中毕业生或者中职毕业生，这些学生通过三年的职业学习，会具备更加专业化的技能，这些技能的实用性强，定向性强。在我国教育改革背景下，职业教育在社会的地位更加凸显，作为职业教育的热门专业，会计学科多年来一直受到学生的青睐，高等财务管理改革中明确规定了成本核算教育的必要性，以推动财务管理规范化与制度化。高职教育作为高等教育的重要组成部分，高职会计专业，必须要严格落实改革要求，为社会培养更多高素质，技能型财务人才。
一、成本核算课程的特点
1.成本的实务操作性比较强
成本核算实践内容比较多，主要的内容是在日常的活动中对费用进行归集与分配，计算产品成本。这直接关系到产品的成本与企业的经济收益，因此，对于企业来讲，成本会计是非常重要的岗位之一，除此之外，成本预测与决策也是成本岗位的重要工作内容。
2.成本计算方法复杂
计算方法的选择要根据企业的实际情况进行选择，方法确定之后就是这些计算方法中所包含的计算公式比较多，如何让学生掌握这些繁杂的计算公式，是成本核算教学的难点和重点之一。并且在成本计算过程中，需要完成各类明细账、各类分配表等，都给学生带来了一定的影响。
3.系统性较强
成本核算的学习，前后联系紧密，比如产成品计算的分步法，在计算的过程中，每个步骤环环相扣，只有经过所有的计算程序，才能完成产成品成本的计算。对于成本核算来说，每个章节的学习是一个完整的核算体系，中间缺少某个环节都会出现问题，导致后面的计算一并出错。
二、研究会计技能模式下高职成本核算对策
1.统一思想、认清形势
（1）成本意识。实行教学成本核算，既要讲直接成本，又要讲间接成本，使刚性成本与弹性成本计划有机结合起来，达到制定经费开支计划和使用经费的每个环节都养成成本核算意识，使之逐步形成规范化、制度化、科学化的财务管理体系。（2）效益意识。实行教育成本核算就是要用市场经济的观念来思考投入和产出的关系，要求全校教职员工，无论是领导还是普通教职工，在使用教学资源时，充分考虑社会效益和经济效益、单位效益和集体效益、部门效益与个人效益、研究成果效益与应用成果效益等各项因素。学校将用实际效益来检验教育资源、资金的投入效果，并进而影响今后教学资源的投向和投量。（3）责任意识。实行教学成本核算，需要调动较大的人力。这就要求每一位教职员工，都以认真负责的态度对待这件事，保证核算工作每个环节畅通。学校一方面对核算的每个环节，包括核算方案、制度、报表、统计方法的设计、日常操作、监督等都确定专人负责；另一方面，还建立了成本核算员制度，形成了一支以专职会计为主、兼职核算员为辅的教学成本核算管理队伍。在实施过程中，绝大数核算员能够认真负责，完成学校规定的核算工作。同时，要求每位教职员工积极主动，配合学校搞好这项工作，在三方面共同努力下，使全校成本核算工作得以顺利运行。
2.认真研究，勇于实践
作为一项十分复杂而精细的工作，合理地对高职教学成本进行核算，需要高校的财务会计管理部门时刻学习先进的管理技能和计算方法，通过不断改进传统的管理观念和模式，让全新的管理政策能够更好的应对教学成本的核算工作。为了不断完善相关政策内容，高校可以按照以下几点完成制度的规范和健全任务。（1）做好基础性工作。首先，建立完整的核算实施政策。通过不断完善成本核算过程，合理的制定和下发与思想教育、原则、核算形式等内容相关的文件，确保关于这些方面的制度能够顺利执行。为了提高会计核算工作的效率，确保工作更有目的性，不断完善核算系统，是高校亟待解决的问题；其次，完善核算账目体系。明细教学过程中的成本投入，并将教学成本分为直接和间接两个方面。将不同科目按照类型与等级进行划分，以会计账务处理的方式，对这些科目的成本进行计算，并以合理地记录作为凭证。将主要的信息登录成册，虽然目前工作量十分繁重，但是，对于以后的会计报表数据统计、分析与处理工作都有巨大的帮助。（2）制定成本预算。①合理地对经费的投入和使用进行预算，并做到量入为出。多数高校的经济收入主要有以下几个来源：国家财政拨款、学费收入、相关财政部门临时追加的机动拨款以及与科研研究相关的专项资金。为了确保全年的教学工作顺利开展，高校需要在年初就对全部的财务经济收入进行预测，合理的进行支出，才能让高校能够长久持续稳定运营。在全年的经费开支过程中，需要各个部门明细开支项目，对于数目较大的经费应及时上报财务会计部门，并根据高校的现有能力，对投入资金进行预测，并统一整体的经费支出。高校需要合理地对全校的收支状况进行预测，所花费的每一笔资金都要用到好处，避免浪费。对于教师的教学开支、相关项目的科研开支以及日常的运行开支等等，财会部门需要做到心中有数，合理地分配现有资金，让其发挥巨大价值，对资金进行有效地利用，能够进一步提高资金的使用价值。②做好全年预算工作，并将信息下达给全体教职工以及相关部门。由于经费的全年开支涉及到教工和部门的工资，所以，高校在对全年经费支出进行预算以后，及时召开不同层次的会议，并将高校经费的预算和开支情况进行说明，提高各部门办事效率，让各部门依照规定合理使用资金，提高资金使用效率，增加办事成本，让资金的支出更有价值。
3.加强管理，优化环境
（1）由于高职高校的经费有限，因此，在进行运营管理的过程中，需要明确开支项目和开支范围，首先，对大型的资金支出要有明确的开支标准，以勤俭节约为中心思想，提高资金的使用效率；其次，对于不同的经济使用状况进行合理的评价、考核和激励，提高全体教职工的资金有效利用意识。教师在主要的教学过程中，要不断提高对于工作内容的会计成本核算意识，找到最佳的控制办法，减少资金的投入。例如：为了提高艺术类院校招收生源的个人能力，招生的过程中会有诸多面试环节，主要分为初试、复试等环节。这些环节需要有专业的教师在特定的场地进行测评，因此耗时耗力，费用开支也十分巨大。为了有效改善这一局面，许多院校采取了奖惩相结合的招生手段，能够在提高学生质量的同时，有效降低招生阶段的成本。还有，通过合理的比对一定时期的支出费用和实际标准，并分析出现浪费的情况和原因，及时进行补救。经过长期的测试性实践，许多院校已经提高了对固有经济的使用效率，做到统而不死，分而不乱。（2）为了保证不同院校的教学质量，合理地构建教学设备和器材，能够有效的提高高校的档次，吸引更多的学生前来就读。高校应鼓励相关教职工爱护教学设备，对于一些高档器材，高校需要制定相关人事，对这些设备进行看管和维护，并定期保养，提高这些设备的使用年限。相关人员需要尽量避免设备出现故障，以减少维修费用和重置费用。通过全方位降低高校的教学成本，让教师具有高度责任心，且增强教学效果的同时，能够让高校获得巨大的经济利益。
4.探索完善，及时解决
（1）注重会计核算对象的特殊性。许多院校在对成本进行核算的过程中，都需要恰当地选取核算对象，让核算人员养成一定的经济意识，降低高校对于相关费用的投入力度。不同于简单的工厂和企业会计核算方式，高职院校在进行费用核算的过程中，需要应用完整的会计核算模式，合理地选取考核对象，以及优秀的人才，并在一段时间内进行培养，分析这段时间的运行成本和周期，做到心中有数。高校通过大量的数据结果分析得知，成本分析与成本核算之间具有较大的差距，通常情况下，高校需要依据部门的相关制度和法律要求，让学生建立责任制意识，仔细对学生的资金投入方向进行思考，明确相关投入项目内容，提高这部分资金的使用效率。（2）注意会计核算方法的差异性。高职院校在对不同成本进行核算时，有许多难以确定的元素，这些因素对于核算方法有着严格的选取约束。高校在采取会计年度管理模式以后，通过熟悉相关的核算技巧和方案，对于全年的成本支出和预算合理地进行预测，提高资金的使用价值，让成本核算过程变得更加科学合理。核算时需要解决核算差异性问题，找到正确的结合方法，能够进一步提高核算结果的精确度。截至目前，多数成本核算报表都在紧张的筹备当中，只有能及时反馈预算信息的方法，才能让预算的结果更加完整，让核算的结果更有意义。通过以上分析不难发现，合理的把握核算对象，对于一些特殊性对象，需要采取正确的核算方式，才能让核算结果更加完整。核算时需要注意规范化、制度化、科学化的要求，不断提高关于教学成本的核算能力，对于许多重点项目的建设过程需严密监测，确保最终建设的项目能够满足高校正常运行、长久发展的要求。针对高校的教学成本核算工作刚刚起步，需要相关部门积极配合，不断完善会计核算制度，并将理论与实践相结合，提高理论知识的应用价值。相关制度的完善需要以高校综合实力为基础，通过合理的改进相关制度内容，提高制度的使用价值。核算时可能投入过多的人力、物力，对于这部分的资金支出，相关部门应对其留有一定的预算。整个核算过程需要教师和相关部门积极配合，以提高高校综合实力，扩大高校规模为基础，吸引更多学子前来报名的同时，为高校树立良好的口碑，让高校以崭新的面貌面向未来。
三、结束语
从本文的研究中，可以摸索出高职教育，必须要以培养学生技能为导向，会计教学中，要以提高学生会计技能为前提，严格依据教学改革的各项要求，开展成本核算教学，结合学生认知特点，和市场需求，选择教学方法，设计教学内容，以此保障高职成本核算教学的质量和效率，进而源源不断的为社会输送更多复合型人才。
参考文献
[1]朱丽娜.浅淡高职院校会计专业的教学改革[J].商，2015，（6）：158.
[2]张家豪.会计专业审计课程教学改革的实践与思考[J].现代经济信息，2016，（2）：392.
作者:刘力 单位:陕西交通职业技术学院
