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摘要：
学生管理是学校管理工作的重要组成部分，班主任作为学生管理的主要责任人，其工作的思路和态度都会影响整个班级甚至整个学校管理工作的质量。再加上职校的班主任所面对的管理群体是一部分“落榜者”，他们普遍表现为学习态度消极，学习纪律涣散，违纪现象严重等。如何做好职校学生的管理工作，帮助他们改变学习态度和习惯是本文叙述的重点。
关键词：
一、引言
在职校就读的大部分学生都在中大考中“失利”的学生，他们为了获得一技之长，立足社会，没有办法才选择了职校。他们中的很多人，在原来的学校学习中成绩和表现都比较差。其实，在我看来，他们的差，主要都是因为成绩的差而引发的。虽然当前人们大力倡导并实施素质教育，但是应试教育依旧大行其道，成绩仍然是教师评判学生的重要标准，甚至是唯一标准。由于他们成绩不好，经常被教师批评，容易产生自卑的心理，有些性格比较内向的，就很容出现一些性格和行为上的怪癖；更有甚者，被教师忽视，久而久之，产生了破罐子破摔的思想，成绩越来越差，逆反心理却越来越强。面对这样的全体，如果职校的班主任依旧按照传统的管理办法，恐怕这学校的日子就越发的“难过”了。那么，班主任该如何管理自己的班级，让自己的学生，自己的工作都轻松而快乐呢？
二、“擒贼先擒王”，让“刺头”成为你最得力的助手
“射人先射马，擒贼先擒王”，想要击溃敌军，就要先擒拿敌军的首领，让敌军军心涣散，陷于混乱，从而彻底击溃。管理班级就像是打一场仗是一样的。一个班级中，总有那么几个学生是最“难缠”的，人们通常都称之为“刺头”。如果在班级管理中，不能将这些“刺头”收入“麾下”，不仅会影响整个班级的班风，而且还会影响班主任在班级中的威信。因此，班级管理的过程中，首当其冲的就是他们了。我在日常的教学生活中，会格外的注意这些孩子，一有机会就找他们聊天，谈心，有时候，因为有些急躁，会不欢而散。但是在不断的相处中，我发现，其实他们身上有很多的优点，只不过人们平时都把目光放在他们调皮捣蛋的事情上了。后来，我会经常赞美他们，鼓励他们，有时候还会将一些琐碎的、简单的班级管理的任务交给他们去执行。他们不仅工作完成得有模有样，而且以前的臭毛病也不知不觉地改掉了很多。吴浩然，行为懒惰，经常会逃操，上课的时候，也经常会打盹，经过一段时间的沟通之后，我提拔他做体育委员，自由散漫的那个吴浩然不见了，每次早操他都是第一个到，班级的队列队形也管理得很好。
三、责任到人，让班级的每一项日常都成为学生义不容辞的责任
做人做事都要有责任心，班级管理亦是如此，只要有责任心，就一定能做好。班级中的事情虽说没有什么大事儿，但是琐碎、复杂的小事儿，就让人头疼不已，更何况班主任的工作又不可能会面面俱到。因此，我喜欢将这些班级的工作细化，让后分配给特定的人，实行班级事务“承包制”。例如，教室里的卫生情况，由李铭学生为首的学生团队“承包”，每次值日的时候，负责人再将教室卫生细化为地面、墙面、桌面、黑板、窗台等、倒垃圾等细节，分别指派给小组内的成员。这样分工打扫，不仅效率高，而且质量也不错。如果说卫生打扫中出现了疏忽，就要负责这一块的学生承担责任，采用重新打扫、表演节目或考核扣分等方式。这样的方法，不仅能加强班级的管理质量，而且还能提高每一位学生的责任意识，培养他们的责任性。
四、转变学习思想，“弱化”文化课，培养并提升学生的专业课兴趣
职业学校的学生基础知识薄弱的现状是客观存在的，很多学生一提起文化课的学习，就一个头有两个大，因此，在职校的教育中，教师可以改变侧重点，将教学的重点放在专业课上。让学生明确在职校内，文化课的学习是为了更好的服务专业课。学生想要拥有一技之长，往往会对专业课的学习更有需要，同样也就会更有兴趣。从而愿意花更多的时间在专业知识的学习上。这样，学生大多数的时间都投身在学习中，“搞事情”的时间相对就少了。这样，整个班级的学生都认真的学习，学风好了，班风也就好了，那班主任的工作也就不能在轻松了。
五、要有一双善于发现的眼睛，赏识学生，建立新型的师生关系
职校的学生由于文化课的成绩比较差，在以前的学校中很少被教师表扬，其实，在他们的内心深处，还是很希望得到教师的肯定和赞扬的。班主任是要对一整个班的学生负责的教师，了解学生是做好班主任工作的前提和基础。为了能更好地了解学生，笔者会及时地转变自己的角色，笔者不会居高临下的和学生说话，而是以朋友的姿态和角度给与学生建议，和学生一起探讨。对于每一位学生都应给予恰当的评价，表达自己对于学生的欣赏和肯定，善于发现他们身上的闪光点，挖掘培养，提高他们的自信心。以此来营造和谐，真诚，宽松，自由的氛围，让学生更容易接受来自班主任的教诲。
六、结束语
综上所述，班主任的工作是具有创造性的，在管理学生的过程中，要针对学生的实际情况和个体差异，创造性的处理问题。这样，不仅班主任能感受到工作给自己带来的无穷魅力，而且还会滋生幸福感和成就感。
参考文献
[1]李虎.探讨职校班主任管理班级的方法和技巧[J].教师(中)，2013(08).
[2]吴旻鸿.浅谈班主任班级管理的方法[J].中学生导报(教学研究)，2013(42).
作者:耿慧 单位:鲁中高等技工学校
